轉化后進生的點滴體會

程代群

剛當班主任的時候，我簡單地認為，制定一紙班規(guī)就可以包治班級“百病”，就可以一勞永逸，但多次碰壁之后，我深刻地體會到，教育是樹人的事業(yè)，規(guī)則之外我們更需要愛心、耐心和智慧，才能轉化后進生。

一、用愛心去觸動后進生

希望被人關注是人類的天性，我們應該懂得學生的這一人的本性，并在教育中有意識地關注每一位學生，愛護每一位學生，盡可能做到一視同仁，做到關注每個學生。有時候，老師給學生的哪怕是一句普通的問候，一次無關緊要的提問，都可能改變學生的心境。尤其是后進生，更需要班主任的關注。深入了解學生，動之以情，曉之以理，在融洽的師生情感中，學生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣。

我在初二下學期接管一個班，交接時原班主任告訴我班上有兩個學生已被學校處分，是最為頭疼的兩個后進生，當我第一次上該班的物理課時，我發(fā)現(xiàn)這兩個學生還比較認真聽課，瞬間在我腦海閃現(xiàn)著一個念頭：他們渴望得到我這新班主任的關注。我想：我一定能轉變他們。第二天我找他倆談話，先是關心地詢問他們生活和學習的情況，并表揚了他們昨天課堂上的良好表現(xiàn)，讓他們感覺到老師在關注他們，使他們感到溫暖。接著我告訴他們：你們以前的錯那是過去，我不計較，只要你們從現(xiàn)在開始，一改過去的壞習慣，我會向學校爭取撤銷對你們的處分，此時我在兩位學生的臉上看到了希望的微笑。同時我在他們轉變的過程中不斷地給予表揚、鼓勵，讓他們感到班主任沒有放棄他們，他們也有好多優(yōu)點。還有個轉化后進生的方法就是對他們委以重任。前面提到的兩個后進生，其中一個體育方面有特長，我讓他做體育委員，在他的帶領下，本班在校運會中取得了較好的成績。這樣增強了該同學的自信心，使他感到自己也是一個有用之人。最終他們倆在學習和紀律上都有了很大的進步。

二、用耐心去培育后進生

對后進生，僅有愛心還不夠，還需要有耐心和恒心，才能取得成效。因為后進生有上進的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，在進步過程中經受不了外界環(huán)境的影響而出現(xiàn)反復，班主任要以最大的耐心去幫助他們，要有“允許別人犯錯誤，又允許別人改正錯誤”的寬大胸懷，認真總結其成績，了解反復的原因，給他們注入新的活力。我班有一位最令我頭痛的學生，她不與同學交往，不與人說話，上課低著頭不看黑板，天天遲到，不做作業(yè)，可以說是一位心里有自閉癥的學生，對她一次次苦口婆心的教育，都收效甚微。說句心里話，我真想放棄，但出于教師的責任感和使命感，我常告誡自己：要有耐心，決不能放棄。于是，我繼續(xù)對她施以愛心，安排她和班里最優(yōu)秀的一位同學同桌，讓其感覺到老師還在關心、愛護她，并千方百計地挖掘她的閃光點，細心注意她，哪怕是微小的進步，都及時給予恰到好處的表揚?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，經過堅持不懈的辛苦轉化工作，該生終于突破了自閉的心理，有了明顯的進步。

三、用智慧去轉化后進生

我們現(xiàn)行的規(guī)則教育有一個明顯的缺陷，那就是所有的制度，只能針對孩子的具體行為做出規(guī)范，而對隱藏在孩子心里的道德思想問題，規(guī)章制度卻無能為力，這時候，我們班主任更需要在規(guī)則教育之外，用智慧來轉化后進生。

在我班的班規(guī)中有一條是這樣規(guī)定的：不能上網吧，違者一次扣操行分5分。但班上有一位男生迷上了電腦游戲，經常私自上網吧長時間地上網，無視對他操行扣分，若按慣例，寫檢查，通知家長，上報學校給予紀律處分是常見的處理程序，但我冷靜地思考后，對這個學生說：現(xiàn)有一項重要的任務，給你兩周的時間，利用各種渠道搜集網癮有害健康成長的材料，做成宣傳資料，在班級內公開展覽，只要完成得好，就取消對你的處罰。兩周后，圖文并茂、制作精美的“網癮有害健康成長”的宣傳資料引起了同學們的關注，成為對學生進行“網癮有害健康”教育的不可多得的教育載體，取得了良好的教育效果，這位男生也因此提高了認識，不再去網吧了。

育人是教師的神圣使命，轉化后進生也不是一日之功，只要我們認真探索，持之以恒，用自己的愛心、耐心、智慧，以真誠的心態(tài)呵護他們，相信后進生會得到很好的轉化。