淺談職業(yè)高中的“目標(biāo)”教育

◆崔云峰

(吉林省通化縣職教中心)

淺談職業(yè)高中的“目標(biāo)”教育

◆崔云峰

(吉林省通化縣職教中心)

職業(yè)高中的同學(xué)處于朝陽時期，恰是確立人生目標(biāo)并為此努力的關(guān)鍵階段，然而，由于這些同學(xué)普遍是選拔考試的失敗者，應(yīng)試教育下的被淘汰者，這就使一些同學(xué)形成了一定的心理障礙，同學(xué)們對自己的人生普遍不敢有過高的“追求”，對未來不敢有“過高”的設(shè)想。模糊的價(jià)值觀和不求上進(jìn)的心理則會導(dǎo)致一些同學(xué)荒廢大好的青春時光，也會影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和班級管理。目標(biāo)教育則會使同學(xué)們看到希望、樹立信心、奮發(fā)圖強(qiáng)。從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)班級凝聚力，為國家培養(yǎng)有用人才的目的。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，煥發(fā)同學(xué)們的目標(biāo)意識和學(xué)習(xí)熱情

對職業(yè)高中的學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，就是要從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，尋找符合其認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律的對策及方法。

目標(biāo)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，許多生理上的病癥，往往源于心理疾患;一次失敗，一次挫折，往往會給剛剛涉世的青少年造成較重的心理負(fù)擔(dān)。而許多心理疾患，往往源于人生目標(biāo)的缺失、偏離或錯誤。有遠(yuǎn)大、明確、正確人生目標(biāo)的人，大多具有寬闊的胸懷和頑強(qiáng)的意志力。

與高等院校的學(xué)生相比，職業(yè)學(xué)校同學(xué)往往不受社會重視，同學(xué)們的心理狀況較為復(fù)雜，價(jià)值觀念模糊，進(jìn)取心較差。加之人生目標(biāo)知識的缺乏，許多人茫然迷惑，目標(biāo)錯位。對于他們自身來講，他們對于自己應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)，取得什么樣的成績，往往沒有明確的定位，常常為此陷于苦惱、矛盾、困惑之中;還有一部分學(xué)生認(rèn)為自己已被高等教育淘汰出局，文化基礎(chǔ)較差，發(fā)展道路和就業(yè)渠道受到了局限，不再會有選擇美好人生的機(jī)遇。消極的情緒導(dǎo)致他們?nèi)缤酝镜母嵫颍瑳]有明確的奮斗目標(biāo)，經(jīng)常渾渾噩噩，無所事事。從教育的初衷出發(fā)，他們更應(yīng)當(dāng)成為目標(biāo)教育的對象。

根據(jù)職業(yè)中專生普遍存在的心理障礙較重，價(jià)值觀念模糊，甚至是“破罐子破摔”的消極情緒。要讓同學(xué)們認(rèn)識到:二十歲左右的年齡不是人生的終點(diǎn)，而是人生的起點(diǎn)。在人生剛剛起步的階段，正是獲取知識最佳期，從現(xiàn)在做起一切都不晚。并非高等院校才能創(chuàng)造英才，才能創(chuàng)造成功人士。當(dāng)今眾多知名的政治家、企業(yè)家、發(fā)明家受特定年代的影響，并沒有進(jìn)過高等院?；蛘哒f沒有受過實(shí)際的高等教育，他們的成功普遍取決于個人在某一方面或某一領(lǐng)域扎實(shí)奮斗的結(jié)果。并非自己就比考入高等院校的同學(xué)愚笨，只所以在選拔考試中失敗，在應(yīng)試教育下被淘汰，那是因?yàn)樽约号Φ牟粔?，付出的不夠，不?jīng)歷刻苦，哪能獲得成功。沒有進(jìn)入高等院校，不等于自己“命運(yùn)”不好，人生之路幾十年，不可能沒有溝溝坎坎，不可能一帆風(fēng)順。選拔考試失敗不意味著決定了未來的命運(yùn)，條條大路通羅馬，在這方面被淘汰出局，在另一方面可能會有更大的造詣，事實(shí)證明，一個人的雄才偉略、一個人能否成就大業(yè)、一個人的命運(yùn)是好還是差，只有到了四五十歲才能顯見出來。在青春期就認(rèn)定自己未來的命運(yùn)是對自己命運(yùn)最大的毀損。一個人可以不在意他從哪里來，但是必須要知道到哪里去，如果不知道的話，以后到達(dá)的往往是他不想去的地方。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要毅力，毅力可以成就人造就人，可以改變一個人的命運(yùn)，可以實(shí)現(xiàn)一個人的夢想甚至實(shí)現(xiàn)自己想要的一切。毅力可以使弱者變成強(qiáng)者，可以使寓人變成智者。只要有毅力，就可以排除各種干擾，就可以在各種艱難困苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以至于在學(xué)習(xí)鉆研的過程中發(fā)現(xiàn)自身的許多潛在能力。

二、幫助同學(xué)樹立目標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

目標(biāo)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。成功的道路是目標(biāo)設(shè)出來的，有了目標(biāo)，就會有期待;有期待，就會為期待而努力。目標(biāo)可以激發(fā)人的意志力，目標(biāo)也可以增強(qiáng)人的學(xué)習(xí)力，目標(biāo)還可以逐步擺脫青春期的幼稚和盲目。在為目標(biāo)而努力的過程中，可以化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。班主任在引導(dǎo)同學(xué)們樹立人生大目標(biāo)的同時，可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

三、完善目標(biāo)教育，使目標(biāo)教育成為教書育人的法則

目標(biāo)教育需要創(chuàng)造一種氛圍，一種環(huán)境，在這種環(huán)境中，班主任或相關(guān)教育者要依據(jù)同學(xué)們的個性特征，鼓勵他們樹立不同階段的奮斗目標(biāo)，監(jiān)督和指導(dǎo)同學(xué)們執(zhí)行目標(biāo)并對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況及時給予評價(jià)。目標(biāo)教育實(shí)際上體現(xiàn)了四個層面的內(nèi)涵:一是制定目標(biāo)。制定目標(biāo)不僅要明確制定目標(biāo)內(nèi)容的多方面，同時要制定完成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，以及達(dá)到目標(biāo)的方法和完成這些目標(biāo)所需要的條件。二是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的教育。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，一定要確立一種“全心投入，肯于付出，永不氣餒”的思想，確保目標(biāo)充分實(shí)現(xiàn)。三是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。通過自檢、互檢和專項(xiàng)檢查等多種方法考察確定目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。四是形成目標(biāo)的終身意識和習(xí)慣。目標(biāo)教育不僅要讓受教育者時時體會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成功感受，還要及時對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不理想者提出引導(dǎo)和教育，從而使受教育者能夠獲得成功的信念和勇氣，積累成功的知識和能力，最終養(yǎng)成一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意識和行為習(xí)慣。

四、目標(biāo)教育的操作內(nèi)容

從學(xué)生入學(xué)時起，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)分長遠(yuǎn)性目標(biāo)、階段性目標(biāo)和即時性目標(biāo)。長遠(yuǎn)性目標(biāo)就是通常所說的理想。主要是個人根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇自己的職業(yè)理想，即將來自己想從事什么樣的行業(yè)。當(dāng)然，理想不可能一下子實(shí)現(xiàn)，它需要有一個知識和能力的積累過程，教師需要做的就是在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況確定自己的職業(yè)理想。階段性目標(biāo)是長遠(yuǎn)性目標(biāo)的分解，即把長遠(yuǎn)性目標(biāo)分成各個階段性的小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是完成長遠(yuǎn)性目標(biāo)的一個必經(jīng)階段;即時性目標(biāo)是把近期性目標(biāo)分解，形成各個不同的子目標(biāo)，子目標(biāo)要詳細(xì)分解到每一個階段，從每月、每周直到每一天，即時目標(biāo)的制定將一些廣泛性的東西具體化，讓每一時每一刻該做什么不該做什么更加明朗化。每個學(xué)生只要爭取將每個階段性的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，他就會發(fā)現(xiàn)，設(shè)定的目標(biāo)越來越近，理想的實(shí)現(xiàn)并不遙遠(yuǎn)。

如果說成功是人生理想的最高境界，那么目標(biāo)就是成功的基石，是推動成功的必須因素。把本文的關(guān)鍵詞連接起來，就等于是人人都喜歡的成功公式:目標(biāo)是學(xué)習(xí)和奮斗的方向，學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)和充實(shí)目標(biāo);毅力可以排除惰性，確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性和刻苦性;成功則是學(xué)習(xí)和不懈追求的結(jié)果。盡管成功之后還有更高追求和更高的成功境界，那么首先需要的是人生暨定目標(biāo)的成功，人生沒有目標(biāo)，成功就無從談起。