克服中國(guó)式思維：突破英語寫作難關(guān)的關(guān)鍵

雷建文

摘要：中國(guó)式英語，即Chinese English或Chinglish，是以漢語思維方式為出發(fā)點(diǎn)，用英漢詞典上的單一詞義，根據(jù)英語語法編造出來的英語句子。中國(guó)式英語在使用英語的中國(guó)人中普遍存在。因此，要突破英語寫作難關(guān)，提高英語寫作水平，應(yīng)準(zhǔn)確理解英語詞義、不能簡(jiǎn)單挪用英漢詞典的釋義、克服中國(guó)文化的影響并適應(yīng)現(xiàn)代英語流行用法。

關(guān)鍵詞：英語寫作；中式英語；地道英語

寫作是一項(xiàng)不容忽視的語言實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的過程中，寫作可起到承上啟下的作用。寫作不僅能有助于鞏固讀和聽輸入的語言材料，促使語言知識(shí)的內(nèi)化，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，而且還能為口語能力的表達(dá)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力，突破英語寫作難關(guān)已成為大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。在多年教學(xué)實(shí)踐中筆者感到，影響學(xué)生英語寫作水平有其諸多原因：語法、詞匯方面的問題，寫作基本要領(lǐng)的掌握以及缺少寫作訓(xùn)練等，更重要的原因是學(xué)生中國(guó)式思維習(xí)慣。不同的語言因其文化背景的不同，在使用上自然也存在著很大的差異。因此，受中國(guó)文化的長(zhǎng)期影響而形成的中國(guó)式思維是導(dǎo)致學(xué)生英語寫作水平難以提高的瓶頸。教學(xué)中該如何幫助學(xué)生克服中國(guó)式思維，培養(yǎng)語感，逐漸養(yǎng)成用英語思維譴詞造句的習(xí)慣，成為突破英語寫作難關(guān)的關(guān)鍵所在。

一、準(zhǔn)確理解英語詞義

英語詞義有其準(zhǔn)確的含義，不可按中國(guó)人的思維來理解和使用。例如：double在中文里有“雙”的意思，但它的真正含義是“具有雙層結(jié)構(gòu)的單一體”，而不是兩個(gè)獨(dú)立的物體。下面的中文用正確的英文表達(dá)應(yīng)該是：

一個(gè)兩面派：a double dealer

一間雙人房間：a double room

一條雙重標(biāo)準(zhǔn)：a double standard

一輛雙層汽車：a double-decker

而“雙馬”“雙星”“雙峰”是指兩個(gè)性質(zhì)相同的物體，應(yīng)該用英語單詞twin，即：雙馬：twin horses；雙星：twin stars；雙峰：twin peaks；在“9·11”事件中被飛機(jī)撞毀的紐約World Trade Center 雙塔摩天大樓：the twin towers in New York.

二、不能簡(jiǎn)單挪用英漢詞典的釋義

英漢詞典的歷史貢獻(xiàn)不能否定。它對(duì)我國(guó)的英語初學(xué)者來說，不失為較好的輔助工具。但對(duì)要提高英語寫作的人來說，英漢詞典則弊大于利。因?yàn)閷?duì)于任何一個(gè)英語單詞，英漢詞典僅僅從直譯出發(fā)，給出幾種簡(jiǎn)單的漢語詞義。而英語、漢語和其他任何一種語言一樣，詞與詞、詞與句、詞與文搭配變化無窮。為此，要準(zhǔn)確表達(dá)思想并不是用簡(jiǎn)單的詞典解釋就可以完成的。

例如：We wish the 21st Universiade 2001 a complete success.（我們祝愿第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。）

沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)語言訓(xùn)練的人是很難發(fā)現(xiàn)這句話存在的問題的，即使是很多美英母語民族的人，盡管他們自己不會(huì)說出這樣的話，也很難在中國(guó)人說出這個(gè)句子時(shí)發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤。事實(shí)上，這是一句典型的詞典套用式中國(guó)式英語。

基于以上的分析，用英語表達(dá)“我們祝愿第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功”，起碼有三種表達(dá)方法：①M(fèi)ay the 21st Universiade 2001 be successful!②We wish ourselves/Beijing success in hosting the 21st Universiade 2001；③We wish for success in hosting the 21st Universiade 2001.

三、克服中國(guó)文化的影響

文化差異恐怕是造成各民族之間的誤解最突出的文化因素。中國(guó)人平時(shí)說話比較含蓄，英美人說話比較直率。在詢問、請(qǐng)示等場(chǎng)合，情況則恰恰相反。在英語寫作時(shí)，應(yīng)克服中國(guó)文化的影響，多用客氣和婉轉(zhuǎn)的語氣。如商店售貨員或在服務(wù)行業(yè)工作的人，經(jīng)常使用這樣的句子：What do you want to buy?（請(qǐng)問，您需要買些什么？）這是典型的中國(guó)式英語，不符合英語習(xí)慣用法。此話應(yīng)改為：①What can I do for you?②Can I help you?

四、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

在英語學(xué)習(xí)方面，興趣是一個(gè)英語學(xué)習(xí)者力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得英語知識(shí)而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師不僅需要熟悉教學(xué)內(nèi)容，更要了解學(xué)生的興趣所在，利用學(xué)生已有的興趣使?jié)撛诘膶W(xué)習(xí)成為有價(jià)值的目標(biāo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成樂于接受事物的情緒，培養(yǎng)學(xué)生有助于學(xué)習(xí)的觀念和態(tài)度。教學(xué)中教師可設(shè)置一些學(xué)生喜聞樂見并具有挑戰(zhàn)性的話題，讓學(xué)生通過寫作闡述觀點(diǎn)，要求語言要生動(dòng)、幽默，富有感染力，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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