芻議幼兒自信心的培養(yǎng)

崇利芹

【摘要】自信心是對自身價值和能力的充分認識和評價,是激勵個體自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)在動力,他對一個人一生的發(fā)展起著基礎的支持作用。一個完整的人必然是自信的,而有自信的人,才有可能獲得成功的機會。自信心是一個人成人、成材、成長所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì),因此,自信心的培養(yǎng)對于孩子的成長尤其重要。

【關(guān)鍵詞】建立自信心;培養(yǎng)自信心;茁壯成長;行為;鍛煉;承受力

Chu argument kid the development of the self-confidence heart

Chong Li-qin

【Abstract】Self-confidence heart is to oneself value and ability of full understanding and evaluation, is encourage individual to exert and strive without stop a ground of realization ideal of inside motive, he rightness a personal whole life of development have foundation of support function.A person of integrity is inevitable is self-confidence of, but confident person, just probably achieve success of opportunity.Self-confidence heart is one personal adult, become useful, growth essential good mental state character and health of character quality, therefore, self-confidence heart of development for kid of growth particularly importance.

【Key words】Establishment self-confidence heart;Development self-confidence heart;Healthy and strong growth;Behavior;Toughen;Bear dint

自信心是對自身價值和能力的充分認識和評價,是激勵個體自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)在動力,他對一個人一生的發(fā)展起著基礎的支持作用。一個完整的人必然是自信的,而有自信的人,才有可能獲得成功的機會。自信心是一個人成人、成材、成長所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì),因此,自信心的培養(yǎng)對于孩子的成長尤其重要。

1.在日常生活中為幼兒建立良好的自信心

讓幼兒在日常生活中逐漸增強自信。如小班的孩子剛?cè)雸@,由于他們年紀小剛離開家,為讓他們盡快適應幼兒園的集體生活,在許多方面我們都要求幼兒按照集體要求活動,如自己吃點心、吃飯;自己漱口、掛毛巾;自己收拾玩具、擺放小椅子等等。另外,我們還在班級的墻上設置了“我是紅花幼兒”、“我最棒”、“今日小明星”等園地,及時表揚好的幼兒,不知不覺建立了孩子的自信心。

2.在幼兒日常學習中培養(yǎng)幼兒的自信心

《幼兒園教育綱要》中提出,要為每個幼兒提供表現(xiàn)自己和獲得成功的機會,讓每個孩子都有機會發(fā)揮和展示自己的特長,體驗成功感和樹立自信心。如:在日常學習活動中,我們堅持讓幼兒多提建議主張,活動結(jié)束讓幼兒先總結(jié)評價,對能力強的幼兒,就提更高的要求;對能力差的孩子哪怕有點滴的進步,我們都給予充分的肯定。另外我們還開展多種活動培養(yǎng)幼兒的自信心。如“我是歌唱家”、“我是故事大王”、“我是運動小健將”等等,學期結(jié)束,我們也感到不同層次的幼兒都獲得了不同程度的提高。

3.開展豐富多彩的角色游戲,使自信心幼苗茁壯成長

角色游戲活動是幼兒自由放松不受約束的一段時間,是孩子們很喜歡的活動,在學期初我們就制定了計劃,安排了豐富多彩的角色游戲。如:“Baby 屋”、“佳佳超市”、“星星理發(fā)店”、“丫丫面館”等等,在組織開展角色游戲活動時,我們注重多用肯定的鼓勵的語言與幼兒交流,多用點頭、微笑、愛撫的眼神及手勢等方式表揚幼兒的行為。尤其對能力弱的幼兒,在語言和情感上給予更多的鼓勵和支持,不輕易加以否定或批評,讓幼兒帶著輕松愉快的情緒積極主動地投入到游戲中,這樣幼兒的自信心漸漸地增強了。

4.正確評價幼兒行為,鍛煉幼兒的自信心

幼兒的是非觀念比較模糊,不會正確評價自己,只能通過成人的評價了解自己,我們在評價時,通常采取多鼓勵少批評,經(jīng)常以肯定的口吻對幼兒說:“你肯定行”、“老師相信你能做好”等等,讓孩子在老師肯定的態(tài)度中獲得前進推動力,積極主動地參與活動。另外,對能力強的幼兒表揚也要適當,過高地表揚會助長他們的自傲心,對能力弱品德好的幼兒也要適當?shù)囟嘟o予表揚,增強他們的信心,淡化能力上缺乏自信心的消極情緒;對有不良行為習慣的幼兒要積極評價他們優(yōu)點,指出他們的不足,鍛煉培養(yǎng)他們的自信心。

5.增強孩子對失敗的承受力,重新?lián)P起自信的風帆

一個人的一生不可能一帆風順的。當孩子失敗時,我們不要對孩子講:“你怎么搞的?”“怎么把事情弄得這么糟”“你怎么變糊涂了?”等等,失敗也是學習到最終成功的一個過程,我們應教育幼兒鼓起勇氣面對失敗,從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓,敢于繼續(xù)嘗試。這樣,既指出了幼兒的錯誤,對其提出建議,又沒傷幼兒的自尊心,不會使幼兒對犯錯誤產(chǎn)生恐慌感,讓幼兒有勇氣犯錯誤,更有信心承認、改正錯誤。

幼兒期是幼兒初步形成自信心的關(guān)鍵時期,我們應從各方面培養(yǎng)幼兒的自信心,調(diào)動幼兒的積極性,這樣不僅能促進幼兒身心健康發(fā)展,還會對幼兒的成長起到積極重要的影響。

收稿日期:2009-02-27

作者地址:江蘇省阜寧縣實驗幼兒園224400