李+++莉

體驗式教學(xué)，指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗，使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。體驗式教學(xué)方法有助于提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，還能進(jìn)一步提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。具體說來，英語教師可以采取情境體驗教學(xué)法、換位體驗教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)體驗教學(xué)法、合作體驗教學(xué)法等方法開展體驗式教學(xué)。

一、情境體驗教學(xué)法

語言學(xué)習(xí)不是語法和詞語的簡單相加，需要學(xué)生將所學(xué)語言能應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中去，這樣才能真正掌握一門語言。體驗式教學(xué)能讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中擁有更多的機(jī)會去運(yùn)用英語，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。目前英語教學(xué)內(nèi)容中包括自然、地理、科學(xué)、體育以及名人、新聞、音樂等方面的知識，在教學(xué)過程中，教師可以通過引入當(dāng)前社會熱點事件、熱門話題等創(chuàng)造一個適合教學(xué)內(nèi)容的情境，使學(xué)生置身于熟悉的教學(xué)情境中，調(diào)動學(xué)生的注意力，從而更快地融入課堂教學(xué)氛圍中。比如在學(xué)習(xí)日常問候語時，教師可以安排幾個人物在不同地點見面的場景，然后讓學(xué)生在這幾個場景中分別扮演不同角色。這種情境體驗?zāi)芴岣邔W(xué)生的英語運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。

二、換位體驗教學(xué)法

英語教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)會理論知識，還要讓學(xué)生將英語這一門語言運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中。為了鍛煉學(xué)生語言組織能力，教師可以采用換位體驗教學(xué)法，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。換位體驗式教學(xué)，指師生互換角色，學(xué)生變成“教師”登上講臺上課，教師變成“學(xué)生”在講臺下聽課，給學(xué)生提供一個良好的英語學(xué)習(xí)平臺。在采用換位體驗教學(xué)過程中，教師可以選擇一些相對簡單的課文讓學(xué)生上臺講解。在此過程中，教師可以協(xié)助學(xué)生備課，但教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)思想自由發(fā)揮。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量和口語表達(dá)能力，還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。利用這種教學(xué)方法，既能有助于活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，拉近師生間的距離，也提供了更多師生溝通交流的機(jī)會。

三、網(wǎng)絡(luò)體驗教學(xué)法

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)給英語教學(xué)工作帶來了很大便利，同時也為英語教學(xué)提供了豐富的信息資源，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。在英語教學(xué)中，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體驗式教學(xué)法。此方法具有較強(qiáng)的可操作性和選擇性，能拓寬學(xué)生的交際面和朋友圈。網(wǎng)絡(luò)體驗式教學(xué)法，指教師通過開通個人網(wǎng)站、博客或者網(wǎng)絡(luò)課程等平臺，發(fā)布各類英語讀物、視頻、音樂等內(nèi)容。教師也可以為學(xué)生推薦一些較好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或英語交流群，讓學(xué)生在資源豐富的英語環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。在英語課堂中，教師也可以讓學(xué)生觀賞與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、有積極意義的影視材料、視頻或英語讀物，并在課堂中詳細(xì)分析，幫助學(xué)生提高綜合英語能力。

四、合作體驗教學(xué)法

所謂合作體驗式教學(xué)，是指英語教師在課堂教學(xué)過程中根據(jù)課堂需要及教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)開展“speaking? discussion”活動，也就是教師在講解某些內(nèi)容后，讓學(xué)生自由討論或者小組討論，然后總結(jié)發(fā)言。在課堂中開展合作體驗式教學(xué)，讓學(xué)生利用英語溝通交流有更多的機(jī)會，不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，還進(jìn)一步提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力。在課堂討論過程中，每一位學(xué)生都能發(fā)表自己的見解，達(dá)到了擴(kuò)大知識面、取長補(bǔ)短的目的。另外，在合作體驗式教學(xué)過程中，教師也可以提出一個觀點，把學(xué)生分為兩個小組，以辯論賽的方式來進(jìn)行教學(xué)。教師要給予學(xué)生足夠的時間來搜集相關(guān)材料，然后在每個小組選出3名學(xué)員作為代表參加班級辯論賽。教師需要特別注意的是，要讓小組的每一個成員都參與到搜集材料和課堂討論中來，兼顧到全體學(xué)生。讓學(xué)生完全投入，在不知不覺中提升自己的英語水平。

除此之外，合作體驗式教學(xué)還可以通過小組成員演出話劇、小品等方式，給學(xué)生提供英語表達(dá)交流的機(jī)會，以提高學(xué)生的活動參與積極性，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生對英語真正產(chǎn)生興趣并發(fā)展為愛好。

體驗式教學(xué)法擺脫了單調(diào)死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不再是英語教師的“個人演說”，變成了學(xué)生和教師之間的共同參與，更多的是學(xué)生的親身參與和親身體驗。體驗式教學(xué)法能幫助學(xué)生提高對英語的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)的視野，真正提高自身英語水平。◆（作者單位：江西省贛縣沙地中學(xué)）

□責(zé)任編輯：張淑光