左 希 慶

(湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程分院, 浙江 湖州 313000)

湖州市工業(yè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，產(chǎn)業(yè)集群度不高，但是湖州目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，重點發(fā)展金屬材料、機(jī)械制造、現(xiàn)代輕工三個產(chǎn)業(yè)，其中金屬材料所占GDP比重達(dá)到30%以上*湖州市人民政府，湖州市金屬管道與不銹鋼產(chǎn)業(yè)振興升級規(guī)劃(2009-2015年)，湖州市政府信息公開平臺，2010-01。。通過對湖州地方特色行業(yè)冶金行業(yè)進(jìn)行實地調(diào)查，特別對有代表性的永興特種不銹鋼有限公司軋鋼生產(chǎn)線工藝、金洲管道焊管工藝、久立集團(tuán)焊接管生產(chǎn)工藝進(jìn)行了實地調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)湖州地區(qū)軋鋼、管道生產(chǎn)企業(yè)大部分硬件設(shè)備較為先進(jìn)，自動化程度較高，企業(yè)對自動化生產(chǎn)線設(shè)備操作員、工藝員、設(shè)備保障員等高技能人才崗位有大量的需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)軋鋼生產(chǎn)線高技能人才缺乏，僅有的少量?？埔陨先藛T在經(jīng)過車間基層鍛煉1-3年后，基本都在職業(yè)生涯中會有更好的發(fā)展，成長為生產(chǎn)技術(shù)主管、銷售工程師、電氣工程師等，多數(shù)人職務(wù)得到了升遷，成為企業(yè)技術(shù)骨干，為湖職院高技能人才培養(yǎng)模式的確立提供了第一手資料。

一、高職教育中的“訂單培養(yǎng)”

高等職業(yè)教育是面向企業(yè)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，提高生產(chǎn)一線技術(shù)工人的技能水平，為打造中國先進(jìn)制造業(yè)基地培育人才起到越來越大的作用。 “訂單培養(yǎng)”是近年來高職教育發(fā)展的一種新經(jīng)驗、新模式，為當(dāng)前高等教育走出學(xué)生就業(yè)難的困境開辟新出路，在一定程度上促進(jìn)和推動了職業(yè)教育的發(fā)展。湖州產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)規(guī)模和集群度都不大的特點，實行大訂單培養(yǎng)有困難，因此湖職院自動化專業(yè)針對湖州產(chǎn)業(yè)振興升級規(guī)劃，對人才需求進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，對金屬材料、新型建材、新能源等行業(yè)崗位創(chuàng)新型人才采用具有針對性的“小訂單”培養(yǎng)模式，現(xiàn)對這一做法進(jìn)行闡述，以期拋磚引玉，與同行探討，共同提高。

二、湖職院自動化專業(yè)創(chuàng)新型人才“小訂單”培養(yǎng)方案

湖職院自動化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人才主要面向自動化生產(chǎn)線(或設(shè)備)的維護(hù)與保障崗位，其職業(yè)技能主要包括二個方面：應(yīng)用電工技能、過程自動化應(yīng)用技能。由于各行業(yè)的生產(chǎn)工藝差別，造成控制系統(tǒng)與自動化裝置存在較大差異，為滿足不同行業(yè)的需要，自動化人才培養(yǎng)方案實行“2+1”方式，前2年進(jìn)行基礎(chǔ)課教學(xué)，讓學(xué)生掌握自動化技術(shù)的基礎(chǔ)知識，能夠掌握基礎(chǔ)電工、PLC組態(tài)控制技術(shù)等能力，后1年實行小訂單培養(yǎng)，主要跟湖州的幾大產(chǎn)業(yè)結(jié)合，與企業(yè)共同開發(fā)面向其行業(yè)的專業(yè)課程，在企業(yè)中完成。下面以面向金屬材料行業(yè)的焊接自動化生產(chǎn)線設(shè)備保障崗位創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為例，來構(gòu)建符合地方產(chǎn)業(yè)集群度不夠背景下的人才培養(yǎng)模式，即小訂單培養(yǎng)自動化技術(shù)專業(yè)崗位創(chuàng)新型人才。

(一)崗位定位

① 適應(yīng)設(shè)備工藝員的工作能力要求；② 基本適應(yīng)設(shè)備保障員的能力要求；③ 通過①②崗位的1-3年鍛煉，提高其崗位創(chuàng)新能力，其職業(yè)可發(fā)展為生產(chǎn)技術(shù)主管、電氣工程師、銷售工程師等。

(二)職業(yè)能力目標(biāo)

① 能熟悉軋鋼工藝流程、焊接工藝流程、金屬材料、生產(chǎn)工藝參數(shù)檢測與控制裝置驅(qū)動等；② 對軋鋼、焊接自動化常用設(shè)備進(jìn)行調(diào)試與維護(hù)，能夠協(xié)同工程師進(jìn)行設(shè)備故障的排除；③ 能利用專業(yè)技術(shù)、工作經(jīng)驗與其它技術(shù)人員合作進(jìn)行控制系統(tǒng)改造或者開發(fā)。

(三)工學(xué)結(jié)合安排

1.任務(wù)1：企業(yè)文化認(rèn)知 內(nèi)容：按照企業(yè)規(guī)章制度進(jìn)行為期1周的實習(xí)，通過現(xiàn)場參觀、講解，以及企業(yè)工程師講座的形式，讓學(xué)生了解企業(yè)發(fā)展歷史、企業(yè)背景、企業(yè)對人才的素質(zhì)、知識、能力等各方面的要求；參觀生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備操作流程、設(shè)備運行原理、設(shè)備工藝初步了解。時間：第一學(xué)期(1周)。地點：久立集團(tuán)、金洲管道股份有限公司、永興特鋼有限公司。課程：企業(yè)文化(8課時)；生產(chǎn)安全(8課時)；職業(yè)生涯規(guī)劃(16課時)。

2.任務(wù)2：焊接自動化設(shè)備運行控制崗位(工學(xué)結(jié)合)。內(nèi)容：焊接自動化設(shè)備操作規(guī)程、焊接自動化設(shè)備運行安全、焊接自動化設(shè)備常見故障與排除。時間：第四學(xué)期。地點：① 校內(nèi)12304柔性制造系統(tǒng)(10周)；② 企業(yè)(久立、金洲)焊接自動化生產(chǎn)線頂崗操作實習(xí)(8周)課程：PLC與電氣控制技術(shù)(108課時)；焊接工藝原理(16課時)；金屬材料(28課時)。

3.任務(wù)3：焊接自動化設(shè)備工藝員(工學(xué)結(jié)合)內(nèi)容：焊接工藝、自動焊機(jī)維護(hù)保養(yǎng)工藝、自動焊機(jī)電氣控制工藝、焊機(jī)故障排除、設(shè)備工藝檔案管理。時間：第五學(xué)期。地點：① 校內(nèi)焊接實訓(xùn)室、12304自動化綜合實訓(xùn)室(10周)；②企業(yè)(久立、金洲)焊接自動化生產(chǎn)線工藝實習(xí)(8周)。課程：設(shè)備管理(32課時)；焊接自動化技術(shù)(64課時)；設(shè)備檔案管理(32課時)

4.任務(wù)4：焊接管生產(chǎn)線自動化設(shè)備保障員(工學(xué)結(jié)合)內(nèi)容：矯平機(jī)、成型機(jī)、高頻焊機(jī)、切割機(jī)、在線探傷儀等設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工藝、電氣控制工藝、設(shè)備故障處理、設(shè)備工藝檔案管理。時間：第六學(xué)期。地點：① 校內(nèi)焊接實訓(xùn)室、12304自動化綜合實訓(xùn)室(4周)；②企業(yè)(久立、金洲)焊接管自動化生產(chǎn)線設(shè)備保障頂崗(16周)課程：機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)(16課時)；先進(jìn)制造業(yè)控制技術(shù)(16課時)；冶金過程自動化(32課時)。

三、工學(xué)結(jié)合實習(xí)項目設(shè)計

為使“小訂單”培養(yǎng)順利開展，按照工學(xué)結(jié)合安排的時間順序，設(shè)計了3個工學(xué)結(jié)合實習(xí)項目。

(一)基于軋鋼、管道行業(yè)焊接管工藝流程中的焊接自動化設(shè)備運行控制項目

目標(biāo)崗位：自動化設(shè)備操作員。通過項目訓(xùn)練及現(xiàn)場頂崗操作后，學(xué)生可成為熟練的設(shè)備操作員。

1.項目來源與設(shè)計 通過與久立、金洲、永興等企業(yè)的合作，專業(yè)教師深入生產(chǎn)一線，熟悉焊接自動化設(shè)備的運行控制系統(tǒng)并進(jìn)行項目設(shè)計，在校內(nèi)開展教學(xué)工作。

2.焊接自動化設(shè)備運行控制項目開展 焊接自動化生產(chǎn)線常用設(shè)備部件的比較選擇，滿足性價比要求；理解焊接自動化生產(chǎn)線中的林肯高頻焊機(jī)自動控制原理與控制要求；根據(jù)控制要求，能夠?qū)Ω哳l焊機(jī)進(jìn)行開機(jī)、關(guān)機(jī)、異常情況處理(如各種保護(hù)等)，并且能夠根據(jù)產(chǎn)品規(guī)格要求進(jìn)行運行參數(shù)的設(shè)定和修改,保證生產(chǎn)的正常運行，并做好運行記錄；對焊接自動化系統(tǒng)中林肯高頻焊機(jī)常見故障進(jìn)行檢測和排除；根據(jù)生產(chǎn)和安全要求，編制焊接自動化設(shè)備的操作規(guī)程。

3.相關(guān)準(zhǔn)備課程 PLC與電氣控制技術(shù)(108課時)；焊接工藝原理(16課時)；金屬材料(28課時)。

4.課外實踐 中小企業(yè)自動化技術(shù)服務(wù)工作室：組建企業(yè)小型自動化控制系統(tǒng)。幫助企業(yè)完成技改項目的方案設(shè)計、確定自動化設(shè)備的型號并協(xié)助完成采購、組織實施工作。企業(yè)頂崗實習(xí)項目：學(xué)生到久立、金洲等企業(yè)的焊接自動化設(shè)備上進(jìn)行頂崗實習(xí)，結(jié)合校內(nèi)項目訓(xùn)練加強(qiáng)對設(shè)備及其控制系統(tǒng)的認(rèn)識。

(二)基于軋鋼、管道行業(yè)的焊接管工藝流程中的焊接自動化控制方案

以久立集團(tuán)小焊管自動化生產(chǎn)線為例，掌握自動化系統(tǒng)的基本控制工作流程，根據(jù)企業(yè)實際情況確定系統(tǒng)規(guī)模和安全要求。

該項目面向的崗位：自動化設(shè)備工藝員。通過項目訓(xùn)練及現(xiàn)場頂崗操作后，學(xué)生可成為熟練的設(shè)備工藝員，主要負(fù)責(zé)設(shè)備工藝管理和技術(shù)檔案管理等。

1.中小企業(yè)產(chǎn)能分析 到企業(yè)展開實際調(diào)研工作，與公司領(lǐng)導(dǎo)層及其相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行溝通，了解該企業(yè)產(chǎn)品規(guī)格和市場，針對產(chǎn)能對焊接自動化系統(tǒng)的規(guī)格等提出合理方案。

2.根據(jù)工藝流程要求，組織制定方案 針對實際調(diào)研和企業(yè)人員對自動化系統(tǒng)的要求和意見，共同確定系統(tǒng)的自動化控制方案，旨在提高自動化水平，節(jié)能降耗、提高效率；組織實施控制方案，針對原有現(xiàn)場設(shè)備的改造；新進(jìn)設(shè)備的安裝、調(diào)試等。

3.焊接自動化生產(chǎn)線控制方案的組織實施過程 ① 系統(tǒng)的規(guī)劃。必須深入了解工藝所需求的功能，并調(diào)查現(xiàn)有的先進(jìn)設(shè)備。② 根據(jù)產(chǎn)品規(guī)格與技術(shù)指標(biāo)，選定設(shè)備。③ 設(shè)備選型后，確定控制要求。④ 控制設(shè)計和歸檔。根據(jù)控制要求，設(shè)計合理的控制程序。為確保企業(yè)日后維修的便利，要將試車無誤可供實際運轉(zhuǎn)的梯形圖程序做批注，并加以整理歸檔。

4.課外實踐 中小企業(yè)自動化技術(shù)服務(wù)工作室：確定系統(tǒng)控制方案，實施具體的系統(tǒng)設(shè)計任務(wù)，系統(tǒng)設(shè)備控制圖紙的繪制，現(xiàn)場施工組織、系統(tǒng)調(diào)試。企業(yè)頂崗實習(xí)項目：學(xué)生到久立、金洲等企業(yè)的焊接管自動化生產(chǎn)線進(jìn)行工藝管理實習(xí)，結(jié)合校內(nèi)項目訓(xùn)練深化對現(xiàn)場工藝及其設(shè)備控制系統(tǒng)的熟悉程度。

(三)基于焊接管生產(chǎn)工藝流程的設(shè)備保障與實施項目

該項目面向的崗位：自動化設(shè)備保障員。通過項目訓(xùn)練及現(xiàn)場頂崗操作后，學(xué)生可成為熟練的設(shè)備保障員，主要負(fù)責(zé)焊接管生產(chǎn)工藝流程的設(shè)備工藝管理、現(xiàn)場維護(hù)和技術(shù)檔案管理等。

1．設(shè)備狀況分析 到用戶單位進(jìn)行調(diào)研，要求從領(lǐng)導(dǎo)到普通員工都要進(jìn)行溝通，了解設(shè)備現(xiàn)狀、維護(hù)需求，熟悉自動化生產(chǎn)線設(shè)備型號、控制系統(tǒng)現(xiàn)狀并針對設(shè)備與控制系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)備保障與維護(hù)項目實施。

2．項目組織實施 ①資料查閱、現(xiàn)場考察，熟悉焊接管生產(chǎn)工藝流程中的主要設(shè)備型號，工作原理等。②針對焊接管生產(chǎn)工藝流程中的主要設(shè)備控制系統(tǒng)控制器型號、傳感器及其傳動系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行設(shè)備檔案編制，能夠閱讀機(jī)械安裝圖紙與電氣接線圖紙。③在掌握設(shè)備運行原理和電氣控制原理后，根據(jù)工藝要求對焊接管生產(chǎn)線設(shè)備進(jìn)行定期保養(yǎng)與維護(hù)。④掌握生產(chǎn)線基本運行原理后，能夠?qū)附庸苌a(chǎn)工藝流程中的設(shè)備常見故障進(jìn)行及時排除。⑤在系統(tǒng)研究焊接管生產(chǎn)工藝流程后，能夠利用所學(xué)知識對焊接管生產(chǎn)工藝進(jìn)行工藝流程管理，對技術(shù)檔案資料進(jìn)行管理。⑥定期對設(shè)備作檢修報告，對事故原因進(jìn)行分析，得出分析報告等。

3．崗位創(chuàng)新項目 能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對設(shè)備進(jìn)行局部的改造，提高生產(chǎn)效率或節(jié)能降耗；能夠?qū)υO(shè)備更新提出參考性意見。

四、成效

校企合作“小訂單”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了學(xué)生與崗位的零對接，并把提高學(xué)生的技能水平作為培養(yǎng)的重點。該人才培養(yǎng)模式對湖州金屬材料行業(yè)培養(yǎng)對口人才，推動了該行業(yè)技術(shù)水平的提升，有利于該產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。同時也開創(chuàng)了一種新型的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)模式，是人才培養(yǎng)服務(wù)地方的一大舉措。

教育部16號文件指出：高職教育的一個重要特色是針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，積極推行訂單培養(yǎng)，加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)頂崗實習(xí)力度*教育部，關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見，教高2006第16號文件，2006-11。。這對湖職院小訂單培養(yǎng)具有地方特色的金屬材料自動化應(yīng)用型人才提供了理論支持，也必將帶動其它專業(yè)更好的面向地方經(jīng)濟(jì)特點深化教學(xué)改革，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好的服務(wù)。