賴文傳

【摘要】從2009年春開始,我國中學(xué)政治課教材內(nèi)容及表現(xiàn)形式和考試,檢測方法都有了新的改進(jìn),擺在廣大政治課教師面前的是全新的教材,新的課標(biāo)要求,無論你是剛踏上教學(xué)崗位,還是具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,從教多年的老教師,一下子都成了新手。如何教好,上好,新教材,如何改變用慣了的并行之有效的教學(xué)手段和方法,進(jìn)行觀念創(chuàng)新,適應(yīng)新形勢,新教材,這是擺在面前的迫切要求,值得研討,應(yīng)該探索。。

【關(guān)鍵詞】觀念創(chuàng)新、角色轉(zhuǎn)變、實踐創(chuàng)新、雅俗共賞

目前,我國中學(xué)政治課教材及其內(nèi)容及其表現(xiàn)形式和政治課的考試、檢測方 法都有新的改進(jìn),特別是九年義務(wù)教育階段七八九年級的教材,從課程設(shè)置,課標(biāo)要求,實踐活動及教學(xué)反思都做了新的要求,新的變化,這種新的變化在一定程度上促進(jìn)了中學(xué)政治課教學(xué)質(zhì)量的提高,但同時也對政治課教師的教學(xué)提出了新的要求。

バ碌慕灘,新的課堂標(biāo)準(zhǔn)及新的考試方法,要求教師必須進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新,采用盡可能多種模式的教學(xué)手段調(diào)動并培養(yǎng)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、實踐,提高理解能力。并在教學(xué)過程中盡可能的將課本知識、理論與學(xué)生自我、家庭及社會現(xiàn)實聯(lián)系起來,加深對知識的理解和掌握,從而真正提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

ケ收嘰郵陸萄Чぷ35年,親身經(jīng)歷和實踐了政治課教材的發(fā)展,變化和創(chuàng)新,一直處于新手的狀態(tài),幾十年的教學(xué)實踐和經(jīng)歷,使我認(rèn)識到當(dāng)新教師在運用新教材進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新實踐時,還必須有一個重要的環(huán)節(jié)——教學(xué)反思,以此來檢驗自己的創(chuàng)新教學(xué)是否有效,是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和要求。這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。因此,本文在談新課程下教師創(chuàng)新教學(xué)的同時也企圖間或涉及到與教學(xué)手段相伴的教學(xué)反思。

1.教學(xué)創(chuàng)新

ナ紫紉求教師轉(zhuǎn)變觀念,進(jìn)行角色創(chuàng)新,建立融洽的師生關(guān)系,在教學(xué)過程中和學(xué)生結(jié)成共同學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,改變教師一直是學(xué)問的權(quán)威,道德的化身,學(xué)生的偶像。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的朋友,與學(xué)生建立平等的關(guān)系,教師對學(xué)生的言行錯誤或知識錯誤應(yīng)當(dāng)委婉指出,以理服人,以情動人,以行導(dǎo)人。嚴(yán)格要求與熱情鼓勵相結(jié)合,而不能以罰代教,以權(quán)威自居,這樣,不但影響課堂教學(xué)質(zhì)量,而且傷害了學(xué)生的自尊,導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理和抵觸情緒。

教師應(yīng)當(dāng)是服務(wù)者,教師的職責(zé)是:“傳道、授業(yè)、解惑”,其實質(zhì)就是為學(xué)生的健康成長服務(wù)。樹立服務(wù)意識是現(xiàn)代教育對教師的根本要求。因此,教師有義務(wù)為人師表,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。傳授最新的科學(xué)知識,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。

ソ淌σ燦Ω檬茄生。隨著社會的發(fā)展,信息時代的到來,知識的更新越來越快,周期越來越短,來源越來越廣,任何一個人都不可能知道所有領(lǐng)域的知識。作為具有較強(qiáng)求知欲和好奇心的學(xué)生群體,他們更容易通過各種渠道獲得新的知識,也更容易接受新的事物和觀念。因此,從這個意義上講,教師在某些方面要敢于向?qū)W生虛心學(xué)習(xí)。這樣既充實,提高了自己,又拉近了師生距離,對于提高教師的自身素質(zhì),融洽師生關(guān)系都有重要作用。

2.教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新

ソ萄Т蔥亂簿褪墻萄б?guī)词[,在新課程的教學(xué)中要力求采取多種多樣、靈活多變的教學(xué)手段和方法。力求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理、有趣、有吸引力,放得開,收得攏,動靜結(jié)合、雅俗和諧。

ソ入課堂,教師應(yīng)當(dāng)開好頭,力求新穎別致,活潑巧妙,調(diào)動學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的課堂氛圍。如:在講八年級政治上冊第六課《從眾與自主》第一部分,剖析從眾,進(jìn)入課堂后,教師:同學(xué)們,在所學(xué)習(xí)新課之前,老師要出一題,考考大家的眼力(課前先在班上找出5位比較有威信的同學(xué),告訴他們實驗的目的,并要求他們絕對保密)拿出紅、黃、藍(lán)三塊差不多的木塊,分別編為A、B、C,請大家觀察,哪兩塊木塊相等,依次找事先布置好的5位同學(xué)回答。都按照教師的意圖回答A=B,然后再請其他同學(xué)回答,看全班有多少受前邊5個學(xué)生的影響做出錯誤判斷。(全班61人,有48人回答相同,占78.7%)教師把木塊進(jìn)行重合比較A=C。然后抽幾個同學(xué)問,為什么會得出A=B,回答是相信前邊幾個同學(xué),也有持不同看法的,但都放棄了,教師過渡:這種現(xiàn)象反映的是一種從眾心理。這就是我們今天要學(xué)習(xí)探討的內(nèi)容。請同學(xué)們想想,在現(xiàn)實生活中和自己的學(xué)習(xí)、生活中有哪些類似的行為,這樣學(xué)生的思維也得到了啟迪。同時,對課堂知識也產(chǎn)生了興趣。既合理展開,又自然收攏。

バ睦硌а芯勘礱,中學(xué)生在課堂上的注意力每隔5——7分鐘就會有所松弛,這就要求教師在教學(xué)中要處理好動靜張弛的關(guān)系,做到快慢結(jié)合,動靜相宜,張弛有度,交替使用,從而始終保持學(xué)生的有意注意力和學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生在認(rèn)真聆聽和思索一段時間后,可以展開一個討論,講一段笑話,或做一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,讓氣氛活躍起來,但要注意不要為了制造氣氛而亂了章法,要做到動中有靜,靜中有動。

フ治課教學(xué)也應(yīng)該做到雅俗共賞,要改變過去“課本講條條,教師教條條,學(xué)生背條條”的呆板方式,要做到授課的高雅性,依據(jù)意美以感心的無聲語言,運用音美以感耳有聲語言,結(jié)合形美以感目的形體語言,借助物美以感人的道具語言,創(chuàng)造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛,以學(xué)生關(guān)心的感興趣的典型事例,以例喻理,以情導(dǎo)理,俗中見雅。

3.實踐教學(xué)法的創(chuàng)新

ジ據(jù)辯證唯物主義認(rèn)識論的觀點,實踐是認(rèn)知的來源,是認(rèn)識發(fā)展的動力,是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),也是認(rèn)識的目的和歸宿。政治課堂教學(xué)中的實踐教學(xué)就是遵循以上理論,在教學(xué)中采取豐富多彩、生動活潑的實踐教學(xué),讓學(xué)生把理論知識與社會現(xiàn)實,個人切身體會聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

3.1勤活動,多參與

ッ澤東主席說過:“讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)的三大要素是接觸,綜合分析和實際參與者,現(xiàn)在政治課活動教學(xué)法已被廣大政治教師普遍認(rèn)同和采用。例如:當(dāng)初一新生剛踏入中學(xué)大門,一切都是新的,新的學(xué)校,新的老師,新的同學(xué)。為了上好《走進(jìn)中學(xué)》這一課,我的第一堂進(jìn)行了如下幾個實踐活動,a,認(rèn)識新同學(xué),讓每一個學(xué)生自我介紹:姓名、家庭住址、畢業(yè)學(xué)校、有何特長、優(yōu)點和不足之處;b,認(rèn)識教材,讓學(xué)生自己清點發(fā)在手中的課本,教輔資料、門類,為下一課適應(yīng)新學(xué)習(xí)作鋪墊;c,認(rèn)識學(xué)校,教會學(xué)生介紹自己學(xué)校的方式,從外向內(nèi),由表及里,從物質(zhì)到精神,特意用了二十分鐘時間讓學(xué)生走遍學(xué)校的每一角落,在教師的引導(dǎo)下,對自己的新學(xué)校有了較清晰的印象。在講《理解老師》一課時,特地印制了教師采訪十問,通過實地采訪進(jìn)一步理解老師,從而更加尊重老師。

3.2多實踐,勤思考

ナ導(dǎo)是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn),馬克思主義、毛澤東思想是真理,但不是僵化的教條,是在實踐中不斷接受檢驗,不斷豐富發(fā)展的理論體系,因此,在政治課教學(xué)中要努力營造民主、平等、寬松的氛圍,給學(xué)生提供質(zhì)疑、探討、爭論的平臺,以理服人,同時,教師也要尊重學(xué)生意見,與學(xué)生共同討論,共同探討,共同分析社會熱點問題。從而達(dá)到實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。

プ苤,在知識更新迅猛發(fā)展的今天,中學(xué)政治課教學(xué)的創(chuàng)新已是刻不容緩,需要教師以新手上新課的觀念來要求自己,強(qiáng)化創(chuàng)新意識,教學(xué)反思意識,實踐創(chuàng)新意識,不斷提高自身素質(zhì),把教書育人作為事業(yè)而不是掙飯吃的工作來干,為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的具有較高政治素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人。