湖南 劉妍君

新時期大學(xué)生法律意識培育的途徑和方法

湖南 劉妍君

大學(xué)生法律意識的塑造，是關(guān)系到能否實現(xiàn)依法治國的根本，對中國社會法治國家的建設(shè)有著重要的影響，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識是國家現(xiàn)代法治建設(shè)的需要，是法治國家對人才素質(zhì)的內(nèi)在要求，是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，是改變當(dāng)代大學(xué)生法制觀念現(xiàn)狀的需要。本文闡述了當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀，并提出了高等院校對大學(xué)生進(jìn)行法律意識教育應(yīng)采取的具體措施。

法律意識；大學(xué)生；培育

高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人和造就新一代“四有”新人的搖籃。大學(xué)生是國家的希望和未來，我國現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)將由他們來承擔(dān)和完成。他們的素質(zhì)水平直接代表了我國年輕一代的精神面貌，反映了我國與世界競爭的實力，也是我國綜合國力的反映。高校作為實施素質(zhì)教育的重要基地，需要對大學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美等多方面的教育，這樣才能培育出高素質(zhì)、復(fù)合型人才。對大學(xué)生進(jìn)行法制意識的培養(yǎng)、引導(dǎo)他們樹立良好的法制觀念是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是當(dāng)今社會發(fā)展對高校教育提出的迫切要求。

一、大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要性和必要性

大學(xué)生的法律意識體現(xiàn)為作為法律意識主體的大學(xué)生對法治的認(rèn)知，在大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)中，我們首先要明確大學(xué)生法意識培養(yǎng)的價值定位。強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)對其法律素質(zhì)的教育，這既是時代發(fā)展的客觀要求，又是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在要求。這一教育培養(yǎng)的目標(biāo)，既符合現(xiàn)代法治社會的要求，又符合人的全面發(fā)展，這是大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的價值導(dǎo)向。

1.培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識是國家現(xiàn)代法治建設(shè)的需要

我國建設(shè)法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo)客觀上要求大學(xué)生提高法律意識。因為今天的大學(xué)生是明天的建設(shè)者，大學(xué)生是我國未來社會建設(shè)的生力軍和骨干力量，也是未來國家各條戰(zhàn)線的建設(shè)者和管理者，他們法律意識的強(qiáng)弱，直接影響著依法治國的進(jìn)程。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的教育培養(yǎng)，對于促進(jìn)全民法治觀念的提高，對于法治建設(shè)起著不可低估的推動作用。因而大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，不僅是大學(xué)生個人的事情，更為重要的是影響著中國法治建設(shè)的進(jìn)程。大學(xué)生作為國家社會未來的棟梁，不僅是現(xiàn)代化建設(shè)的主體，同時又是實現(xiàn)依法治國方略的主力軍和推進(jìn)法治建設(shè)的主體，只有提高大學(xué)生的法律意識和法律素質(zhì)，使他們具備較強(qiáng)的法律意識和較高的法律素質(zhì)，才能適應(yīng)法治時代的要求。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，是法治國家對人才素質(zhì)的內(nèi)在要求

具備良好的法律意識，是現(xiàn)代法治國家一切合格人才的必備素質(zhì)。未來社會發(fā)展的關(guān)鍵在于人才的素質(zhì)，而以法律意識為主要內(nèi)容的法律素質(zhì)則是人才素質(zhì)的核心。因此，高素質(zhì)人才的一個重要方面就是要具備較高的法律素質(zhì)，而要評判人才的法律素質(zhì)，關(guān)鍵還要看他法律意識的高低。因而大學(xué)生的法律意識如何，直接影響到他們?nèi)绾纬刹?，能否做—個符合需要的合格畢業(yè)生。大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也離不開法律意識的培養(yǎng)，通過法律教育對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，有利大學(xué)生的自我發(fā)展，提高其法律素質(zhì)。因此，對大學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)教育就顯得非常重要并且十分緊迫。在建設(shè)法治社會和推行素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生法律意識如何提升顯得至關(guān)重要，它關(guān)系到人才的培養(yǎng)和未來社會發(fā)展的狀況。大學(xué)生現(xiàn)代法律意識教育，作為素質(zhì)教育的新課題，是使其既擁有現(xiàn)代的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，又具備良好的現(xiàn)代公民的內(nèi)在素質(zhì)，其終極目標(biāo)是培養(yǎng)一代與法治國家相適應(yīng)的現(xiàn)代公民。高校作為培養(yǎng)高級人才和專業(yè)人才的基地和搖籃，培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才是高校的目標(biāo)。作為以培養(yǎng)人才為目標(biāo)的高等院校來說，要為國家造就可用之才，就必須使大學(xué)生具備現(xiàn)代法律意識和法治觀念。因而高等院校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生法律意識的教育和培養(yǎng)，這是法治建設(shè)的迫切需要，是提高全民法律意識的重要途徑。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，對其個人的成長、國家的法治化進(jìn)程都具有重要的意義，可以大大加快依法治國的進(jìn)程。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法治社會對人才的要求，就必須重視對大學(xué)生的法律意識的教育和培養(yǎng)。只有這樣才能為社會輸送具有較強(qiáng)法律意識的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國法治社會的形成。

3.加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求

從某種意義說，社會主義市場經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)濟(jì)，它一方面需要建立比較完備的調(diào)整各種市場行為的符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的法律體系；另一方面又需要確立法律在市場經(jīng)濟(jì)活動中的權(quán)威地位。因此，將成為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)生力軍的大學(xué)生，必須按照市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求構(gòu)建相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，既要有扎實的專業(yè)知識，還要有較全面的法律基礎(chǔ)知識，要比較深入地了解和認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，養(yǎng)成知法、守法、用法、護(hù)法的習(xí)慣，自覺維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并推動整個社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

4.加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，是改變當(dāng)代大學(xué)生法制觀念現(xiàn)狀的迫切需要

由于種種原因，大學(xué)生法治觀念的現(xiàn)狀不容樂觀。具體表現(xiàn)在：法制觀念淡薄，法律意識不強(qiáng)，甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認(rèn)識；一些大學(xué)生掌握法律知識不夠，又缺乏學(xué)習(xí)法律的自覺性；一些大學(xué)生看到當(dāng)前杜會上存在的腐敗現(xiàn)象，尤其是一些司法人員的循私枉法，對我國社會主義法制建設(shè)失去信心，缺乏責(zé)任感；內(nèi)心世界矛盾重重，一方面對腐敗犯罪深惡痛絕，要求嚴(yán)懲，另一方面卻對自己的行為抱以寬容態(tài)度。近年來，大學(xué)生賭博、流氓滋事、搶劫、殺人等案件時有發(fā)生，違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢。這些現(xiàn)象都已表明，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)大學(xué)生的法治觀念已刻不容緩。

二、新時期大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

大學(xué)生不僅要有堅定正確的政治方向、廣博而精深的專業(yè)知識和高尚的道德品質(zhì)，更要學(xué)會用法律思維來思考和解決問題。當(dāng)前，從總體上說，大學(xué)生思想道德素質(zhì)狀況主流是健康向上的，能與變革中的時代要求相一致，有理想、守紀(jì)律是絕大多數(shù)大學(xué)生的思想與行為的主流。但是當(dāng)前在精神文明生活方面仍然存在民主法制觀念淡薄，一些領(lǐng)域道德失控現(xiàn)象較嚴(yán)重，拜金主義、享樂主義、利己主義通過不同方式表現(xiàn)出來，直接敗壞社會風(fēng)氣，影響了社會的文明和進(jìn)步。社會上一些消極頹廢的思想沖擊著大學(xué)校園。加之，普通高校的大學(xué)生又大都有一些社會經(jīng)歷，更易受社會不良風(fēng)氣的影響。更容易走上違法犯罪的道路。而近年來，一些大學(xué)生對法制教育興趣不高，不重視思想政治理論課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致法律意識不強(qiáng)，法制觀念淡薄。由于當(dāng)前大學(xué)生的法律知識水平較低，法律知識薄弱，易產(chǎn)生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念，部分大學(xué)生對法律的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。同時也缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用報?fù)的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的發(fā)生。在大學(xué)生中賭博、流氓滋事、盜竊、重傷、殺人等案件時有發(fā)生，這更說明對大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)其法律意識，增強(qiáng)法制觀念刻不容緩。

然而，法律意識不會憑空產(chǎn)生，也不會自發(fā)養(yǎng)成，高度的法律意識需要經(jīng)過長期的培養(yǎng)才能形成。為減少與避免大學(xué)生違紀(jì)、違法行為的發(fā)生，要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會各方面力量，形成合力，增強(qiáng)大學(xué)生法律素養(yǎng)。然而，當(dāng)今學(xué)術(shù)界對大學(xué)生法制教育重視力度不夠，研究成果不多；而高校教育則側(cè)重于思想教育、政治教育，在增強(qiáng)思想教育的實效性方面做文章、下功夫，相對地忽略了法制教育，普法教育、法制宣傳、學(xué)法用法、懂法守法的氛圍尚未普遍形成，大學(xué)生學(xué)習(xí)、了解法律方面知識的途徑越來越窄，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生法律意識的淡薄，法制觀念不強(qiáng)。本文擬針對當(dāng)前普通高校學(xué)生這種現(xiàn)狀展開研究，希望找出解決這一問題的途徑。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的途徑和方法

大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)除了要遵循一定的指導(dǎo)原則外，還需要采取有效的途徑和方法，這樣才能使大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)從理論上升到實踐的層面，也才能切實有效。

1.強(qiáng)化對大學(xué)生社會責(zé)任感的教育

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，大學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點：①社會上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對他們的直接侵蝕，部分學(xué)生道德滑坡，個人主義思想膨脹。②近年來一些學(xué)生在自我價值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性，趨向功利性，過分強(qiáng)調(diào)個人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重。③嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對前途憂心忡忡。④教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，致使部分學(xué)生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。這些都會對大學(xué)生造成負(fù)面影響，我們既要肯定大學(xué)生思想主流健康的一面，在政治上充分信任他們，又要看到他們矛盾的一面。針對以上種種情況，學(xué)校的法制教育不應(yīng)削弱，而更應(yīng)該加強(qiáng)。學(xué)校的法制教育要針對大學(xué)生的特點，強(qiáng)化學(xué)生主體的法律意識，引導(dǎo)大學(xué)生尊重和崇尚法律，引導(dǎo)他們對有關(guān)的法律問題進(jìn)行思考。作為社會的主人應(yīng)該熱愛生活，積極思考，勇于探索，關(guān)注社會的發(fā)展。在社會走向法制的過程中，每個大學(xué)生都有責(zé)任、有義務(wù)去提升自己的法律意識，提高自我維權(quán)的能力，這也是提高整個民族法律意識的重要組成部分。法制教育必須貫徹“法律的國家意志性”、“法律的極大權(quán)威性”等法律思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“法律評價”的空間，讓學(xué)生知道什么是公平、公正、正義，追求公平、公正、正義是人類的理想。通過引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行思考，由道德教育引導(dǎo)入門，通過法律認(rèn)識、法律評價兩個環(huán)節(jié)，了解法律，學(xué)習(xí)法律，既能抵制不良思想的侵蝕，又能把學(xué)法和育人有機(jī)統(tǒng)一起來。

2.加強(qiáng)教師力量的建設(shè)

在大學(xué)生法制教育過程中，教師的地位十分重要。在相同的法律意識教學(xué)內(nèi)容面前，如果教師的學(xué)識淵博，法律意識較強(qiáng)，法律信仰堅定，授課深入淺出，生動活潑，就會深深地吸引大學(xué)生，調(diào)動大學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律的積極性。教師講課的藝術(shù)真正能使學(xué)生體會到聽課是一種精神享受的話，不但教學(xué)效果好，而且聽課的大學(xué)生的法律意識會迅速形成。另外，教師的法律人格和素質(zhì)也是影響大學(xué)生法律意識高低的一個因素，教師的人格魅力總是會影響著學(xué)生對其授課的接受與理解的程度。從數(shù)量上來說，雖然現(xiàn)在有許多高學(xué)歷、年輕化人才充實到高校素質(zhì)教育的隊伍中來，由于法律意識涉及到許多相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，例如心理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等，對教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求比較高，因此，一些教師如果專業(yè)過于單一、且得不到進(jìn)修機(jī)會的話，也許無法滿足現(xiàn)階段大學(xué)生對于法律素質(zhì)教育的需要。因此，面對當(dāng)代大學(xué)生，面對新情況、新問題，我們應(yīng)該反思原有法制教育存在的問題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治修養(yǎng)，堅定政治信念，提高自身的法律素質(zhì)，為學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的榜樣。

3.以《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)為主要渠道，灌輸法律的有關(guān)知識

《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校所開設(shè)的本專科學(xué)生的公共必修課，其教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識，既掌握法律這一武器，又受到思想政治和品德教育。因此應(yīng)充分利用這一教育資源，使學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本精神，學(xué)習(xí)法律知識，做到學(xué)法、知法、用法，提高法律意識與法律評價能力，養(yǎng)成良好的守法行為習(xí)慣，真正懂得用法來規(guī)范自己的思想行為。學(xué)校要改變《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，大力提高大學(xué)生法律意識的教育。首先，樹立憲法法律意識。要通過憲法教育，使大學(xué)生懂得法律是維護(hù)和保障公民權(quán)利的，改變那種把法律僅僅看作一種統(tǒng)治工具的傳統(tǒng)法律意識，樹立現(xiàn)代法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代國家的公民意識。其次，通過民法、刑法、行政法、婚姻繼承法、訴訟法的基本理論與知識的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在履行義務(wù)的前提下，合法行使自己的權(quán)利，幫助大學(xué)生形成依法辦事，同違反憲法、法律以及破壞我國法制的行為作斗爭的思想意識。在此過程中要注意改進(jìn)和采取多種途徑和靈活多樣的教學(xué)方法，如通過“案例法”、“體驗法”、“討論法”等來提高教學(xué)效果，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，從而提升其法律意識水平。

4.豐富校園文化生活，寓法制教育于大學(xué)生的各種課外活動中

法律意識和法制觀念的形成需要守法、用法行為習(xí)慣的養(yǎng)成，只有當(dāng)法律知識和守法行為構(gòu)成穩(wěn)固的聯(lián)系時，法制觀念才能更快、更好地形成。因此，配合課堂教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生組織和社團(tuán)的作用，開展豐富多彩的教育活動。如組織法律知識競賽、學(xué)法用法演講比賽、辯論賽、邀請法官做專題報告等。有條件的學(xué)校還可以組織模擬法庭，讓學(xué)生親身體驗法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，組建法律咨詢社、法律救助中心等社團(tuán)組織，培養(yǎng)學(xué)生普法骨干，調(diào)動全校學(xué)生的學(xué)法積極性。組織學(xué)生參加社會實踐活動，向老百姓宣講法律知識，在教育別人的同時，不斷提高自身法律素質(zhì)。通過這些活動的開展，增加學(xué)生學(xué)法用法的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法用法的興趣，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生的法律意識和法制觀念的形成?？梢?，大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)并不是一件簡單的事情，而是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。

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[注]基金項目：本文系湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長基金項目（編號：Z09-05）的研究成果。

（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院）