歷史選擇題審題,到底審什么?

喻洪敏

摘要: 做歷史題要有審題意識(shí),更重要的是要知道審什么,如何審。本文結(jié)合近年全國和部分省市高考?xì)v史選擇題題例,提出了歷史選擇題要審“題眼”、審“時(shí)間和空間”限制、審“指向”、審“干擾項(xiàng)”等四個(gè)方面的審題方法,以期對(duì)于學(xué)生提高歷史選擇題審題的能力有指導(dǎo)作用,有利于減少學(xué)生因?qū)忣}不當(dāng)而造成的失誤。

關(guān)鍵詞: 歷史選擇題審題“題眼”“時(shí)間和空間”限制“指向”“干擾項(xiàng)”

高考?xì)v史試卷中,選擇題的分值占試卷總分近一半。全國卷及許多省市高考卷的選擇題每題的分值一般為4分,分值重。對(duì)學(xué)生來說,選擇題做得好不好關(guān)系到在該科考試中能否拿到好成績(jī)。我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生因?yàn)閷忣}的原因發(fā)生錯(cuò)誤而在考試后感到遺憾和后悔。是學(xué)生不知道審題的重要性嗎?當(dāng)然不是。其實(shí),學(xué)生都知道考試時(shí)審題很重要,都具備一定的審題意識(shí),問題在于他們不太清楚歷史選擇題審題到底審什么,如何審。下面我就這一問題談?wù)?/p>

看法。

一、審題目的“題眼”

每一道歷史選擇題都會(huì)有一個(gè)“題眼”,也就是命題人心目中考查的那個(gè)核心問題。一般說來,命題人在命題時(shí)會(huì)確定這道題要考查學(xué)生哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或哪一種能力。我們?cè)谧鲱}時(shí)審題,首先就是要明確這道題考我什么,要善于提煉出題目的“題眼”。

例如,2009年全國卷一17題:

1858年,中英《天津條約》規(guī)定:“嗣后各式公文,無論京外,內(nèi)敘大英國官民,自不得提書‘夷字。”這表明當(dāng)時(shí)的中國:……

該題采用了一個(gè)材料,它的“題眼”提煉出來就是:“這時(shí)清政府要求不再稱外國人為‘夷,表明了什么?”學(xué)生根據(jù)這樣顯性化的問題,對(duì)比之前清政府“天朝上國”的意識(shí),就可以選出正確答案了。

又如,2009年重慶卷17題:

道光三十年(1850年),林則徐對(duì)關(guān)心國事的年輕人說:“終為中國患者,其俄羅斯乎!吾老矣,君等當(dāng)見之?！币韵履茏C明林則徐預(yù)見的史實(shí)是:……

經(jīng)過分析提煉,該題的“題眼”是“下列哪些史實(shí)證明了沙俄是中國的‘大患”,即“1850年后,沙俄侵略掠奪中國的史實(shí)有哪些”,按這個(gè)問題去思考,解題就容易了。

歷史選擇題的審題,能否審出題目的核心問題(“題眼”)是能否正確作出選擇的前提,也是關(guān)鍵所在。

二、審題目的“時(shí)間和空間”限制

有些題目在題干中明確提出了時(shí)間和空間的限制要求,我們?cè)趯忣}時(shí)必須將其找出來。

例如,2009年重慶卷13題:

漢武帝時(shí)期,一位前往中國的日本人途經(jīng)朝鮮半島時(shí)可能看到(?搖?搖)。

A.作坊里正在生產(chǎn)麻紙B.寺廟里正在進(jìn)行佛事活動(dòng)

C.工匠用雕版印刷印書籍D.許多中國人在那里生活

該題就有兩個(gè)不可忽略的“限制”,一為時(shí)間限制:“漢武帝時(shí)”;二為空間(即地域)限制:“朝鮮半島”,不符合這兩個(gè)“限制”的就不符合題意要求。所以,A項(xiàng)中有西漢末才出現(xiàn)的“麻紙”,B項(xiàng)中有西漢末才可能出現(xiàn)的“佛事”活動(dòng),C項(xiàng)中有隋唐才出現(xiàn)的“雕版印刷書籍”,這幾項(xiàng)都不符合題意要求,正確答案為D。

又如,2009年重慶卷15題:

隋唐時(shí)期,淮水以北新增的有利于農(nóng)田灌溉的水利工程是:……

該題強(qiáng)調(diào)了“隋唐時(shí)期”和“淮水以北”這兩個(gè)重要的時(shí)間和空間的限制,忽略它們就會(huì)出錯(cuò)。

一般說來,歷史選擇題中如果出現(xiàn)了“時(shí)間和空間”的要求,它的規(guī)定性是很強(qiáng)的,我們必須嚴(yán)格按照這些“限制”去作答,否則就必然出錯(cuò)。凡是不在其時(shí)空限制之內(nèi)的,當(dāng)屬排除之列。

三、審題目的“指向”

歷史選擇題題目在題干中除了會(huì)有明確的或隱含的“題眼”之外,有時(shí)還有時(shí)間或空間的限制,命題人會(huì)在題干中給你指出思考的方向,這其實(shí)也是一種“限制”,做題的人必須按照它的方向去思考,這就是我們所說的題目的“指向”。

例如,2008年廣東卷第8題:

下列關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的總體評(píng)價(jià),代表中國共產(chǎn)黨觀點(diǎn)的是:……

該題命題人考查的是學(xué)生“對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)”,但同時(shí)在題干中強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)概念:“總體”和“中國共產(chǎn)黨”,這兩個(gè)概念實(shí)際上是命題人對(duì)作答人思考的“指向”,也可以說是兩個(gè)“限制”。我們?cè)陬}目提供的對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的正確評(píng)價(jià)中,第一要選出“總體”性評(píng)價(jià),第二要選出代表“中國共產(chǎn)黨”的觀點(diǎn)。

又如,2009年重慶卷中的21題強(qiáng)調(diào)色當(dāng)會(huì)戰(zhàn)的“影響”,22題強(qiáng)調(diào)世界資本主義的“新”變化,23題強(qiáng)調(diào)關(guān)稅大戰(zhàn)中的“直接影響”;2009年全國卷一14題強(qiáng)調(diào)“最能”體現(xiàn)“南方”文化特征,等等。這些命題人在題干中強(qiáng)調(diào)的概念其實(shí)是作答人的“指向”,我們不可忽略。

四、審題目的“干擾項(xiàng)”

為了讓試題具有一定的難度,命題人在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)通常會(huì)設(shè)計(jì)用于迷惑學(xué)生的“干擾項(xiàng)”。許多學(xué)生本來已掌握了相關(guān)知識(shí),但由于“干擾項(xiàng)”看上去與正確選項(xiàng)非常相似,導(dǎo)致因?qū)忣}不仔細(xì)而出現(xiàn)錯(cuò)誤。我們?cè)趯忣}時(shí)如果能有審“干擾項(xiàng)”的意識(shí),注意去挖出命題人故意埋下的“地雷”并將其排除,就能減少因?qū)忣}而造成的失誤。

例如,2009年全國卷一22題:

19世紀(jì)中期一位英國記者報(bào)道:“沒有一個(gè)曼切斯特的工人沒有鐘表,這是他們須臾不可離開的東西……(他們)最通常的物品是那小小的荷蘭機(jī)械。有一個(gè)忙碌的擺,在整個(gè)世界面前公開而公正地?cái)[動(dòng)著?！边@一材料表明當(dāng)時(shí)的曼切斯特(?搖?搖?搖?搖)。

A.鐘表工業(yè)非常發(fā)達(dá)B.工廠紀(jì)律嚴(yán)格

C.工人消費(fèi)水平較高D.貧富差距縮小

這道題的迷惑性較強(qiáng),A、C、D均為“干擾項(xiàng)”。因?yàn)轭}目中有“沒有一個(gè)……沒有鐘表”,所以會(huì)誤選A。其實(shí)材料告訴我們這些鐘表是“荷蘭機(jī)械”,它不能說明“曼切斯特”的鐘表工業(yè),A項(xiàng)干擾性非常強(qiáng)。C、D項(xiàng)忽略了工人必備鐘表主要是基于什么需要,它既不能說明工人的消費(fèi)水平,又不能表現(xiàn)貧富的差距。正確答案是B,因?yàn)轭}目的核心強(qiáng)調(diào)的是工人“須臾不可離開的東西”,且“公開公正”。

我們?cè)谧鰵v史選擇題時(shí),經(jīng)過初步的審題,結(jié)合相關(guān)知識(shí),就能排除一些“干擾項(xiàng)”,但通常會(huì)在兩個(gè)選項(xiàng)上拿不定主意。這時(shí),我們千萬不能憑直覺隨便蒙一個(gè)答案,一定要有“權(quán)衡”、“斟酌”的意識(shí),再仔細(xì)讀一遍題目,重新審一審題,比較兩個(gè)選項(xiàng)的差異,找一找支持或者放棄某個(gè)選項(xiàng)的理由,經(jīng)過這樣的過程,就能選出正確答案。

又如2009年浙江卷18題:

一位現(xiàn)代學(xué)者在評(píng)論一部歷史文獻(xiàn)時(shí)說:“在這里,孔子換上了西裝?！边@一評(píng)論指的是(?搖?搖)。

A.董仲舒筆下的孔子B.李贄筆下的孔子C.維新變法時(shí)期康有為筆下的孔子D.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期陳獨(dú)秀筆下的孔子

一般情況下,多數(shù)學(xué)生經(jīng)過簡(jiǎn)單思考便可排除干擾性較弱的A、B項(xiàng),但會(huì)在C、D兩項(xiàng)中拿不定主意。那么我們就要“權(quán)衡”一下,C項(xiàng)與D項(xiàng)的區(qū)別是什么呢?一個(gè)是“維新變法”,一個(gè)是“新文化運(yùn)動(dòng)”,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)聯(lián)系這兩個(gè)事件對(duì)孔子與西方文化的態(tài)度,我們可以傾向選擇C項(xiàng)。

要做好歷史選擇題,具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是前提,記住、準(zhǔn)確理解教材上的知識(shí)點(diǎn)是基礎(chǔ),良好的做題意識(shí)則是避免失誤的重要條件。做題首先要審題,這樣的意識(shí)盡管絕大多數(shù)學(xué)生都具備,但審題審什么、怎樣審卻并不明確。如果我們能夠按照上述方法和步驟去審題,就可以最大限度地減少失誤,大大提高做題的準(zhǔn)確率。