田艷梅

新一輪課程改革是新世紀(jì)我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。當(dāng)前，課改實(shí)施已轟轟烈烈，課改理念已深入人心。掀起這場(chǎng)“教育大風(fēng)暴”的宗旨就是要舉全力來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育，核心理念是“為了每一位學(xué)生的和諧全面發(fā)展”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這給新時(shí)期做好學(xué)校德育工作注入了新的活力。那么何為素質(zhì)教育呢？簡(jiǎn)而言之，就是以“提高人的素質(zhì)為目的的教育”。

一、加強(qiáng)德育是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、理想道德教育和個(gè)性心理教育三大內(nèi)容，其中政治思想教育在決定學(xué)生的理想信仰、思想道德方面又起著決定性的作用。要塑造一代“四有”新人，在政治思想教育方面就要側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義世界觀和方法論的教育，社會(huì)主義以及共產(chǎn)主義思想、品質(zhì)和方向教育。同時(shí)，在新的歷史條件下，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想、生活方式在不斷侵蝕著青少年，這對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，正在茁壯成長(zhǎng)的青少年危害極大。所以，新時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)要求學(xué)校在青少年中進(jìn)行強(qiáng)有力的政治思想教育，堅(jiān)持用共產(chǎn)主義思想和胡總書(shū)記提出的“八榮八恥”觀武裝學(xué)生頭腦，使他們具有辨別“真、善、美”與“假、惡、丑”和抗拒資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的能力，不斷增強(qiáng)他們的“免役”功能，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們具有崇高的精神境界，逐步成長(zhǎng)為新世紀(jì)的“四有”新人。

二、加強(qiáng)德育是青少年身心健康發(fā)展的需要

青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，由于他們的知識(shí)積累不夠，思想又不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨別、抵制能力。能不失時(shí)機(jī)地利用各種途徑和有效方法進(jìn)行德育教育，給以積極的正面引導(dǎo)，他們就會(huì)朝著正確的方向健康成長(zhǎng)。否則，很容易受錯(cuò)誤思想的腐蝕而誤入歧途。今天的青少年是未來(lái)世界的接班人，他們品行、素質(zhì)的好壞，不僅影響當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)尚，直接影響著和諧社會(huì)的構(gòu)建，而且將決定今后一個(gè)時(shí)期整個(gè)中華民族的精神風(fēng)貌。可見(jiàn)，在新課改下更加重視和加強(qiáng)德育迫在眉睫，刻不容緩。

三、德育在學(xué)生的全面發(fā)展中占主導(dǎo)地位

素質(zhì)教育的根本任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，而且要做“四有”新人，這是江澤明同志在十五大報(bào)告中提出跨世紀(jì)人才的培育目標(biāo)，其中，“理想、道德、紀(jì)律”是“人才”的保證，又要靠系統(tǒng)的德育教育來(lái)完成。這就要求學(xué)校要不斷增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，從政治上、思想上保證培養(yǎng)人的方向，使他們?cè)凇暗?、智、體、美、勞”諸方面沿著正確健康的道路發(fā)展，把黨和人民對(duì)青少年學(xué)生的要求轉(zhuǎn)換成他們的自覺(jué)需要和行動(dòng)，喚起他們勤奮學(xué)習(xí)、努力鍛煉的責(zé)任感。

四、實(shí)施德育教育的有效途徑

學(xué)校德育是一項(xiàng)綜合而系統(tǒng)的工程，也是學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在實(shí)施過(guò)程中，關(guān)鍵是要捕捉和把握好教育的“契機(jī)”，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的“著力點(diǎn)”。近年來(lái)，我們嘗試用以下方法實(shí)施德育素質(zhì)教育收到了顯著的效果。

1、充分發(fā)揮教育的主陣地作用

班主任的常規(guī)思想教育工作、思品課堂、學(xué)校的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)、社會(huì)綜合實(shí)踐等是學(xué)校德育工作的主陣地。首先，班主任工作是德育的主渠道，要求班主任既要重言教（耐心說(shuō)服、擺事實(shí)、講道理、曉之以理、動(dòng)之以情），更要注重身教（以身示范、做學(xué)生行為規(guī)范的楷模）。班主任工作的優(yōu)劣是決定學(xué)校德育教育成敗的關(guān)鍵。其次，充分利用思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和辨證唯我主義觀點(diǎn)教育，教師要因材施教，注重實(shí)效，把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，有針對(duì)性地實(shí)施德育教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀。

2、充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用

榜樣的力量是無(wú)窮的。青少年時(shí)期思想不成熟，可塑性大，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)是德育教育的一種重要方法。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物、改革發(fā)展時(shí)期為社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)的杰出人物是做人的導(dǎo)向。尤其是他們身邊的模范人物：優(yōu)秀教師、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀團(tuán)員，與他們朝夕相處，印象又深刻，學(xué)校通過(guò)表彰大會(huì)、校園廣播、宣傳圖窗等有聲有色的宣傳方式，進(jìn)行正面引導(dǎo)，從而引起他們的共鳴。這無(wú)疑是一種行之有效的好方法。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅要有制度規(guī)范，典型引路，更要有長(zhǎng)效的監(jiān)督機(jī)制。首先是在國(guó)家已出臺(tái)的《守則》、《條例》等法令規(guī)章的基礎(chǔ)上，建立和完善一套系統(tǒng)的管理制度，用制度來(lái)保彰學(xué)生在品德和行為方面的健康成長(zhǎng)；同時(shí)，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主管理能力，組建強(qiáng)有力的學(xué)生管理隊(duì)伍，他們?cè)诰S護(hù)校紀(jì)的尊嚴(yán)、監(jiān)督和規(guī)范學(xué)生的行為方面能夠起到不可低估的作用。

4、注重學(xué)科滲透，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境

教書(shū)是育人的手段，育人才是教書(shū)的目的。因此，教師要充分挖掘新課程文本中的德育素材，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能地讓學(xué)生從中吸取營(yíng)養(yǎng)。這不僅是德育教育的需要，更是傳授科學(xué)知識(shí)的需要。

校園文化環(huán)境是一本潛在的教科書(shū)，設(shè)計(jì)與構(gòu)建濃郁的校園文化對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和良好品質(zhì)的養(yǎng)成將起到潛移默化的影響。近年來(lái)，各校通過(guò)“普九”建攻堅(jiān)，校園文化氛圍濃厚，上檔次，有品位，充滿了和諧的育人氣息，讓學(xué)生在蓬勃向上的環(huán)境中受到熏陶。為增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，德育素質(zhì)教育方法、途徑很多，但只要能夠達(dá)到預(yù)期的教育效果，就應(yīng)該算是好方法。我們堅(jiān)信，只要廣大教育工作者齊心協(xié)力，緊緊把握新一輪課改“契機(jī)”，在教育實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，就一定能夠開(kāi)創(chuàng)出新時(shí)期學(xué)校德育工作的新局面。