信息技術(shù)給寫作方式以及寫作教學(xué)帶來了突出的變化。近幾年來，一些一線語文教學(xué)工作者探索、實(shí)踐并總結(jié)了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)。
　　調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與作文教學(xué)的全過程
　　網(wǎng)絡(luò)為寫作活動(dòng)提供了非常便利的網(wǎng)上交流方式，學(xué)生人人能夠參與，確保了其主體地位，享受到愉悅的課堂氛圍。
　　1.突破課堂作文教學(xué)時(shí)空的限制
　　傳統(tǒng)的作文教學(xué)主要依賴語言信息，因而不可避免地陷入了單調(diào)乏味的“泥沼”，而多媒體進(jìn)入作文課堂，它的聲、像、圖、文并用手段，突破了時(shí)空限制，古今中外，上下數(shù)千年，都能在網(wǎng)上再現(xiàn)，為沉寂的作文教學(xué)注入了“活水”。學(xué)生在寫作過程中，通過網(wǎng)絡(luò)可以目視千里、耳聽八方，廣泛地獲取寫作材料，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，擴(kuò)大了作文教學(xué)的容量，使寫作活動(dòng)變得更加有趣而容易。這也契合