耿建新

(山東省鄒平縣孫鎮(zhèn)中學256200)

在中考語文試題中，說明文閱讀題是不可缺少的一部分，最近幾年說明文一般占10分左右，但說明文閱讀卻是送分的題，因為它有法可依，有章可循。總結一下有以下幾個考點：說明文的對象及其特征；說明文的順序；說明文的方法；說明文的結構；說明文的語言。

1.說明文的對象及其特征

要明確一篇文章的說明對象，首先應從整體上感知文章的內容，弄清它屬于哪一類說明文，就可以基本判定文章的寫作對象。說明對象通常分為兩類：一類是說明實體事物的文章，稱為事物說明文；一類是說明抽象事理的文章，稱為事理說明文。有些文章的題目就表明了要說明的對象，如果從題目中看不出說明對象，就要抓住首括句和中心句。

把握說明對象的特征可以從三方面入手：①看題目；②看段首；③看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說明中心一般要圍繞三個問題來進行：（1）、全文圍繞什么事物或事理進行說明的？（2）說明了這些事物或事理的什么特征？（3）從哪些方面對該事物或事理進行說明的？概括方法可用公式“說明中心=說明對象+特征”。如文中有說明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說明文將說明對象分成幾部份分別說明。或列點說明某一對象的特征，概括時不可以偏概全。

2.說明文的順序

說明的順序在中考中也常有所涉及，例如2008年重慶中考試題《三峽博物館》的第一題“從全文看，作者主要是按照什么說明順序來介紹三峽博物館的？”明確說明順序可以先從局部入手，先要了解各部分所說明的內容，然后再看這些內容是按怎樣的先后順序排列的，不可生搬硬套。說明的順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序有明顯的時間詞為標志；空間順序有明顯的空間方位名詞作標志；邏輯順序包括從上到下、從里到外、從左到右、由遠及近等。邏輯順序包括以下幾種情形：由總到分（或有分到總）；由主到次；由個別到一般；由因到果；由現象到本質、由性能到功能、由一般到特殊等。同一篇文章可有幾種說明順序，應注意認清。

可以采用逐段概括要點的方法理清說明順序。概括要點時，要重視首括句、結尾句、或提問句的作用，要重視概念下定義或解說的語句的作用，也可把全文劃分為相對獨立的幾個部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚的顯示出全文的說明順序了。

3.說明文的方法

說明方法幾乎是說明文閱讀的必考內容，說明方法主要有：分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。說明方法的考法無外乎兩種：一是指出文段中使用的說明方法；二是說說文段中使用某種說明方法的好處。第一類試題相對簡單，只要平時注意積累，這類試題一般不會出錯。第二類試題除了要判定使用了什么說明方法外，還要說出使用這種說明方法的好處。例如2008年上海中考試題《深層海水的利用》中"第五段的劃線句運用了什么說明方法，起作用是什么？"要解答好這類題不僅要了解具體的語言環(huán)境，還要掌握幾種常見說明方法的作用。比如，列數字可使說明更準確，更有科學性；舉例子可增強說服力；打比方可使說明形象、生動，更容易讓人接受等。

4.說明文的結構

說明文的結構主要有：總分式、并列式、遞進式。要做好此類題，就要分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或從結果到原因等等。說明中心就是歸納出一片說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。

5.說明文的語言

說明文的語言具有準確、嚴密的特點，突出表現在文中所列數據必須是精確的，如果不能肯定的話，則要用“大約”“左右”“上下”“幾乎”“可能”等一些修飾語來修飾。對說明文語言的考查也是中考中常見題型，一般考查這些修飾語的作用。解答這類考題時，要結合具體的語言環(huán)境，重點突出說明文語言準確、嚴密的特點。

總之，閱讀說明文，首先應在整體感知的基礎上把握說明對象及其特征；然后在理解說明內容的同時，把握說明順序，了解說明方法；再在比較、分析中體會說明語言的準確性。在具體答題時，要通過分析文章的段落層次，來把握文章的說明內容及說明順序；分析說明方法及詞語的作用，要體現出說明方法及詞語所說明的知識。

收稿日期：2009-03-25