楊荻帆

中央民族大學(xué)附屬中學(xué) 北京 100081

從幼兒園到高三，十幾年的學(xué)生生涯中，我遇到過許多好老師，他們有的在學(xué)習(xí)上幫助過我，有的在生活上幫助過我，有的在人生的方向上幫助過我。而沈老師就是在人生的方向上幫助過我的一位好老師。

沈老師的課很精彩，只要是聽過他一節(jié)課，便會(huì)讓你記憶一生，不是說記住他課堂上講授的知識(shí)，而是他講課的風(fēng)采。作為沈老師的學(xué)生，課下，無論是在教室內(nèi)、操場(chǎng)上還是在寢室內(nèi)，我們都會(huì)以模仿沈老師為榮。在教室內(nèi)，我們甚至還搞過一個(gè)超級(jí)模仿秀的節(jié)目，最后***以模仿沈老師獲得第一名。

沈老師并不高大，也不英俊，如果走到大街上，你甚至看不出他是一位知識(shí)淵博的老師。普通的夾克衫，普通的褲子，普通的皮鞋，如果不是眉宇間的一股兒書卷氣，你很可能會(huì)把他當(dāng)成一位普通的市民。

可是，在校園里，沈老師是學(xué)生心目中永久的風(fēng)景。每一位學(xué)生都以能夠聽到沈老師的課為榮，而我也是如此。可是沈老師一直教初三，根本不會(huì)給我們來講課，我就是干著急也沒有任何辦法。我知道，我根本不能說動(dòng)校長，讓校長派沈老師來給我們上課。因此，我只有日日盼望著時(shí)間快點(diǎn)過去，讓我快點(diǎn)進(jìn)入初三，進(jìn)入到沈老師的課堂上。

扳著手指頭的日子簡(jiǎn)直是度日如年，越是期盼時(shí)間過得越慢。時(shí)間就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，總是躲到一個(gè)讓人找不到的地方，有時(shí)候明明聽到了他的聲音，卻總也找不到他的蹤影。

盼啊盼，終于讓我盼到了初三。我高興極了，恨不得馬上就讓沈老師給我們上課。

這一天終于來了。我終于成為了初三的一名學(xué)生。

那天，一大早我就走進(jìn)了教室，我認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦得干干凈凈，將講課桌整理得井井有條。

一切準(zhǔn)備就緒。看看課程表，語文兩個(gè)大字清清楚楚地寫在周一第一節(jié)課的位置上。

預(yù)備鈴響了。沈老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室的大門外。坐在靠近教室大門的位置上，我清清楚楚感受到了沈老師撲面而來的氣息。

普通的夾克衫，普通的褲子，普通的皮鞋。沈老師就在教室的門外。

上課鈴終于響了，沈老師緩步走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。和其他老師不同的是，沈老師的手中沒有教科書，也沒有教案本，沈老師的手中是一支透明的玻璃杯，玻璃杯中還有微微晃動(dòng)的水。

走上講臺(tái)的沈老師并沒有將玻璃杯放在被我擦得一塵不染的講課桌上，這多多少少讓我感到失望。

沈老師的目光緩緩在教室內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈兒，輕輕咳了一聲。

“同學(xué)們，”沈老師微笑著說，“你們說杯子里裝的是什么？”

如果沈老師是位普普通通的教師或者其他人，那么我們肯定會(huì)說：“杯子里是水?！笨墒?，今天講課的德高望重的沈老師。沈老師的問題答案肯定不會(huì)那么簡(jiǎn)單。我們面面相覷，對(duì)于這樣一個(gè)高深莫測(cè)的問題都不敢輕易回答。

教室內(nèi)異常的安靜，只聽得見沈老師在講臺(tái)上來回的走動(dòng)聲。

也不知道過來多長時(shí)間，一個(gè)聲音遲疑地說：“好像是水吧！”

“好，這位同學(xué)很勇敢，他大膽的說出了真相?！鄙蚶蠋熚⑿χf，“這只杯子里不是其他的物質(zhì)，就是我們通常所說的水?！?/p>

我們不由得大吃一驚，沒想到博學(xué)多才的沈老師竟然設(shè)計(jì)這樣簡(jiǎn)單的答案。

“如果我一直這樣拿著這杯水持續(xù)十分鐘怎么樣？”沈老師接著說。

由于剛才沈老師問題的答案如此的簡(jiǎn)單，同學(xué)們便不再認(rèn)為沈老師問題的的答案高深莫測(cè)。

教室內(nèi)不再安靜，同學(xué)們議論紛紛。

“不怎么樣，但是也許您的手臂會(huì)有些酸痛?！?/p>

“如果一個(gè)小時(shí)呢？”沈老師又問。

“哦，那么您的胳膊會(huì)又酸又痛?！?/p>

“那么兩個(gè)小時(shí)呢？”

“您的胳膊會(huì)又酸又麻，并且可能會(huì)痙攣，嚴(yán)重的話還要上醫(yī)院！”

“那么解決這個(gè)問題的辦法是什么呢？”

“把杯子放下！”同學(xué)們異口同聲的說。

沈老師是一個(gè)白發(fā)老者，他臉上的每一條皺紋都刻畫了他的智慧。

沈老師似乎達(dá)到了目的，他放下杯子微笑著說：“對(duì)，把杯子放下。在生活中，我們也要學(xué)會(huì)把杯子放下?！?/p>

最后，沈老師緩緩地說：“其實(shí)在這節(jié)課的準(zhǔn)備過程中，我從網(wǎng)上看到了這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事很不錯(cuò)，他讓我想了很多，于是，我決定把這個(gè)故事搬到我們的課堂上，通過這個(gè)故事告訴給我們要善于把杯子放下?！?/p>

我不由得大吃一驚，沒想到沈老師這樣坦誠，竟然把這樣充滿智慧的事情明確地告訴我們出處。

我抬起頭看看沈老師，沈老師的眼神里充滿了微笑。他仿佛肯定地說：“是的，我是抄的?！?/p>

沈老師說：“這個(gè)問題出自哪里并不重要，關(guān)鍵是我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)這個(gè)問題。難道我們不該把杯子放下嗎？”

是的，我們應(yīng)該把杯子放下。

生活中確實(shí)有很多讓我們不滿意的事，如果長期積壓在心里不能得到釋放，肯定會(huì)對(duì)心靈造成傷害。所以，在遇到麻煩時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真想一想，該放下什么，不該放下什么。

生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。比如說，你想得到成功，就必須面對(duì)失??；你想到一個(gè)地方去，就應(yīng)該放棄另外的地方。是的，我們雖然經(jīng)歷了失敗，可是卻獲得了比失敗更可貴的成功，我們雖然放棄了一個(gè)地方，卻獲得了另外一個(gè)地方的美麗。

古人曾經(jīng)這樣說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”人最難認(rèn)識(shí)的是自己。往往不知道自己該放下什么，不該放下什么。在難以決斷的時(shí)候，我們要勇敢的選擇放下。

放下是一種智慧，它體現(xiàn)在你對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)生命的領(lǐng)悟。

煩心時(shí)，我們不妨試一試：把心中的那只杯子放下！