祁平

摘要：我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中只有賞識(shí)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：賞識(shí) 愛(ài) 學(xué)習(xí)興趣 效率

我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中只有賞識(shí)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲得知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)該科的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績(jī)”。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂的45分鐘得到充分的利用，這是當(dāng)今英語(yǔ)教師急需解決的問(wèn)題。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的激發(fā)。只有這樣，才能有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出真正的“高徒”。下面我來(lái)談?wù)勎沂侨绾钨p識(shí)學(xué)生，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高英語(yǔ)課堂的效率的。

一、“愛(ài)學(xué)生”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

愛(ài)學(xué)生平凡而重要。高爾基曾說(shuō)，愛(ài)孩子是連母雞也會(huì)的事情。老師又有誰(shuí)不愛(ài)自己的學(xué)生？一個(gè)真心愛(ài)學(xué)生的老師，一個(gè)肯用腦子教育學(xué)生的老師，從賞識(shí)教育中得到的收獲可能意想不到。有這么一句話：你不見(jiàn)得會(huì)喜歡你所欣賞的人，你一定會(huì)喜歡欣賞你的人。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，尤其是那些“雙差生”，我更經(jīng)常地找他們談心，教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法，臨走時(shí)我不忘用手摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，以拉近我們的距離。

學(xué)生喜歡一個(gè)教師，也往往喜歡上他的課，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。因此，作為一名英語(yǔ)教師，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，而且還要讓學(xué)生充分地感到“師愛(ài)”的存在，感受到你的真誠(chéng)，你的愛(ài)心。課堂上需要教師與學(xué)生之間的直接交流，一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都是實(shí)現(xiàn)交際必不可少的，教師的一舉一動(dòng)，豐富的表情，多樣的身體語(yǔ)言都能給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，從而活躍學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，聽(tīng)課質(zhì)量也會(huì)隨之提高。

二、抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以肯定和激勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，甚至把小的閃光點(diǎn)放大，再加以賞識(shí)，提高學(xué)生的自信。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我把全班學(xué)生按性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，盡量采取自愿原則，分成一些互助組。每組安排一兩個(gè)有好的影響力的能起帶頭作用的學(xué)生做組長(zhǎng)，組長(zhǎng)每周周末都要寫(xiě)份組員總結(jié)報(bào)告，對(duì)每一個(gè)組員一周內(nèi)上課、吃飯、休息時(shí)的表現(xiàn)情況作記錄總結(jié)。多寫(xiě)好的方面，差的方面少寫(xiě)。下周內(nèi)我會(huì)根據(jù)總結(jié)記錄利用課余時(shí)間安排一些同學(xué)與我談心。交流時(shí)，我一般先表?yè)P(yáng)其上一周內(nèi)表現(xiàn)好的方面，然后委婉地提出其存在的問(wèn)題。鼓勵(lì)他以后好好努力，爭(zhēng)取做的更好。臨走時(shí)，我都不忘拍拍其肩膀，用鼓勵(lì)的目光望著他，微笑著說(shuō)：“好好干，你一定行！”有些同學(xué)雖然成績(jī)不好，但其性格外向，上課活躍，爭(zhēng)著舉手搶答問(wèn)題。這時(shí)我會(huì)故意安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓其解決，大部分答的差不多。課后，我會(huì)多找這些同學(xué)談話，表?yè)P(yáng)其上課時(shí)的積極表現(xiàn)，同時(shí)婉轉(zhuǎn)地和他們交流一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們提出一些具體要求，具體目標(biāo)，鼓勵(lì)他們更加嚴(yán)格要求自己。這些同學(xué)逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)慢慢好起來(lái)。

三、注意語(yǔ)言激發(fā)興趣的一些技巧,注重營(yíng)造學(xué)生課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的“安全感”

學(xué)生學(xué)習(xí)的情況各有差異，因此教師應(yīng)多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。在英語(yǔ)教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，我常常設(shè)計(jì)口頭活動(dòng)，要求學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)充分利用集體、小組、同桌組織各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，這對(duì)于能力相對(duì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)既得到參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，又能感受到集體學(xué)習(xí)的安全感。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生在模擬情景中訓(xùn)練交際能力，這時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)訓(xùn)練的深淺程度提問(wèn)不同的學(xué)生，對(duì)于Yes/No Questions可以提問(wèn)基礎(chǔ)較低的學(xué)生，深的問(wèn)題可以問(wèn)成績(jī)較好的學(xué)生，這樣學(xué)生回答適合自己的題目并作答成功，就能從中獲得成功感，學(xué)習(xí)興趣也得以培養(yǎng)。

四、以多樣的教學(xué)方法激發(fā)興趣

同時(shí)我們覺(jué)得無(wú)論在教學(xué)還是在各種活動(dòng)中作出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，即使只是一本練習(xí)本、一張小卡片也可以讓學(xué)生感到自己通過(guò)努力取得的成功，“激勵(lì)就是向上的動(dòng)力”，因而學(xué)習(xí)興趣就更濃厚，學(xué)習(xí)也更努力，成績(jī)也會(huì)逐步提高。

課堂教學(xué)形式單一，學(xué)生不能感受到自己對(duì)課堂活動(dòng)的參與和支配，必然會(huì)失去興趣。而活潑多樣的教學(xué)形式能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，積極參與到教學(xué)中來(lái)。因此教師應(yīng)在教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)形式，利用多媒體教學(xué)手段及現(xiàn)代化的信息和資源指導(dǎo)教學(xué)工作，把枯燥的知識(shí)以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予學(xué)生參與活動(dòng)，使他們真正成為課堂的主體。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，在英語(yǔ)課堂上運(yùn)用各種活動(dòng)和競(jìng)賽能夠培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、努力進(jìn)取的精神。通過(guò)這些活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感到自己是課堂的主體，讓他們隨心所欲地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際、學(xué)以致用，感到實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，從而獲得滿足感，激發(fā)起更大的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。

總之，“興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力”。我們只有不斷地賞識(shí)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才可以有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真正的人才。

參考文獻(xiàn)：

1.《賞識(shí)你的孩子》 周弘 廣東科技出版社

2.《賞識(shí)你的孩子五分鐘》 劉偉

3.《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》