摘要：文章從信息素養(yǎng)教育的基本概念出發(fā)，明確大學生信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容包括信息意識教育、信息能力教育和信息道德教育，并結(jié)合當前高校大學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了高校圖書館為大學生開展信息素養(yǎng)教育的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；信息素養(yǎng)；信息能力

Brief Discussion on College Library and Studentss Information Literacy Education

SHI Yan-hong

(Staff Office, The Armed Police Academy, Langfang, Hebei Province 065000,China )

Abstract: This paper starting from the basic concept of information literacy education, makes the clear definition of the main content of studentss information literacy education through researching and analysing, which contains information consciousness education, information ability education and information moral education.Combining with the present situation of college studentss information literacy, it advances the approach and method for college library to develope the information literacy education.

隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展和我國教育改革的進一步深化，大學生信息素養(yǎng)教育的重要性受到更為廣泛的認同和重視，正被列為高校教育改革的重點課題，全國高校都開始開設(shè)各種形式的“文獻檢索課”，以提高大學生的信息素養(yǎng)。高校圖書館作為文獻信息中心、教學科研的服務基地、大學生的第二課堂，應充分發(fā)揮和利用自身優(yōu)勢，使圖書館真正成為大學生信息素養(yǎng)教育的重要園地。

一、信息素養(yǎng)教育的基本概念

信息素養(yǎng)是指人們快速高效地獲取信息、正確地評價信息和精確地使用信息資源的能力，換句話說，信息素養(yǎng)是一系列有關(guān)個人能力意識到信息需要并能找到、評價和有效利用所需信息的能力，是信息時代對人們的一種高要求，是現(xiàn)代人在信息環(huán)境下獲取、加工和利用信息知識必需的技能。信息素養(yǎng)是人類跨入信息社會，在生理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和社會文化素養(yǎng)等基本品質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展并優(yōu)化出來的一種新品質(zhì)。

信息素養(yǎng)教育是一種鼓勵自我發(fā)揮、自我教育、自我培養(yǎng)、自我認識，掌握新技能，形成新概念，滿足人才自身發(fā)展需要的教育機制。信息素養(yǎng)教育并不是單一的信息獲取能力的培訓，而是人們認識各種信息資源，并積極檢索、評價和使用信息的綜合能力教育。信息素養(yǎng)教育的目標是面向未來，培養(yǎng)具有強烈信息意識的高素養(yǎng)建設(shè)人才。注重信息素養(yǎng)教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為現(xiàn)代教育的重要特征，也是目前高等教育的主要任務之一。

二、信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容

信息素養(yǎng)教育是根據(jù)社會信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高人們的信息覺悟、信息意識、信息主動精神、信息心理素養(yǎng)，并激發(fā)人們信息智慧和潛能活動，它是一種了解、搜集、評價和利用信息的知識結(jié)構(gòu)，需要借助信息技術(shù)、依靠完善的調(diào)查方法，通過鑒別和推理來完成。信息素養(yǎng)教育包括信息意識教育、信息能力教育和信息道德教育。

（一）信息意識教育

信息意識在信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中起著先導作用，影響著人們對信息需求的準確表達，支配著人們的信息行為。信息意識既是信息主體對信息的認識過程，也是其對外界信息的一種能動反映，信息意識的強弱直接影響到信息主體的信息行為效果。如果主體缺乏信息意識，就無法產(chǎn)生強烈的信息需求，更不會有合理利用信息資源的內(nèi)在動力，因此信息意識教育可以幫助信息主體充分認識到信息在社會發(fā)展中的重要作用，能自覺及時地發(fā)現(xiàn)有價值的信息，自覺地適應信息環(huán)境的變化，更好的適應時代的需要。

（二）信息能力教育

信息能力主要指通過對信息的搜集、整合、利用和評價，從而創(chuàng)造新信息和新知識的能力，它是一個人信息素養(yǎng)的核心所在。信息能力教育是信息素養(yǎng)教育的實踐體現(xiàn)，它主要培養(yǎng)人們信息獲取、信息處理、信息加工和知識挖掘的能力等，主要包括人們獲取信息、處理信息、創(chuàng)造性利用信息的能力，這些能力對增強個體素養(yǎng)具有重要影響。

（三）信息道德教育

信息道德是指整個信息活動中的道德，它是調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者、信息加工者、信息傳遞者及信息使用者之間關(guān)系和行為規(guī)范的總和。高校學生的信息道德是指學生們在信息活動中應當遵循的道德和法律規(guī)范的總和，它是信息素養(yǎng)教育的重要組成部分。

三、高校大學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著高校圖書館信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化進程的快速發(fā)展，信息資源劇增。但是，網(wǎng)上信息雜亂、無序，因此培養(yǎng)學生的信息意識是非常必要的。學生的信息素養(yǎng)并不是天生就有的，需要學校有意識地對他們進行較長時間的培養(yǎng)和訓練。目前，許多高校在通過對學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查分析看到有些學生的信息意識淡薄，信息檢索能力較弱。

（一）高校學生的信息意識淡薄

高校學生的信息觀念從上網(wǎng)活動中就可以看出。?？粕暇W(wǎng)主要是聊天玩游戲，本科生上網(wǎng)主要是聊天、游戲以及檢索自己所需的信息資源，研究生上網(wǎng)聊天玩游戲較少，檢索自己所需信息資料較多，這說明?？啤⒈究粕男畔⑿枨蟮膹V度、深度不及研究生。并且目前有大部分學生獲取信息仍然依靠傳統(tǒng)的印刷型文獻，而新型的電子信息資源利用率低。學生的信息意識淡薄，對信息的價值和作用缺乏足夠的認識和理解，從而導致少數(shù)學生對有償信息服務還不認可，更談不上創(chuàng)造性地使用信息資源。因此，引導學生轉(zhuǎn)變觀念，認識到信息社會信息服務產(chǎn)業(yè)化已初具規(guī)模，有償服務有其存在的合理性和必要性。

（二）高校學生的信息檢索能力有待提高

隨著高校校園網(wǎng)建設(shè)的普及以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展，信息資源豐富，大學生獲取信息的途徑呈現(xiàn)出多樣化趨勢，并已基本具備獲取信息的能力，大多數(shù)學生有時能判斷信息的可靠性、權(quán)威性、時效性。但也有些學生雖有信息需求，但檢索能力有限，不能有效地將檢索需求表達出來，不熟悉檢索系統(tǒng)的檢索語言、檢索運算符以及相關(guān)的檢索技巧；檢索策略不夠合理，不能及時根據(jù)檢索結(jié)果有效的進行調(diào)整，無法快速準確的獲取到自己所需信息資源；搜索范圍主要在國內(nèi)資源上，類型多為紙質(zhì)資源；具備一定的計算機檢索和光盤檢索能力，但網(wǎng)絡(luò)檢索能力亟待提高，極少進行國際聯(lián)機數(shù)據(jù)庫資源的利用。這就需要學校圖書館開設(shè)“文獻信息檢索與利用”課，加強對學生的信息檢索能力的培養(yǎng)。

（三）高校學生的信息道德亟待提升

網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化潮流在為我們的生活帶來無窮益處的同時，也產(chǎn)生了巨大的負面影響。網(wǎng)絡(luò)空間魚龍混雜，不良信息泛濫，黑客橫行，信息侵權(quán)及信息犯罪時有發(fā)生，信息正遭到了嚴重污染，而培養(yǎng)正確的信息道德觀念，樹立信息道德規(guī)范是治理信息污染的根本所在，因此，信息道德教育就顯得十分必要。在未來的信息化社會中，人人都應遵循一定的信息倫理與道德準則來規(guī)范和約束自身的信息行為，不制作、傳播、消費不良信息，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)、商業(yè)秘密、隱私權(quán)，不進入未經(jīng)獲準的系統(tǒng)，不利用信息技術(shù)進行犯罪活動等。

四、高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育的途徑和方法

大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期漸進的過程，信息素養(yǎng)教育是一個系統(tǒng)工程，要做好這項工作，應該堅持專業(yè)學習與業(yè)余學習相結(jié)合。

（一）進行全面的信息專業(yè)教育

近年來，我國信息領(lǐng)域的專業(yè)教育一直備受關(guān)注，許多人為此提出了一些建設(shè)性的意見。有人主張高等院校應為大學生開設(shè)區(qū)分層次的信息教育課，從大學生入學進行新生入館教育開始，圖書館就應該以不同學習階段的特點展開信息素養(yǎng)教育，即對大一、二年級學生講授圖書館概況和圖書館利用知識，講授館藏文獻組織和書目檢索系統(tǒng)，以提高學生自覺利用圖書館的意識和能力；對于高年級學生，則著重講授文獻的檢索與利用，信息資料的積累與儲存，信息分析研究與交流等內(nèi)容，引導他們掌握檢索查找所需信息的技巧，以便培養(yǎng)學生的獲取信息、利用信息進行創(chuàng)新的能力。

（二）與時俱進，為信息素養(yǎng)教育提供多樣的方法和手段

第一，轉(zhuǎn)變思想觀念，館藏建設(shè)以實體館藏與虛擬館藏并舉，大力開發(fā)虛擬館藏文獻信息資源。第二，改進教學方法，要充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備和人才優(yōu)勢，可將信息素養(yǎng)教育課程的教學內(nèi)容、專題討論等制作成多媒體課件，聲、文、圖、動信號為一體，讓大學生們通過校園網(wǎng)自主學習，促進他們信息能力的自我學習與信息素養(yǎng)的自我提高。第三，要定期開展各種活動宣傳館藏資源，并開展信息檢索方式的宣傳教育，引導他們將學過的檢索方法、檢索策略應用到專業(yè)學習中，普及信息檢索的技巧。第四，適時地進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺遵守信息道德和圖書館的規(guī)章制度，自覺抵制不文明的行為習慣。第五，針對畢業(yè)生舉辦畢業(yè)課題的資料收集、歸納整理與論文寫作的指導講座，幫助他們通過解決現(xiàn)實問題提高信息索取能力和信息意識。

（三）加強橫向合作，使信息素養(yǎng)教育成果扎實有效

高校全面實施信息素養(yǎng)教育僅僅依靠圖書館的力量是不夠的，高校圖書館要與教學部門協(xié)同，把大學生的信息素養(yǎng)教育納入教學計劃，系統(tǒng)制定培養(yǎng)目標，將信息素養(yǎng)教育課程定為公共基礎(chǔ)課，由專業(yè)教師授課，并與科研部門配合，讓大學生參與科研鍛煉，將自己所學的知識與要解決的具體問題結(jié)合起來進行科學綜合分析、歸納和推理探索與創(chuàng)新，強化學生檢索和駕馭信息的能力，激發(fā)他們了解網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)、暢游網(wǎng)絡(luò)的興趣，提高學生們文獻檢索與查閱資料的能力、歸納總結(jié)與綜合理解能力、邏輯推理與口頭表達能力、創(chuàng)造性和批判性的思維能力、自主學習與終身學習的能力。

總之，隨著信息時代的到來，信息素養(yǎng)教育已成為素養(yǎng)教育中不可缺少的組成部分，全面提高大學生的信息素養(yǎng)，有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，是順應時代要求和世界教育發(fā)展趨勢的當今教育改革的主題，也是大學圖書館的重要工作任務之一，高校圖書館要根據(jù)自己所處的環(huán)境和自身的實際情況，充分發(fā)揮其職能，努力為培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展需要的高素養(yǎng)人才服務。

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作者簡介：

師艷紅，出生于1980年11月，女，漢族，山西五臺人，畢業(yè)于武警學院消防工程系，獲工學學士學位，現(xiàn)任武警學院訓練部圖書館助理館員，上尉, 研究方向為讀者信息咨詢與服務。