達南修

興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我在教學(xué)實踐中體會到可以分三個階段進行。第一階段,通過精心設(shè)計導(dǎo)言課來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣;第三階段是通過課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合來發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

ニ樟教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過,“任何一個優(yōu)秀的教師,他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂興趣,確立自己課程吸引力的教師”。而每一學(xué)年的第一堂課能否吸引學(xué)生,是能否激起學(xué)生對自己所學(xué)課程產(chǎn)生興趣的前提。因為對第一堂課學(xué)生往往具有好奇和期待的心理,如果教師能抓住學(xué)生這一特殊心理精心設(shè)計導(dǎo)言課,使學(xué)生覺得教師的講課“有味”,學(xué)科的內(nèi)容“有意思”,就會激發(fā)起強烈的求知欲,這對以后的教學(xué)無疑會有幫助。

2.鞏固學(xué)習(xí)興趣

ピ詰諞惶每渭し⒘搜習(xí)興趣,這只是第一步。要想使學(xué)生對自己所學(xué)的課程保持長久的興趣,還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)形式和充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.1采取多種教學(xué)形式

バ睦硌Ъ已芯肯允,在簡單重復(fù)的對象刺激下,人的注意力往往會遲鈍起來,難以產(chǎn)生心理反應(yīng);而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮,激發(fā)強烈的注意力。因而教師在課堂中教學(xué)形式要多樣化,不能給學(xué)生"老一套"的感覺,否則就會削弱學(xué)生的注意力,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,久而久之,原有的興趣也會喪失殆盡。教學(xué)方法是多種多樣的,如課的類型既有講授課,也有討論課、練習(xí)課、自學(xué)課,教學(xué)手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段,努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。方法的設(shè)計思路可從兩個方面去考慮:一是在每堂課里應(yīng)形成不同的教法和手段的交替;二是在不同的章節(jié)之間盡可能采取不同的教學(xué)形式。這樣一來,學(xué)生覺得每堂課都有新鮮感,興趣自然也來了,睡覺、做其他作業(yè)的現(xiàn)象也消失了。因此,經(jīng)常變換教學(xué)形式,滿足了學(xué)生求新求變的心理,使學(xué)習(xí)興趣與日俱增。

2.2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

ソ袢盞鬧醒生思想活躍,自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強,渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)正確處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師當(dāng)演員,學(xué)生當(dāng)觀眾;教師在課堂上講得口干舌燥,學(xué)生卻不為所動,反覺得自己單純是貯存教材內(nèi)容的“容器”。這樣就極大地扼殺了學(xué)生的主體意識,使學(xué)生的內(nèi)心要求無法得到滿足,自然地失去了對所學(xué)課程的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動的“主角”,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地掌握知識。

3.發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

ニ枷胝治課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外,還可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動,使學(xué)生躍出課本,走出課堂,融入社會主義建設(shè)的實踐中。通過自己的多方實踐來加深對課本知識的理解,并用所學(xué)知識去認(rèn)識問題、解決問題。這樣不但達到了學(xué)以致用的目的,也使學(xué)生深深體會到思想政治課有用、有價值,從而真正愛學(xué)、要學(xué)這門學(xué)科。在教學(xué)實踐中,我主要采取成立興趣小組和開展社會小調(diào)查。在興趣小組里,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)報刊,讓大家了解、熟悉國內(nèi)外大事、社會熱點,并開展時事知識競賽、新聞背景分析等活動。另外,也適時地開展了社會小調(diào)查,如在講到我國現(xiàn)階段的所有制形式和分配制度時,我要求學(xué)生調(diào)查父母所在單位的所有制形式、分配方式等內(nèi)容,并在課堂上發(fā)言交流。這樣就把學(xué)生對學(xué)科的興趣發(fā)展為更為廣泛的興趣愛好,從而更加穩(wěn)定對思想政治課的興趣。

プ苤,只要我們教師善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣,思想政治課教學(xué)就會收到意想不到的效果。