孔慧敏

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出，“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源”。英語報刊作為一種內(nèi)容豐富的教學(xué)資源，對英語教學(xué)是一種相當(dāng)好的補充和延伸，將英語報刊閱讀引入課堂，有利于整合課內(nèi)外閱讀，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的有機組成部分，有利于豐富教學(xué)資源，從而拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

一、開設(shè)報刊閱讀專題課，整合課內(nèi)外閱讀

新課標(biāo)對高中畢業(yè)生的英語課外閱讀量要求“累計達(dá)到36萬詞以上”，僅僅靠閱讀教科書中幾篇文章是達(dá)不到這個數(shù)字要求的。而英語報刊作為一種時事英語，符合現(xiàn)代生活的節(jié)奏，閱讀話題突出，能為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活之間搭建一座真實的橋梁，使他們樂于通過閱讀去獲得他們感興趣的、有價值的信息，從而增加課外閱讀量。

1. 精心選材，適當(dāng)講解

從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和認(rèn)知水平選擇難易恰當(dāng)?shù)挠⒄Z報刊材料進(jìn)行閱讀。如在北京舉辦奧運會期間，學(xué)生對奧運話題很感興趣，筆者就在專題課中選擇了三篇代表性文章：“Being Part of It”“Stars amongst Stars”“Magic in the Water”。

在學(xué)生閱讀“Magic in the Water”一文前，教師可以先讓學(xué)生思考以下三個問題：（1）What is the Water Cube？（2） Why can the Cube help create the faster times？（3）What is the magic of the Cube？ 接著讓學(xué)生快速閱讀文章，在閱讀中捕捉特定的信息。然后，讓學(xué)生談?wù)剬Α皐ith a very Chinese reading of water: calm, peaceful and untroubled”的深層理解。最后，教師對文中出現(xiàn)的重點句型點撥一下，進(jìn)行適當(dāng)講解。

2. 適當(dāng)組織小組討論，選擇合適材料進(jìn)行聽說訓(xùn)練

在報刊閱讀專題課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，選擇不同的內(nèi)容，分成興趣小組進(jìn)行閱讀。學(xué)生可在組內(nèi)討論、交流所閱讀的內(nèi)容和感想，然后在全班以組為單位派代表交流閱讀內(nèi)容，發(fā)表各小組的觀點和看法。

同時，英語報刊的題材包羅萬象，這為師生選擇聽力內(nèi)容提供了廣闊的空間。教師先選好合適的材料，然后在網(wǎng)上進(jìn)行英語語音下載，再組織對應(yīng)的聽力練習(xí)。練習(xí)可以是填空形式，也可以是問答形式或選擇題形式。

以上形式的訓(xùn)練，不但可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力以及聽的能力，還可以通過合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生用英語交流的機會，從而把語言知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言實踐，提高學(xué)生的語言實踐質(zhì)量。

3. 及時擴展詞匯

詞匯是閱讀理解的基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生掌握了足夠的詞匯以后，才能有效地提高他們的閱讀能力。持之以恒地進(jìn)行泛讀訓(xùn)練是學(xué)生積累詞匯的有效手段之一。在報刊閱讀專題課中，教師可以及時地、有意識地擴展一些經(jīng)常出現(xiàn)的、比較實用的和與社會熱點新聞相關(guān)的單詞和詞組。如：在談到汽車單雙號通行的話題時，增加單（odd）、雙（even）等單詞。

二、開展各種活動，調(diào)動報刊閱讀興趣

1. 課前輪流演講制

在平時每節(jié)英語課前3分鐘，可以安排一名學(xué)生以演講的方式把他所閱讀的英語報刊內(nèi)容介紹給大家，演講完后提出與演講內(nèi)容相關(guān)的三個問題，以檢測同學(xué)們的理解程度。這樣不僅可以訓(xùn)練大家的聽力水平，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

2. 每月報刊詞匯競賽

為了檢驗學(xué)生每月的報刊閱讀效果，鞏固報刊中反復(fù)出現(xiàn)的高頻率詞匯，教師可以對每月報刊中的詞匯以競賽的形式進(jìn)行檢測，以激勵學(xué)生的報刊閱讀熱情。詞匯競賽可以分兩種形式：一種是教師打印好中文，讓學(xué)生根據(jù)中文意思寫出詞匯；另一種可以用填空的形式，教師給出短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文選擇所給的詞匯和詞組填空。

3. 讀報知識競賽

筆者根據(jù)“二十一世紀(jì)學(xué)生英文報”中“In Brief”這個欄目中的內(nèi)容，每學(xué)期開展一次讀報知識競賽。題型分填空題、正誤判斷題和問答題。如： CHINA is going to launch its third ___________ Shenzhou VII between September 25 and 30.（答案：manned spacecraft） AMERICAN scientists recently found a new species of ________________ in the Brazilian Amazon forest in Brazil.（答案：ants） 這樣不僅可以提高學(xué)生的語言能力，還可以拓寬他們的知識面。

4. 英語專刊編輯

每年在學(xué)生放寒假或暑假期間，組織學(xué)生編輯一份英語電腦報或手抄報。版面設(shè)計、欄目和內(nèi)容都可以由學(xué)生自定。作品在開學(xué)后進(jìn)行評比，獎項設(shè)有最佳設(shè)計獎、最佳書寫?yīng)?、最佳?chuàng)意獎，并將優(yōu)秀作品在班級張貼展覽。這項活動不僅激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5. 報刊內(nèi)容試題命制

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！弊寣W(xué)生根據(jù)英語報刊的內(nèi)容進(jìn)行英語試題的命制是一種很好的鍛煉學(xué)生語言能力的方法。筆者根據(jù)閱讀理解題的考查類別——信息題（理解細(xì)節(jié)）、主旨大意題、詞義猜測題和推理判斷題，選擇合適的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解題的命制。學(xué)生不僅能很好地理解文章的內(nèi)容，而且還能通過命制試題，提高他們答題的技巧，避免了一些常犯的錯誤。如一些學(xué)生經(jīng)常把文章的表面信息當(dāng)做infer題的答案，而忽略了這類題應(yīng)根據(jù)文章所提供的信息來推斷隱含的意義。除了閱讀理解題外，還可以讓學(xué)生嘗試命制完形填空題等。試題命制活動，不僅能讓學(xué)生重視篇章閱讀，還能提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

三、介紹閱讀方法，提高閱讀效率

在閱讀英語報刊文章時，學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣既影響學(xué)生閱讀的速度，又影響學(xué)生對文章的理解，還減少了閱讀的樂趣。因此，為了使學(xué)生在有限的時間內(nèi)能提高閱讀效率和閱讀技能，教師應(yīng)適時介紹閱讀方法，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1. 幫助學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣

閱讀英語報刊應(yīng)采用默讀的方式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有指讀、聲讀等不良習(xí)慣時，教師應(yīng)及時指正，讓學(xué)生把注意力集中在所讀文章的內(nèi)容上，而不是句子的語音和語調(diào)上。讓他們做到在閱讀時不出聲，不用手指文字，不動嘴唇以及頭不晃動；找關(guān)鍵詞和主題句；擴大閱讀視距，培養(yǎng)學(xué)生整句閱讀的習(xí)慣，使他們在有限的閱讀單位時間里獲得更多的信息。

2. 幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文猜測詞義

在英語報刊閱讀中，有些學(xué)生一碰到生詞就去查詞典，其實這沒有必要。教師要幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)特定的語境即上下文出現(xiàn)的語言信息去猜測生詞的含義。對于一些常用的、出現(xiàn)頻率較高的生詞，可以通過查閱詞典來確定其含義和用法，再通過復(fù)現(xiàn)的方法加以鞏固?？傊?，對英語報刊閱讀中出現(xiàn)的生詞應(yīng)采取先猜詞義后查詞典的原則，這樣既有利于詞匯記憶，又能使學(xué)生更好地理解和掌握詞匯。

3. 幫助學(xué)生了解英語報刊閱讀的基本方法

英語報刊的信息量很大，要求學(xué)生每篇文章都精讀不太可能。因此，教會學(xué)生一些基本的閱讀技巧很重要。跳讀（scanning）和略讀（skimming）是我們在快速閱讀中常用的兩種方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息和知識的能力。教師平時在課堂上應(yīng)向?qū)W生介紹一些有關(guān)英語報刊的文章類型、版面設(shè)計和標(biāo)題特點等基本知識，讓學(xué)生對所閱讀的文章有一個比較全面的了解。幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)標(biāo)題、圖片等猜測閱讀的大致內(nèi)容，然后通過略讀快速了解文章的大意，通過跳讀從材料中快速查找所需要的信息，使學(xué)生在一定的理解基礎(chǔ)上盡快提高閱讀

速度。

四、做好閱讀筆記，提高寫作能力

寫作是建立在一定的語言積累基礎(chǔ)上的。當(dāng)學(xué)生在閱讀英語報刊時，筆者鼓勵他們做好三件事：1. 建立WORD BANK筆記本：把閱讀后認(rèn)為有用的詞、詞組、優(yōu)美的句子選入WORD BANK筆記本，進(jìn)行語言的積累。2. 適時進(jìn)行背誦：對那些優(yōu)美的段落鼓勵學(xué)生進(jìn)行背誦。3. 堅持每周寫一篇讀后感。英語報刊以其實用的詞匯、具有時代氣息的語言和豐富的知識為學(xué)生提供了一個閱讀的平臺，而且也為他們提高英語寫作打下了基礎(chǔ)。英語報刊閱讀，讓學(xué)生掌握文章的布局，清楚地了解各種文體，培養(yǎng)他們用生動、準(zhǔn)確的詞匯去表達(dá)自己的思想，從而幫助他們提高寫作能力。

總之，將英語報刊閱讀引入課堂進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的整合，將對英語教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。通過廣泛的英語報刊閱讀，不僅有助于學(xué)生擴大詞匯量、豐富語言知識、開闊閱讀視野、拓寬思路、提高學(xué)生的閱讀理解能力和綜合語言運用能力；有助于學(xué)生了解英、美等西方國家的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達(dá)方式；還有助于學(xué)生關(guān)心天下大事，了解公眾輿論，增強學(xué)生對國際社會發(fā)展情況的關(guān)切性，增加社會責(zé)任感和使命感。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀具有時代氣息、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的英語報刊，并在英語教學(xué)和實踐中合理有效地加以運用，是值得我們廣大英語教師反思和研究的課題。此外，教師在要求學(xué)生閱讀英語報刊的同時，自己也要常常閱讀英語報刊，只有這樣才能緊跟時代的步伐。