馬克思主義大眾化對(duì)我國(guó)高校教育的啟示

■李欽

大眾化是馬克思主義的本質(zhì)屬性和根本要求，是人民認(rèn)識(shí)世界、改造世界強(qiáng)大的思想武器，是人民群眾經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是人民群眾智慧的結(jié)晶。黨的十七大報(bào)告中明確指出，要大力開展中國(guó)特色社會(huì)理論宣傳普及活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式和方法，讓人民群眾更多的了解和認(rèn)識(shí)馬克思主義相關(guān)的基本理論，推動(dòng)馬克思主義大眾化在中國(guó)的發(fā)展。各高等院校作為馬克思主義教育的主陣地，要加強(qiáng)大學(xué)生在馬克思主義價(jià)值觀、基本原理、基本觀點(diǎn)和最新理論成果等方面的學(xué)習(xí)，并使之與大學(xué)生的日常生活和社會(huì)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)理解、接受和掌握轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。

一、馬克思主義大眾化內(nèi)涵及三個(gè)層次

由于馬克思主義理論系統(tǒng)的復(fù)雜性和內(nèi)容的豐富性，對(duì)馬克思主義大眾化內(nèi)涵的理解有許多不同的看法，何懷遠(yuǎn)指出：“馬克思主義大眾化，絕不是僅僅是馬克思主義宣傳的通俗化，更重要的是馬克思主義的普及化程度，其實(shí)質(zhì)就是要提升人們大眾的馬克思主義水平，把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為人民大眾的共識(shí)，把黨的理想轉(zhuǎn)化為人民大眾的自覺(jué)追求，把黨的智慧轉(zhuǎn)化為人民大眾的實(shí)踐能力。”王桂泉認(rèn)為：“馬克思主義大眾化的過(guò)程，就是使馬克思主義這個(gè)理論體系由抽象理解變?yōu)樯鷦?dòng)具體，由深?yuàn)W思辨變?yōu)橥ㄋ滓锥?，并使它轉(zhuǎn)化為人們?nèi)罕姷乃枷胗^念和價(jià)值觀念，深化為人民大眾自覺(jué)的生活方式和行為方式，馬克思主義大眾化意味著當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的普及化、通俗化和民族化?！蓖瑫r(shí)在2010年中共中央宣傳部下發(fā)的《劃清“四個(gè)界限”學(xué)習(xí)讀本》中強(qiáng)度：“馬克思主義大眾化，就是把馬克思主義科學(xué)原理同人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，更好地為人們大眾所接受和應(yīng)用?！?/p>

馬克思主義大眾化包含著由表及里、由淺入深的理論體系，包含著認(rèn)知、認(rèn)同和踐行三個(gè)完全不同的層次。

（1）認(rèn)知是馬克主義大眾化的開始。馬克思主義大眾化的開端和前提就是獲得大眾的認(rèn)知，只有人民群眾知道何為馬克思主義后，才可能根據(jù)自己的情感體驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)需要及價(jià)值追求加以認(rèn)同，最后才能予以踐行。認(rèn)知馬克思主義，就是通過(guò)各級(jí)政府部門通過(guò)宣傳和普及等各種途徑和形式，宣傳和普及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，即包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想及黨的創(chuàng)新理論成果在內(nèi)的科學(xué)理論體系，使之更好地為人民大眾了解和運(yùn)用，以到達(dá)馬克思主義大眾化的目標(biāo)。

（2）認(rèn)同是馬克思主義大眾化的核心。認(rèn)同是指大眾發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)的自覺(jué)認(rèn)可、贊同，是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)那些符合自己情感體驗(yàn)、利益需要及其價(jià)值追求之趨同的思想來(lái)自內(nèi)心的選擇，相對(duì)于認(rèn)知而言，認(rèn)同是更具有實(shí)質(zhì)性、深層次的內(nèi)容，是大眾通過(guò)一系列的思考、比較、篩選得出的真誠(chéng)的認(rèn)可和贊同。馬克思主義大眾化的認(rèn)同不是通過(guò)外力強(qiáng)加于人的結(jié)果，是大眾把馬克思主義作為自己的思想武器，因而具有主動(dòng)性、穩(wěn)定性和自覺(jué)性的特點(diǎn)，即“馬克思主義意識(shí)形態(tài)受導(dǎo)者在認(rèn)知或情感上對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)趨同一致，并自覺(jué)遵從的現(xiàn)象”。馬克思主義大眾化認(rèn)同的過(guò)程不是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈空喊口號(hào)，而是提高效率，嵌入人心不斷增強(qiáng)理論說(shuō)服力和實(shí)踐征服力的過(guò)程。

（3）踐行是馬克思主義大眾化的目的。馬克思主義這一強(qiáng)大的理論武器只有通過(guò)大眾的踐行，才能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)理論，從而指導(dǎo)人們改造世界的客觀活動(dòng)。認(rèn)同和踐行本質(zhì)上分別是內(nèi)化于心與外化與行的不同過(guò)程，但是這兩個(gè)行為是相輔相成不可割裂看待，認(rèn)同是踐行的前提和基礎(chǔ)，而踐行是認(rèn)同的外顯和表現(xiàn)，是廣大人民群眾發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要標(biāo)志。馬克思主義大眾化的踐行就是堅(jiān)信馬克思主義的信念，并身體力行參與到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)之中，以馬克思理論為思想指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為大眾的自覺(jué)追求和實(shí)際行動(dòng)，這樣我們才能說(shuō)馬克思主義大眾化達(dá)到最高層次。

二、馬克思主義大眾化對(duì)我國(guó)高校教育的意義

在認(rèn)識(shí)馬克思主義大眾化的本質(zhì)和層次的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的馬克思主義大眾化教育具有深刻的意義，同時(shí)也是塑造高校大學(xué)生理想和信念，應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境變化的需要。

當(dāng)今世界正處在全球化一體化的進(jìn)程中，在此進(jìn)程中發(fā)生的大變革、大發(fā)展、大調(diào)整在所難免，一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力是吸引廣大人民群眾，特別是大學(xué)生的重要標(biāo)志，而社會(huì)意識(shí)形態(tài)是考察國(guó)家軟實(shí)力的重要方面，越來(lái)越得到人們的重視。隨著我國(guó)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了令世人矚目的成績(jī)，伴隨著一系列成就的同時(shí)也暴露出很多社會(huì)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。其主要表現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和社會(huì)生活領(lǐng)域：如艱苦奮斗精神淡化、拜金主義盛行、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失、集體主義榮譽(yù)感淡化等等，這些問(wèn)題的存在，不僅僅反映了大學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，而且說(shuō)明了整個(gè)社會(huì)在大學(xué)生馬克思主義大眾化教育這個(gè)環(huán)節(jié)的缺陷，因此加強(qiáng)高校馬克思主義大眾化教育具有極強(qiáng)的緊迫性和必要性。在高校中宣傳和普及馬克思主義大眾化，就是要通過(guò)不同的途徑牢固樹立馬克思主義信仰的主導(dǎo)地位，提高大學(xué)生的理論水平及理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，培養(yǎng)形成馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生抵御不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤思想的能力，成為當(dāng)今社會(huì)需要的合格人才。

三、馬克思主義大眾化在高校實(shí)現(xiàn)的途徑

（1）深化高校課堂理論學(xué)習(xí)。馬克思主義理論的課堂學(xué)習(xí)是當(dāng)代高校的出發(fā)點(diǎn)，各高校應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況，因地制宜地制定出馬克思主義理論教育的具體措施，同時(shí)從安排充足的時(shí)間和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)以保障課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。在課堂教育的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，轉(zhuǎn)變其接受馬克思主義理論的“被動(dòng)性”，使大學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，在思想認(rèn)識(shí)的境界上達(dá)到一個(gè)新的層次。這就要求我們的理論課教師在講解馬克思主義理論時(shí)，不能生搬硬套、死念課本，要將馬克思主義理論的專業(yè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為大學(xué)生比較容易接受的生動(dòng)的、通俗的教學(xué)語(yǔ)言，這樣教師講解的越通俗明白，越風(fēng)趣幽默，就會(huì)受大學(xué)生的歡迎和接受，這樣就增強(qiáng)了教與學(xué)的課堂效果。另外要發(fā)揮課堂討論學(xué)習(xí)的作用，就馬克思主義理論難以理解的問(wèn)題，應(yīng)組織同學(xué)們積極參加討論，暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的思維善變的能力，以便更深入了解馬克思主義理論知識(shí)。

（2）完善高校黨校建設(shè)。高校黨校是開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育的主要陣地，是廣大學(xué)生黨員接受馬克思理論教育的重要課堂。高校黨校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合黨團(tuán)員的思想政治工作，開展豐富多彩的活動(dòng)以加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，如定期的黨校培訓(xùn)班、各黨支部的學(xué)習(xí)小組、學(xué)生干部培訓(xùn)班等，通過(guò)不同的學(xué)習(xí)的途徑，將馬克思主義教育潛移默化的學(xué)生的各個(gè)層面，擴(kuò)大知名度和影響力。而作為學(xué)生群體中的廣大黨員應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭參加學(xué)校組織的各種理論培訓(xùn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，形成良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)為保證高校黨校建設(shè)的質(zhì)量，相關(guān)部門要定期深入進(jìn)行調(diào)研和考察，組織各種黨校知識(shí)競(jìng)賽，來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決黨校建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，大力推動(dòng)高校黨校建設(shè)和黨員培訓(xùn)機(jī)制的完善。

（3）重視高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。目前高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生獲得信息的重要載體，高校應(yīng)該積極引導(dǎo)校園網(wǎng)上輿論，及時(shí)準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想狀況和所關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行相互交流和溝通。高校應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子刊物，通過(guò)搜集大量的圖片信息，編制成生動(dòng)活潑的形象展示給同學(xué)們，這樣就擺脫了傳統(tǒng)馬克思主義理論教育的嚴(yán)肅性和機(jī)械性。重視構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過(guò)開辟名師講壇等交流平臺(tái)，提供給學(xué)生一個(gè)跟老師交流的途徑，充實(shí)和豐富了馬克思主義網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍，對(duì)全面提高大學(xué)生的素質(zhì)起著重要的作用。

[1]王桂泉.當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化問(wèn)題研究.理論探索，2008（5）.

[3]劉書林.當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的實(shí)質(zhì)與路徑》，學(xué)校黨建與思想教育，2008（9）.

[4]唐莉.大眾文化視域中的馬克思主義大眾化策略.理論視野，2009（2）.

[5]王增智.對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化相關(guān)問(wèn)題的辨析[J].湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010（4）.