對當前農(nóng)村美術教育存在問題的分析及對策

馬偉芳　王延豹

【關鍵詞】農(nóng)村 美術教育 興趣

一、農(nóng)村美術教育存在的問題

1.缺乏學習興趣

農(nóng)村美術教學主要以課堂教學為主,傳統(tǒng)的教學方法極大地挫傷了學生的積極性。小學的美術教學活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),無法調(diào)動學生的興趣。究其原因,是長期以來應試教育造成的惡果。學生基礎知識薄弱,而教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學生美術能力提高偏慢,興趣明顯減退。教師的教學僅限于教材,知識拓展不夠,能刺激學生感觀的實物少,學生的積極性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質(zhì)量。

2.教育手段陳舊,教育質(zhì)量低

我們作為美術教師,從學畫到走上講臺,尚且需要二三年,美術教師單純以主觀意識來要求學生,不能貼近教材,領會教材的新理念、新概念、新內(nèi)容,以訓練專業(yè)人員的要求訓練學生,使美術教學課堂成績發(fā)揮不出來,效果不盡人意,需要一個成長的時間。

3.作業(yè)形式單一,評價機制落后

學生的美術作業(yè)千篇一律,沒有新意,不能刺激學生。在對美術教學的考核上,以美術專業(yè)學校招考模式進行,不重視學生的個體差異性和美術學科基礎性較強的事實,使師生疲于專業(yè)技能的訓練,無力搞鑒賞、手工等其他形式的教學,嚴重影響了學生的學習興趣。

二、針對農(nóng)村美術教育問題的對策

1.激發(fā)學生美術興趣

(1)發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,培養(yǎng)學生美術興趣。在教學中發(fā)現(xiàn)有個性的作業(yè)我們應積極支持、鼓勵。這樣才能激發(fā)他們的繪畫興趣,喚醒他們潛在的審美感覺,充分發(fā)揮他們的天賦,以達到他們年齡可能達到的美術成績。

(2)激發(fā)學生靈感點,培養(yǎng)學生美術熱情。作為一名農(nóng)村的美術教師,我們應懂得尊重學生的靈感和創(chuàng)作欲望。尤其是農(nóng)村的孩子們。他們的思想天真爛漫,想象力豐富,愛畫什么就畫什么。對于這些,我們應該多給他們以鼓勵和表揚。然后循循善誘,熱情輔導。切忌給孩子們潑冷水或武斷的否定。

(3)開闊學生的視野點,培養(yǎng)學生美術才能。

2.改革教學方法

教師在教學中應把該掌握的內(nèi)容講深,講透。教師要多接觸有關的教學方法和學習理論,要敢于嘗試、善于學習,解決農(nóng)村學校美術教研教改跟不上的問題。

3.作業(yè)新穎,評價合理

學生觀察世界,滿眼都是奇妙的事物,他們以極大的興趣觀察著一切。學生的美術作業(yè)是學生應用簡單的工具,富有創(chuàng)造性地把看到的人和事及其心靈中美好的愿望或情感表現(xiàn)在畫紙上?？墒悄壳暗慕虒W中卻違背了這一規(guī)律,學生所畫內(nèi)容均來自課本,且有種種限制。如果讓學生從眼前的靜物中找出認為合適的組合、構圖、表現(xiàn)等,能刺激學生的作業(yè)興趣。

在作業(yè)評價中脫去教師冷面判官的外袍,先讓學生自己評分,教師復評。經(jīng)過幾年的實踐證明,作業(yè)質(zhì)量有了明顯的提高。教師復評時要深入了解學生,找一些優(yōu)點表揚他們,增強他們的自信心。這樣可以增強學生對美術課的好感,培養(yǎng)了美術興趣。

學校在對美術教學成績的考核中應該靈活一些,可以讓教師組織展覽,以展覽的成功與否,評估教師的教學能力,發(fā)揮學生的各種才能,讓他們展示自我、表現(xiàn)自我,同時,也促進校園文化的豐富多彩。