江蘇省南通市通州平潮鎮(zhèn)初級中學(xué) 顧曉臨

英語教學(xué)的目標(biāo)是通過對學(xué)生聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些最基礎(chǔ)的語言知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還必須結(jié)合德的教育和良好心理品質(zhì)的鍛煉，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成“四有”的社會主義的接班人。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)英語教學(xué)的興趣性、語言的實(shí)用性，尋求英語知識教學(xué)與思想品德教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，探索課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合的途徑，我們開展了對英語興趣活動課的探索與實(shí)踐。

對于英語興趣活動課的研究，我們進(jìn)行了兩種類型的探討，即：專題性的英語興趣活動課和單元型的英語興趣活動課。

一、專題性的英語興趣活動課

專題性的英語興趣活動課大都安排在八、九年級的期中或期末復(fù)習(xí)期間進(jìn)行。這時(shí)候，學(xué)生已學(xué)到期了一定的詞匯、句型、課文或?qū)υ?，有了語言表達(dá)的素材。教師根據(jù)學(xué)生所掌握語言知識的情況和學(xué)習(xí)生活情況，確定英語活動課的專題。例如：Our School Life,A Happy Sunday等。教師根據(jù)專題，發(fā)動學(xué)生圍繞專題設(shè)計(jì)小對話、小表演，然后將學(xué)生準(zhǔn)備的活動材料加以編導(dǎo)，利用英語課或班隊(duì)活動的時(shí)間進(jìn)行。在這種專題性的英語興趣活動課上，學(xué)生是活動課的主體，教師是活動課前的組織者、指導(dǎo)者，活動課上的參加者。學(xué)生們用自己所學(xué)到的英語知識與技能去表演自己的生活，感到真切、有趣。他們喜歡這種活動，也希望教師能多搞一些類似的活動。對于教師來說，要搞好這種專題性的英語興題活動課，材料的組織和編導(dǎo)是首要的問題。當(dāng)然，這種專題性的英語興趣活動課需要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備、排練。這種在課外活動中的準(zhǔn)備排練過程正是讓學(xué)生主動積極地復(fù)習(xí)、鞏固、擴(kuò)展、活用書本知識的過程，也是強(qiáng)化語言表達(dá)能力的訓(xùn)練過程。每一位學(xué)生在這個(gè)專題性的英語興趣活動中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。為了能使自己所扮演的角色與整體活動相協(xié)調(diào)，他們都能積極參與準(zhǔn)備、排練，努力使自己的讀音正確，語調(diào)自然，表演自如。

專題性的英語興趣活動課能較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對這種運(yùn)用所學(xué)的英語知識來表達(dá)一定思想內(nèi)容的活動很感興趣。這對促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高、推動課外活動的開展和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到了較好的作用。

二、單元型英語興趣活動課

專題性的英語興趣活動結(jié)合復(fù)習(xí)能把較為枯燥的被動復(fù)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生生動活潑、積極主動的學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)班活動中學(xué)生所學(xué)的知識得到了復(fù)習(xí)、鞏固、充、提高。介它也有它的局限性。

單元型的英語興趣活動課是在完成單元英語教學(xué)任務(wù)后進(jìn)行的，教師依據(jù)單元所教內(nèi)容編制出一種興趣活動課教案。這些經(jīng)過周密安排豐富多樣的教學(xué)活動，讓全體學(xué)生參與活動；在活動中運(yùn)用知識、發(fā)展能力并及時(shí)反饋本單元教學(xué)情況，以確保每一單元的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到全面提高質(zhì)量的目的。

這是一種新課型。它不同于平時(shí)的新授課，也不同于傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課。那么這種課型的結(jié)構(gòu)究竟應(yīng)該是怎樣的呢？

單元型英語興趣活動課的結(jié)構(gòu)如下：

1.組織教學(xué)

2.宣布本單元興趣活動課的目標(biāo)

3.宣布本節(jié)興趣活動課的基本形式和要求

4.圍繞本單元所學(xué)詞匯開展的各種形式的興趣活動

5.圍繞本單元所學(xué)語言占開展的各種形式的興趣活動

6.圍繞本單元所學(xué)的對話、課文開展的小表演活動

7.教師對本節(jié)活動課的評價(jià)與今后的要求

上課的主要形式是以集體活動為主的小競賽，個(gè)人活動、小組活動溶于集體活動之中。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，圍繞本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一系列的小游戲、小對話、小表演活動。學(xué)生在富有情趣的活動中，鞏固所學(xué)的知識，使學(xué)生對生動活潑的學(xué)習(xí)活動本向感興趣。

我們體會到，要上好興趣課，對教師的要求較高，備課、設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具花費(fèi)時(shí)間較多。這就要求我們端正教育方向，把提高學(xué)生素質(zhì)作為已任，為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)；在教學(xué)業(yè)務(wù)上要不斷擴(kuò)大自向的知識面。同時(shí)，我們要積極做好探索和實(shí)踐過程中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。為今后進(jìn)一步的推廣和提高做好資料的積累工作。

[1]《英語教學(xué)法》[S]高等教育出版社胡春主編

[2]《新編英語教程》[S]兵器工業(yè)出版社張鑫友主編

[3]《教育新理念》[M]教育科學(xué)出版社袁振國主編