桂成愛

[摘要]學習動機是推動人們進行學習的一種內部動力。根據學生的特點,培養(yǎng)學生的學習動機是提高學生的學習效果的關鍵。在中學的物理教學中,要使學生學好物理這一門學科,教師要充分培養(yǎng)學生的學習動機。

[關鍵詞]競爭;學習動機;學習興趣

Physics Teaching students motivation to learn the training

Gui chengai

[Abstract] Is to promote people's motivation to carry out an internal motivation to learn. According to the characteristics of students to foster their motivation to learn is to improve the effectiveness of learning the key. In physics teaching in secondary schools, for students to learn the subject physics and teachers to fully train their motivation to learn.

[Key words]Competition; learning motivation; Interest in learning

21世紀,世界范圍內的經濟發(fā)展競爭、科學技術競爭、科技人才競爭越來越激烈。如何培養(yǎng)能夠應付未來社會挑戰(zhàn)的高質量人才以及如何提高國民的整體素質是教育者的重大任務。作為中學物理教師要了解現(xiàn)代中學生學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的學習動機,提高學生的學習效果。

研究表明,學習動機是推動人們進行學習的一種內部動力。動機的性質一方面決定著學習的方向和進程。另一方面,也影響學習的效果。確立了正確的、強烈的學習動機的學生,能把自己的學習與社會事業(yè)聯(lián)系起來,把學習看成是一種社會職責,從學習中體驗到無窮的樂趣,學習時方向明、動力足、注意力集中,克服困難的意志力強。

首先了解一下學生情況?，F(xiàn)代學生處于生活條件好學習環(huán)境優(yōu)勝,客觀條件萬事俱備。國家對9年義務教育很重視,投入資金也很大。

在這好的條件下,大部分學生學習很努力,學業(yè)也很好。可少部分學生從小學高年部開始放棄學習,難以跟上隊伍,影響課堂學習,班級學習風氣不好。這原因很多。(1)思想上沒有“學習”概念,不知道學習的重要性。(2)對學習沒有興趣。上課不認真聽講,注意力不集中,厭煩學習。(3)學生家庭生活富裕了,安于現(xiàn)狀,沒有競爭意思。(4)依賴心理強,不自立。他們的意志很薄弱,獨立學習、生活的能力不強。(5)約束能力差。下決心要好好學,也堅持不了幾天。(6)很自卑。上課不敢舉手,不會的問題不敢問,抱怨老師對自己關心不夠。(7)父母對子女的過分溺愛和放任自流。很多父母在外打工,對子女的教育跟不上,過分滿足他們的要求。

根據學生的特點,采取以下策略。

1.教學中滲透德育教育

物理教學中進行德育教育,關鍵是滲透到當中,這中間貴在有意,重在有機。在新教材中,有些章節(jié)內容德育因素比較突出和集中,有的章節(jié)不明顯,注重把“思想教育”融于意識傳播中。教師要善于創(chuàng)造出一種培養(yǎng)學生愛國主義精神和崇拜精神的情感和氛圍。我在物理教學中充分利用儀器、掛圖、電教多媒體向學生講解或展示科學家的生平事跡,使學生充分體會科學家的愛國精神和刻苦鉆研、不屈不撓的自我犧牲精神。如講《磁場》時可介紹沈括,讓學生知道他是世界上第一個能清楚地準確地論述磁偏角的我國科學家。講《牛頓第一定律》時介紹他是怎樣的刻苦自學,廢寢忘食地研究,成為偉大的物理學家、天文學家和數(shù)學家的故事。講《電生磁》時,介紹奧斯特,他是第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間的關系,使電磁學進入一個新的發(fā)展時期。用這樣活生生的事實對學生進行思想教育。物理學與自然現(xiàn)象以及生產、生活是緊密相連的,科學的發(fā)展、技術的進步以及一些重大社會問題的解決都離不開物理知識。教學中經常舉和我們生活貼近的例子,讓物理知識生活化,知道學物理的重要性。在解決問題中知道其中的奧秘,并提高學習物理的興趣?，F(xiàn)代很多中學生沒有奉獻精神,很自私。在小組探究活動中,相互幫助,共同完成。從中體會到科學家的探究過程,對合作的伙伴有較強的責任感,可以培養(yǎng)學生的團結精神、探究精神。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣

學習興趣是一個人力求認識世界、渴望獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向。許多科學發(fā)明家取得偉大成就的原因之一,就是具有濃厚的認知興趣和強烈的求知欲望。實驗是物理教學中的主要方法,也是使學生提高學習興趣,建立基本概念,培養(yǎng)科技精神的一個重要手段。根據物理學的特點,利用實驗著手培養(yǎng)學生的興趣。學生是喜歡動手動腦的,差生對實驗器材和操作過程更感興趣。多搞一些學生容易操做的實驗或感興趣的科學小實驗,培養(yǎng)學生的學習興趣。如:《制作滑動變阻器》《小孔成像》親自動手動腦得出結論,感到有一些成就感,并知道物理知識在日常生活中的重要性,從中產生學物理的欲望。通過探究實驗,不用死記硬背也能很好的掌握基本概念和規(guī)律,還能提高實際操作能力,提高思維能力。初中生的注意力集中時間不長,特別是差生,教師講解時間稍微長,或使用單一的教學方式,學生就感到乏味,注意力不集中。平常我們要按照教材的特點每一節(jié)課都要認真?zhèn)湔n,形式多樣化,時間安排的緊湊一些,動手和動腦要結合。不要讓學生有一種聽不聽都無所謂的感覺。

3.培養(yǎng)學生良好的心理品質

目前,我們所教的大部分學生是獨生子女,他們的生活雖優(yōu)越,但意志很脆弱、缺乏毅力。為此,當學生遇到學習困難時,教師要從正確的學習目的教育入手,激發(fā)斗志樹立信心。在解決他們學習困難時,分析癥結所在,指導學習方法、鼓勵進取。特別是對基礎差的學生應給予更多的關照,通過情感的交融,耐心的輔導,使他們通過學習上的進步獲取學習上的信心和勇氣。同時,應該使學生認識到:沒有毅力,今天的學習搞不好,今后的工作也不可能搞好;沒有毅力,在競爭的時代就會失去競爭斗志,在競爭中就注定要失敗。讓學生從物理學習的挫折中總結經驗,體味毅力的重要,自覺地培養(yǎng)堅強的毅力。

4.教師靠自己的人格魅力感染學生

要想讓學生學好物理課,靠教師的人格魅力感染學生。每個教師都有自己的獨特教學風格,用獨特的語言或動作,或是獨特的教學流程來感染學生。特別是對差生一視同仁,絕不歧視,盡量用誠懇的態(tài)度耐心地交往,讓學生喜歡你,信任你?？梢远喔阋恍┴S富多彩的物理課外活動,展示老師的風采,學生對教師有一種崇拜的心態(tài),能拉近跟學生的距離。如組織航模比賽,告訴學生機翼的原理,應該怎樣制作,怎樣才能飛得更遠,并做示范。

總之,在中學物理教學中,培養(yǎng)學生學習動機的方法是多種多樣的。教師的各種教學活動都應是這些方法的推動者,進一步加強學生學習物理的興趣,從而有更大的學習進步。