彭佳文

[摘要] 課程建設(shè)是高等教育一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)建設(shè),是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容和支撐;精品課程建設(shè)是高等學(xué)校本科教學(xué)的一項(xiàng)重要工作,對(duì)提高高校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,具有十分重要的戰(zhàn)略意義。分析了精品課程的內(nèi)涵和發(fā)展特點(diǎn)、精品課程建設(shè)的內(nèi)容,給出了精品課程建設(shè)的建議,以努力推動(dòng)精品課程建設(shè)的健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 本科課程建設(shè) 精品課程

一、引言

課程建設(shè)是高等教育一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)建設(shè),是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容和支撐,是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的基本保證。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分,是更新教育觀念,提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,是“質(zhì)量工程”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是在根本上提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的奠基性工作。精品課程對(duì)于提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量,改進(jìn)學(xué)校育人環(huán)境,激發(fā)師生工作學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性有重要的作用。

二、精品課程的內(nèi)涵和特點(diǎn)

精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。不同學(xué)科、專業(yè)和學(xué)校具有各自的課程體系和特點(diǎn),精品課程是多層次、多樣化且各具特色的。但精品課程的核心內(nèi)涵是永恒不變的,即以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo),以適應(yīng)相應(yīng)層次的優(yōu)秀教材為核心,以高素質(zhì)教師隊(duì)伍為前提,以優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)和以科學(xué)規(guī)范管理體制為保障的課程體系。這是集教育理念、教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)制度于一身的整體建設(shè),是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與專業(yè)教育并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并舉、教學(xué)活動(dòng)與科研創(chuàng)新同步的教育目標(biāo)的基本保障。它以大力培育“名師、名課、名教材”為特色,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享為目標(biāo),建設(shè)“五個(gè)一流”為標(biāo)準(zhǔn)的高水平示范性課程。

精品課程具有相對(duì)、發(fā)展和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),是高水平的、前沿的、特色化課程體系。精品課程是各門類、專業(yè)的校、省、國(guó)家三級(jí)精品課程體系,某一體系的精品課程都是相對(duì)意義上的高水平。在不同的時(shí)期和階段,課程建設(shè)有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求,體現(xiàn)不同的特色。精品課程首先強(qiáng)調(diào)的是一種全新的理念,不僅要使學(xué)生掌握基本的理念和技能,而且還要使學(xué)生學(xué)到前沿的東西,精品課程是一個(gè)發(fā)展的概念。精品課程建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。學(xué)校通過階段性驗(yàn)收和不斷檢查來保證課程的質(zhì)量,建成一批輻射性強(qiáng)、影響力大的課程,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo),促進(jìn)師資隊(duì)伍的發(fā)展和完善,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、本科精品課程建設(shè)的內(nèi)容

精品課程建設(shè)包括六個(gè)方面內(nèi)容。一是教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),需要逐步形成一支以主講教授負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì),要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。二是高校教學(xué)內(nèi)容的整合重組和精選優(yōu)化,構(gòu)建先進(jìn)的高校課程體系建設(shè);教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性,要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。三是要使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,將相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。四是教材建設(shè)。為配合教學(xué)內(nèi)容的改革,要積極編寫、更新有關(guān)教材和借鑒高水平的優(yōu)秀教材,為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)大開展提供有效的文獻(xiàn)資料或文獻(xiàn)清單。五是重視和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容,鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程,鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。六是評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。精品課程建設(shè)是一個(gè)“評(píng)估、建設(shè)、再評(píng)估、完善”的動(dòng)態(tài)過程,按照制定的精品課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)將立項(xiàng)評(píng)估、中期評(píng)估、驗(yàn)收評(píng)估、驗(yàn)收后跟蹤銜接起來。要有相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)教授承擔(dān)精品課程建設(shè),要有新的用人機(jī)制保證精品課程建設(shè)等。

四、精品課程建設(shè)的建議

精品課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是一個(gè)統(tǒng)一的整體,涉及教師、學(xué)生、教材、教育技術(shù)手段、教育思想和教學(xué)管理制度等。精品課程不單指教材或書本,也不單指教師,更不單指教學(xué)技術(shù)手段。在精品課程建設(shè)時(shí),必須要有整體的、全局的觀念和視野。它需要各級(jí)教育行政部門和高等學(xué)校進(jìn)一步更新教育觀念,提高對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí),加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度,加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合,大力提倡和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí),建立各門類、專業(yè)的校、省、國(guó)家三級(jí)精品課程體系。

精品課程定位與培養(yǎng)學(xué)生的要求密不可分,精品課程明確定位于要造就具有系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具有良好綜合素質(zhì)和通識(shí)型知識(shí)結(jié)構(gòu),具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。

精品課程建設(shè)的建議:

1.精品課程建設(shè)要與學(xué)校整體培養(yǎng)方案相輔相成,要有科學(xué)合理的系統(tǒng)規(guī)劃和整體構(gòu)架。

在精品課程建設(shè)規(guī)劃的整體構(gòu)架上,要突出“重基礎(chǔ)、寬口徑”的教育理念;強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論的傳授,研究方法的培養(yǎng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練;對(duì)自然科學(xué)、人文素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)三類課程和相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)類課程應(yīng)有所側(cè)重。

2.精品課程教學(xué)由知識(shí)傳授型向研究創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變

精品課程教學(xué)應(yīng)該由過去知識(shí)傳授型向研究創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變,精品課程建設(shè)必須為創(chuàng)新奠定知識(shí)、認(rèn)知和創(chuàng)造的平臺(tái),特別要重視課程的基礎(chǔ)性和通識(shí)性。

3.將研究型教學(xué)理念落實(shí)到“課程教學(xué)六要素”之中

建設(shè)精品課程,理念要變革,要將研究型教學(xué)理念貫徹始終。所謂研究型教學(xué)理念,就是教書要以素質(zhì)教育為主,強(qiáng)調(diào)“四基”(基本素質(zhì)、基本知識(shí)、基本能力、基本技能)并重;通過精品課程的建設(shè)和教學(xué),使學(xué)生提高基本素質(zhì)、夯實(shí)基本知識(shí)、培養(yǎng)基本能力、提高基本技能;教學(xué)方法要由傳統(tǒng)的“注入式知識(shí)教育”,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求的“研究式素質(zhì)教育”;授課方式要由“連續(xù)型細(xì)節(jié)式授課”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤S型平臺(tái)式授課”;教學(xué)形式要由“單一的課堂教學(xué)”,轉(zhuǎn)化為“多形式的互動(dòng)交流”;教學(xué)氛圍要有濃烈的研究氣氛。各個(gè)學(xué)科課程可以根據(jù)自己的特點(diǎn),將研究型教學(xué)理念落實(shí)在課程教學(xué)的六要素上,即采用與研究型教學(xué)理念相適應(yīng)的教材形式、授課方式、討論形式、作業(yè)類型、實(shí)踐訓(xùn)練和考核方式,建立“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的基于探索和研究的教學(xué)模式,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們的好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)新欲望和探索精神。

4.以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)為重點(diǎn)推進(jìn)精品課程建設(shè)

精品課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一項(xiàng)是“注重網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)授課和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”。精品課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn),要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域最新科技成果,同時(shí),廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極整合優(yōu)秀的教學(xué)成果,體現(xiàn)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求,這需要在建設(shè)時(shí)考慮到其共享效果,既具有名師共享,也具有資料共享、智慧共享等功能。

精品課程建設(shè),其中一個(gè)很重要的思想就是向名師要質(zhì)量。名師有限,過去名師受地域、受時(shí)間、受財(cái)力物力限制,名師的經(jīng)典課程優(yōu)秀教法無法讓大多數(shù)人共享。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)本身具有共享的特征,以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為重點(diǎn)推進(jìn)精品課程建設(shè),打破了傳統(tǒng)教學(xué)閉關(guān)自守,各自為戰(zhàn)的局面,突破了時(shí)空局限,讓各地的師生都可以通過精品課程的錄像目睹名師的風(fēng)采,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)精髓,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

但精品課程不僅僅共享名師資源,它也應(yīng)該是資料的共享。精品課程依托網(wǎng)絡(luò)而建,正可以借助其高度開放、交叉和無限吸納的特性,建成集成多樣化信息的寶庫(kù)。這種集成本身要從多媒體信息源中挖掘,它不單是文本的,它還包括了圖像音頻視頻等集成,支持基于聯(lián)想的學(xué)習(xí),擴(kuò)展知識(shí)視野。教師引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的探索者,有效地利用與本課程有關(guān)的信息資源。學(xué)生開闊了視野,更加全面地了解和把握知識(shí),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

營(yíng)造精品課程網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式;注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè),對(duì)精品課程教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理和評(píng)審與維護(hù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,達(dá)到開放、共享、提高的目的。

5.加強(qiáng)對(duì)精品課程建設(shè)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和管理,科學(xué)組織與有效管理

精品課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,對(duì)精品課程的規(guī)劃、選擇、建設(shè)和申報(bào)、示范的一系列過程都要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、精益求精的管理,需要相應(yīng)建立一套有效的精品課程建設(shè)管理機(jī)制。精品課程建設(shè)需要加強(qiáng)檢查、督促和指導(dǎo)。對(duì)立項(xiàng)建設(shè)的精品課程實(shí)行過程監(jiān)控,根據(jù)課程建設(shè)的進(jìn)度和目標(biāo),學(xué)校組織專家定期或不定期進(jìn)行檢查。課程建設(shè)負(fù)責(zé)人根據(jù)專家、學(xué)生提出的建議與意見,不斷完善課程建設(shè)內(nèi)容。保證課程內(nèi)容和相關(guān)網(wǎng)上教學(xué)資源及時(shí)得到更新和維護(hù)。

五、結(jié)語

本科精品課程建設(shè),是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不懈努力的系統(tǒng)工程,是一個(gè)統(tǒng)一的整體。精品課程建設(shè)涉及教師、學(xué)生、教材、課程設(shè)置、教育技術(shù)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育心理、教育思想和教學(xué)管理制度等,在精品課程建設(shè)中應(yīng)對(duì)精品課程建設(shè)的目標(biāo)、定位、內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的途徑等進(jìn)行全方位的研究,結(jié)合學(xué)校的定位、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及學(xué)校特色,做好精品課程建設(shè)規(guī)劃。按精品課程的內(nèi)涵,做好人力、物力等各種教育資源的有效整合與利用,建立適合學(xué)校發(fā)展的課程建設(shè)體系,全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

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基金項(xiàng)目:湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):07C008。