杜 鐮

摘 要:本文針對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)模型制作課程教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合本課程教學(xué)特點(diǎn),從改進(jìn)教學(xué)方法、改革課程考試方式、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練等幾個方面對模型制作課程進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞: 工業(yè)設(shè)計(jì) 模型制作 教學(xué)研究

模型是產(chǎn)品設(shè)計(jì)最直觀的表達(dá)方式,模型制作是設(shè)計(jì)師必備的技能之一。在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課中,模型制作課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,它是一個涉及設(shè)計(jì)圖學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、人體工程學(xué)、美學(xué)、工程力學(xué)、工藝材料學(xué)等相關(guān)知識的教學(xué)綜合體,又是一門學(xué)習(xí)將設(shè)計(jì)圖變成產(chǎn)品實(shí)物模型的具體實(shí)踐課程。

在工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè),模型制作階段是位于產(chǎn)品設(shè)計(jì)構(gòu)思與產(chǎn)品開發(fā)之間,也是設(shè)計(jì)程序的一個重要環(huán)節(jié),是進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)、推敲造型比例、確定結(jié)構(gòu)細(xì)部、材質(zhì)肌理與色彩搭配的設(shè)計(jì)手段[1]。模型按用途主要可分成:功能模型、研討草模型和表現(xiàn)性模型。其中表現(xiàn)性模型外形與真實(shí)產(chǎn)品更接近,具有表達(dá)設(shè)計(jì)師思想、收集客戶反饋信息的雙重功能。在制作上看,表現(xiàn)性模型制作工藝比較復(fù)雜、難度較高,是模型制作課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。由于實(shí)物模型具有更真實(shí)的表現(xiàn)性、說明性、啟發(fā)性和可觸性等諸多優(yōu)點(diǎn),模型制作課程一直是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的重要課程。模型制作課程讓同學(xué)們了解多種材料的加工性能,學(xué)習(xí)和掌握其主要的成型方法、連接方式、表面處理技巧等諸多工藝過程,研究模型制作各階段各種材料、技法的合理選擇,去再現(xiàn)原設(shè)計(jì)思想,去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的問題,為進(jìn)一步修改設(shè)計(jì)提供依據(jù)。模型制作過程中需要學(xué)生去認(rèn)真思考制作方案、反復(fù)對比材料性能、細(xì)致制作和再創(chuàng)作。注重細(xì)節(jié)是模型制作的關(guān)鍵,也是工業(yè)設(shè)計(jì)師們成功的關(guān)鍵。因此,研究改革模型制作課程的教學(xué)方法,對工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和提高學(xué)生專業(yè)技能具有重要意義。

一、模型制作課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生缺乏對模型制作課程的正確認(rèn)識

在很多學(xué)校,模型制作課程總學(xué)時減少到40學(xué)時左右,與眾多設(shè)計(jì)課相比,模型制作課的分量在減少。不少學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件上,認(rèn)為今后主要是從事設(shè)計(jì)或管理工作,對模型制作技能要求不高,了解一點(diǎn)就可以了。在教學(xué)過程中表現(xiàn)為學(xué)生投入學(xué)習(xí)的精力不多。

2.學(xué)生缺乏對各種材料的模型制作方法全面了解

對于同一種材料有許多可以采用的成型加工方法來制作模型,但在教學(xué)中,由于學(xué)校的不同,或教師之間的興趣不同,選擇實(shí)際模型制作的方法和過程有差異,每位同學(xué)實(shí)際參與制作的模型數(shù)量有限,掌握的模型制作經(jīng)驗(yàn)不夠全面。學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后仍缺乏正確選擇模型制作方法與工藝的能力。

3.學(xué)生掌握的模型制作技能和水平普遍不高

表現(xiàn)性模型非常強(qiáng)調(diào)模型的真實(shí)感,在制作模型時學(xué)生們應(yīng)能正確感知精度非常關(guān)鍵[2]。由于學(xué)生們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,操作技能不高,在模型制作過程中處理造型、結(jié)構(gòu)、保證尺寸精度、表面肌理效果方面與要求都有很大差距。

4.學(xué)生缺乏模型制作的綜合訓(xùn)練

雖然在模型制作課程之前開設(shè)了必要的基礎(chǔ)課,但許多同學(xué)并沒有認(rèn)真考慮各門課程之間的必然聯(lián)系,以至制作的模型作品與設(shè)計(jì)圖對比有差距、用人體尺寸檢查不夠合理、分析色彩搭配不夠協(xié)調(diào)、選用材料與工藝不夠正確等等,就是到了畢業(yè)設(shè)計(jì)階段,這些問題還是經(jīng)常出現(xiàn)。因此,加強(qiáng)模型制作的綜合訓(xùn)練,是模型制作課與其他專業(yè)課和實(shí)踐課程需要共同解決的問題。

二、模型制作課程教學(xué)探討

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識課程的重要性

解決對課程不正確認(rèn)識方法可以采用自身說法或?qū)＜以u論比較有說服力。如請本專業(yè)已經(jīng)畢業(yè)工作的同學(xué)回校與在校生座談或請一些著名企業(yè)知名的專家來校講學(xué),有條件時可請他們示范企業(yè)模型制作方法,這樣不僅可以讓學(xué)生了解當(dāng)前企業(yè)最新的模型制作方法,還宣傳了模型制作在企業(yè)中的重要性,可以提高學(xué)生對本課程的重視。本專業(yè)其他教師也應(yīng)積極配合做好工作,給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法的改革

傳統(tǒng)的模型制作課程教學(xué)方法是采用課堂教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合方法,即由教師在課堂上介紹一些常用和模型制作方法、技巧、材料選擇與工藝常識等,然后學(xué)生去模型制作室實(shí)踐,安排專業(yè)技師進(jìn)行指導(dǎo),根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作模型。由于總學(xué)時不多,理論課時也很少,教師與學(xué)生互動不多。學(xué)生大部分時間在實(shí)驗(yàn)室度過,有的學(xué)校學(xué)生一個學(xué)期制作一個模型,也有一個月左右制作一個模型,一個學(xué)期可以做幾類材料的模型。從制作時間上看,藝術(shù)類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)時間相對集中,而工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)模型制作的時間比較分散。這種教學(xué)方法存在的主要不足就是教學(xué)中傳遞的知識和信息量有限,學(xué)生對許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與技巧不能全面了解和掌握。

因此,改革的主要措施就是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的宣傳力度,如將教學(xué)安排在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行;選有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行理論講學(xué)并同時負(fù)責(zé)指導(dǎo);實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安置電視或多媒體設(shè)施,可以在工作中對不同材料的模型制作方法、工藝、常見問題進(jìn)行選擇性播放,方便學(xué)生自由查詢。還可以充分利用實(shí)驗(yàn)室走廊舉辦圖片展,最大程度地讓同學(xué)們?nèi)媪私饽Ｐ椭谱鞯母鞣N方法。每次學(xué)生完成模型制作以后,教師組織學(xué)生對模型作品進(jìn)行講評與討論,分析制作過程中的成功與不足,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試方式改革

對模型制作課程考試來說,多數(shù)學(xué)校都采用對學(xué)生制作出的模型實(shí)物進(jìn)行評分的方法,這是一種對作品的一次評分法。教師通過對學(xué)生上交的作品及報告進(jìn)行評分,綜合考查作品的藝術(shù)性、工藝性和表面肌理效果等方面。該方法優(yōu)點(diǎn)是在制作程中給學(xué)生充分自由來安排工作時間。缺點(diǎn)是制作過程中每道工序發(fā)生的制作問題不能及時解決,會帶到下一道工序來,有時還會在最后作品表面裝飾后隱藏了前面的問題。會導(dǎo)致一些學(xué)生只重視模型作品的表面工作,個別人還可能出現(xiàn)請人代做模型現(xiàn)象,多少會影響學(xué)生模型制作水平全面提高。

為了克服上述問題,并充分利用好由實(shí)物模型考評學(xué)生制作模型能力的優(yōu)點(diǎn),提出了一種改進(jìn)方案,稱為分階段考評方法。即在學(xué)生完成一個模型作品制作過程中,把一次考評分成幾次考評。由于一個模型制作周期較長,分成幾個階段后,教師的工作量有一定增加,但在保證教學(xué)質(zhì)量方面有較好效果。為搞好考試方法改革應(yīng)處理好以下幾個問題:

(1)采用分段考評的分段數(shù)不應(yīng)太多,一般分三至四個階段就可以了,分段應(yīng)與主要工序相適應(yīng),應(yīng)保證有足夠的可檢查內(nèi)容。如木模型制作時,下料階段可以用設(shè)計(jì)圖檢查下料尺寸精度,發(fā)現(xiàn)不合格的問題,要求學(xué)生立即返工。

(2)選擇讓學(xué)生制作的模型不應(yīng)太復(fù)雜,但要保證有較多的技能可以學(xué)習(xí)。同一種制作內(nèi)容要盡量讓學(xué)生在一個單元時間內(nèi)可以完成,這樣才能有效減少重復(fù)勞動帶來的單調(diào)和枯燥感,引起學(xué)生對新的工序方法的興趣和工作熱情。

(3)對于較復(fù)雜的模型可以考慮學(xué)生分組,兩個或三個學(xué)生自由組合,共同協(xié)作完成一個作品。在模型制作過程中分組,可以鍛煉學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力和集體榮譽(yù)感。

(4)為防止個別人請人代做模型現(xiàn)象出現(xiàn),應(yīng)制定相應(yīng)的措施防患于未然。

4.圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)模型制作的綜合訓(xùn)練

模型制作綜合訓(xùn)練對培養(yǎng)設(shè)計(jì)師模型制作水平非常重要。綜合訓(xùn)練包含兩方面意義,其一是通過訓(xùn)練強(qiáng)化在模型制作過程中多學(xué)科知識的融合,如設(shè)計(jì)圖學(xué)、人體工學(xué)、美學(xué)、工程力學(xué)、設(shè)計(jì)手繪技能及產(chǎn)品效果圖制作等設(shè)計(jì)基本能力,在制作模型時都可以通過具體的制作工序進(jìn)一步加強(qiáng);其二是模型制作中如何合理使用各種材料?如何選用正確的造型方法和手段?如何使模型產(chǎn)品制作精良、效果逼真?都是需要通過具體實(shí)踐加以體會的。由于模型制作課程只是制作技能的初級培訓(xùn),后續(xù)的設(shè)計(jì)類課程及實(shí)踐課程應(yīng)該配合進(jìn)一步提高學(xué)生的模型制作技能,熟能生巧就是這個道理。這就需要不同專業(yè)的教師們密切合作。這樣,學(xué)生在畢業(yè)之前就能夠經(jīng)過多次模型制作的綜合訓(xùn)練,畢業(yè)設(shè)計(jì)時制作模型就會更加?jì)故?進(jìn)入工作崗位后與其他設(shè)計(jì)師的溝通更加自信,有利于其就業(yè)。

5.加強(qiáng)師生之間交流與互動

學(xué)生進(jìn)行模型制作工作實(shí)際上也是一種費(fèi)力而且有些枯燥的工作,需要占用學(xué)生很多課外時間,在沒有完成全部制作工作時,很難看到最后成果。因此,沒有學(xué)習(xí)熱情是很難提高技能的。教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生交流互動,親近學(xué)生、熱愛學(xué)生,充分調(diào)動他們的積極性。在教師必要的示范與指導(dǎo)下,還應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的愛好去學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的手工藝知識和技能,提高個人藝術(shù)與文學(xué)修養(yǎng),去主動適應(yīng)今后工作的需要。當(dāng)前,許多行業(yè)對模型制作有特殊要求,模型制作技能差異很大,如現(xiàn)代汽車行業(yè)油泥車模型的制作與傳統(tǒng)的泥塑工藝品的制作方法差異很大,教學(xué)中不可能都能接觸到,因此,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力尤為重要。只有這樣,我們的畢業(yè)生才能受到企業(yè)的歡迎。

三、結(jié)束語

隨著時代進(jìn)步,模型制作手段有了飛速發(fā)展,如建立在三維電子數(shù)字仿真基礎(chǔ)上的三維掃描和三維打印成型技術(shù)得到快速普及,人們可以實(shí)現(xiàn)快速制一件產(chǎn)品。但作為設(shè)計(jì)師基本設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的一環(huán),模型制作課程教學(xué)不僅不會取消,還會繼續(xù)在新的歷史階段上肩負(fù)著培養(yǎng)新一代工業(yè)設(shè)計(jì)師的重任,結(jié)合新時期專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)狀,有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)探討,找出更適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法,才能培養(yǎng)出基本功扎實(shí)、既懂設(shè)計(jì)又能實(shí)踐的新一代工業(yè)設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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