朱　杰　許衛(wèi)云

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,不少學(xué)生雖然具有良好的智力和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,但由于學(xué)習(xí)毅力差,貪玩、怕苦,難以取得很好的學(xué)業(yè)成績,有的甚至成為后進(jìn)生。而有的學(xué)生雖然智力一般,學(xué)習(xí)環(huán)境也不好,卻憑著頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,取得良好的甚至優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績。由此可見,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力是學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功的重要因素。以下是我在教學(xué)工作中的一點見解。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育,增強(qiáng)學(xué)生毅力培養(yǎng)的內(nèi)動力。一個人的志向愿望越是遠(yuǎn)大,他的行動毅力就越是持久。數(shù)學(xué)是一門理論性強(qiáng),比較枯燥的學(xué)科,如果僅憑學(xué)習(xí)興趣,是沒有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的,因此,明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)動力。為此,教師應(yīng)有意識地通過各種渠道,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性教育,教育學(xué)生從小立志,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此作為學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

2.樹立榜樣,誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的自覺培養(yǎng)。在教學(xué)實踐活動中,教師可用古今中外數(shù)學(xué)家堅忍不拔地追求真理的事跡去激勵學(xué)生,榜樣的力量是無窮的。為學(xué)生樹立榜樣時要找到學(xué)生感興趣的題材或人物。我在教育學(xué)生時,就曾經(jīng)用過電視熱播劇《士兵突擊》中的許三多,在班會課上我讓學(xué)生講一段最令人感動的許三多的事跡,讓大家討論并寫出感想,用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。還注意讓學(xué)生在自己生活的圈子里找一個特別有毅力的同學(xué),將他(她)作為自己的榜樣,處處去模仿。身邊的榜樣更能使學(xué)生懂得沒有學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力,是不可能攀登科學(xué)的高峰的。

3.創(chuàng)設(shè)疑難情景,讓學(xué)生在磨礪中培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力。學(xué)習(xí)毅力不是生來就有的,而是靠我們從小的磨礪、鍛煉而來的。在此過程中,要注意給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵,讓學(xué)生在親身體驗中磨煉自己的意志行為,讓學(xué)生排除干擾,持之以恒,克服惰性,不怕困難,不怕失敗,從中增強(qiáng)克服困難的自信心,排除外界的干擾與引誘,才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于自制力較差的學(xué)生,要有耐心,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,經(jīng)常鼓勵。

4.學(xué)會活動的條理性和計劃性,讓學(xué)生獲得毅力。只有學(xué)生對自己的目標(biāo)制定出行動計劃,他們才會按照計劃行動。有了計劃,學(xué)生就知道自己該先干什么,后干什么,在什么時間干什么事情。做到心中有數(shù),有條不紊。學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)也取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時注意按計劃做事、學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生信心,獲取動力。

5.發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)毅力。教師要致力于建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),鼓勵學(xué)生向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)看齊,抑制環(huán)境的不良影響。良好的班風(fēng)對學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)有極大的幫助。當(dāng)學(xué)生在遇到困難,產(chǎn)生動搖時,學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、互相影響就容易收回孩子們搖擺不定的心,從而獲取動力。對于那些在體力項目中能表現(xiàn)出堅強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力的學(xué)生,應(yīng)誘導(dǎo)他們把意志力遷移到腦力勞動中,激起學(xué)習(xí)上的好勝心,把他們在這些活動中對目標(biāo)的不懈追求遷移到學(xué)習(xí)目標(biāo)上,把堅韌性、持久性和自制力用在學(xué)習(xí)活動中。

6.依靠積極行動自我努力,獲得頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。許多老師和家長在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時馬上就給予幫助,這對培養(yǎng)毅力不利。應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造自我努力,自我解決問題的機(jī)會。當(dāng)孩子請求幫助時,可適當(dāng)?shù)鼐芙^或延期提供學(xué)習(xí)幫助。回答是“你再想想看。”“等會我再回答”等。當(dāng)孩子通過自己的努力取得成功時,老師要及時表揚(yáng),充分肯定,增強(qiáng)學(xué)生的信心,老師還要教會孩子在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我檢查、自我肯定、自我監(jiān)督和自我鼓勵,以此來保證學(xué)習(xí)毅力的延續(xù)。

教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逐步形成頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,不但可以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,而且對學(xué)生的一生都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

作者單位:湖北省十堰市武當(dāng)山特區(qū)中學(xué)