教學先是一種職業(yè),再是一種文明延續(xù)的策略;教學者先是一位工作者,再是一位文明的傳承者,最高境界當是一位文化的使者,是一位傳遞文明火種的大師。寫作是延續(xù)文明最為基本也是最為重要的手段,讓100%的學生喜歡寫作,未將文明傳承作為責任與義務(wù)者定然不能勝任。教學匠人與教學大師,二者的區(qū)別本質(zhì)上是責任感與理想信念的區(qū)別。當有了這份全心全意、盡心竭力的行為動力的時候,作文教學當不會是長滿皮癬的鹽堿地,而會是滿目蒼翠,郁郁蔥蔥,一派生機。

(妮子)

“讓100%的學生喜歡寫作”,是我從2004年秋天開始的課題實驗。該課題是“十五”國家級課題的重點子課題(蘇教版小學語文教材編輯部、鳳凰母語研究所在教育部申請的課題)。在整個課題的研究過程,有兩個詞非常關(guān)鍵:

一是“100%的學生”

這一關(guān)鍵詞的意思如下:

1.最通俗、最理想的解釋:實驗老師所教的全體學生。

2.最好玩的解釋:數(shù)學中有兩個數(shù)字——0.4與0.5,如果將這兩個小數(shù)的十分位上的數(shù)字進行“四舍五入”,兩個小數(shù)一下子就是變成了“0”和“1”。而“0”和“1”也可以轉(zhuǎn)化成0%與100%,如果用“失敗”與“成功”來表示這兩個百分數(shù),0%與100%就可以表示失敗與成功。倒推之,0.4與0.5就分別能代表失敗與成功。如果加上“人生”這個詞繼續(xù)思考,相信每位讀者都會明白這個世界沒有100%的成功人士,也沒有100%的失敗人士。由此可以看出,這個世界上的人,大體可以分為兩類:0.4的人與0.5的人。一個人要想成功,只需要努力0.1就可以了。100%的學生,是由0.4的學生努力0.1變成的。

二是“喜歡”

這一關(guān)鍵詞的意思如下:

1.詞典中的解釋:①喜愛、喜好。②喜悅、高興。③常常發(fā)生某種行為。④對人或事物有好感或感興趣。

2.目標性的解釋:

(1)從高剛寫的《我所看到的美國小學教育》、黃全愈的《素質(zhì)教育在美國》、《美國道爾頓學校的寫作教學》、10歲高冀寫的紀實作品——《“留學”瑞典》、鞏真的《澳洲孩子怎么學語文》等資訊,可以看到這些作者有著共同的觀點:這些國家及地區(qū)的中小學生不害怕寫作,美國98%的中小學生喜歡寫作。

(2)福建師大潘新和教授于1999年,在閩、浙、蘇三省10所高等師范院校、30所中學所做的一次較大規(guī)模的“語文教育現(xiàn)狀”問卷調(diào)查(10880份)中,結(jié)果顯示:不喜歡、害怕寫作和棄權(quán)的人數(shù)超過很喜歡和喜歡寫作的人數(shù),害怕寫作的多于很喜歡寫作的人(很喜歡的占6.1%,喜歡的占39.6%,不喜歡的占34.4%,害怕的占10.2%,棄權(quán)的占9.6%)。

(3)全國第一輪小學階段的新課程改革在2008年6月底結(jié)束(這一年,初中的新課程改革第二輪、高中第一輪均已結(jié)束)。因為我是小學語文老師,對初高中的寫作情況非常陌生,只能對小學六年的情況做網(wǎng)上調(diào)查。2008年7、8月間,我在教育在線(www.eduol.cn)、鳳凰語文網(wǎng)(www.xxyw.com)等網(wǎng)站,對小學老師進行“新課程改革以來,你的學生真的喜歡習作嗎?老師不要求,全班同學能主動寫日記的有幾人?”調(diào)查,至2008年底,全國21個省市的1025名老師發(fā)來答案,涉及的班級1430個班,涉及學生6.2萬多名,比較喜歡寫作的學生平均每班5.7人,老師不布置,能主動堅持寫日記的學生,平均每班1.2人。整體來說,大多數(shù)學生仍然不喜歡寫作。

美國管理者協(xié)會在20世紀末,專門組織55位來自不同行業(yè)的頂尖級專家探討“要想在21世紀有效、高效生存,現(xiàn)在的學生必須具備哪些技能?”55位專家分別寫出了若干條技能,經(jīng)過統(tǒng)計匯總、排序,最終得出了22條技能,不可思議的是“寫作技能”居然排在第一位,“全面閱讀和理解技能、運用數(shù)學的技能”分別排在第二、第三位。哈佛大學早就有個規(guī)矩,即每位學生畢業(yè)之前,一定要有三種技能,排在第一位的也是寫作。

看來讓100%的學生喜歡寫作,擁有排在第一位的寫作技能,任重道遠!■