【摘 要】在高校開展國防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識和國防觀念，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，建設(shè)強(qiáng)大國防具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義．以大學(xué)生軍訓(xùn)和軍事理論課教學(xué)為主要內(nèi)容的高校國防教育，是我國法律賦予高等學(xué)校的重要教育內(nèi)容，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的有力保障，在高等學(xué)校的教育體系中具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略地位與作用。

【關(guān)鍵詞】國防教育；高校；作用

教育的根本目的是面向未來培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。在以知識創(chuàng)新為標(biāo)志的21世紀(jì)，人才已經(jīng)成為提升一個國家綜合國力、實(shí)力的決定性因素，體現(xiàn)在國與國之間的經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭，而歸根結(jié)底就是人才的競爭。高等院校大學(xué)生，是社會主義合格的建設(shè)者和接班人，是中華民族未來的希望。隨著我國高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識，已成為當(dāng)今高校義不容辭的責(zé)任。

一、國防教育對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用

國防教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。就智育方面說，其功效也是非常顯著的。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識”?！案叩冉逃匾暸囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！薄稕Q定》深刻地闡明了智育工作的重心，就是“激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。國防教育對于推進(jìn)這一工作具有重要的作用。國防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)。現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性學(xué)科。軍事斗爭的殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點(diǎn)。而創(chuàng)造性思維正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的源泉和動力。學(xué)習(xí)軍事科學(xué)，不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)智育的發(fā)展。

以軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國防教育，對于學(xué)生非智力因素的培育具有其他學(xué)科所無法替代的重要作用。軍事教育與普通教育、高等教育最大的不同點(diǎn)是，前者對受教育者的培養(yǎng)過程，強(qiáng)調(diào)自覺性和強(qiáng)制性的辯證統(tǒng)一。它既激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育，搞好訓(xùn)練；又靠強(qiáng)制的力量，達(dá)到教育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。軍事教育要求從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)要求出發(fā)練兵。這種強(qiáng)制性，有利于學(xué)生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。不難看出，國防教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)。在高校國防教育中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強(qiáng)學(xué)生的國防知識和技能，更要發(fā)揮國防教育學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在“綜合育人”上下功夫，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而提高學(xué)生在各種場合自覺維護(hù)國家利益的能力。

二、高校國防教育是愛國主義教育的有效載體

國防教育的核心就是愛國主義教育。因?yàn)閲澜逃闹苯幽康氖桥嘤竦膰酪庾R，增強(qiáng)國防觀念，而國防意識是以愛國主義為精髓，以國家防衛(wèi)問題為中心的理性意識，是民族精神中最重要的精神支柱，是國防賴以確立的精神根基。其次，國防教育的內(nèi)容是愛國主義教育最生動的話題。國防教育的內(nèi)容是有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)。這樣事關(guān)國家、民族命運(yùn)的大事，最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國熱情。

愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有不同的內(nèi)涵。當(dāng)代中國，愛國主義和社會主義本質(zhì)上是一致的，主要體現(xiàn)在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中，建設(shè)有中國特色社會主義就是新時期愛國主義的鮮明主題。鄧小平指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱?！边M(jìn)行愛國主義教育，就要讓每一個公民都有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，在愛國主義的旗幟下，凝聚智慧和力量，統(tǒng)一思想和行動，為建設(shè)有中國特色社會主義和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。從這個意義上說，高校國防教育既是愛國主義教育的有效載體，也是進(jìn)行社會主義思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

當(dāng)前，在以知識創(chuàng)新為標(biāo)志的21世紀(jì)初，高校國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有十分重要的地位和作用。實(shí)踐證明，高校開展國防教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。而地方大學(xué)生的軍事訓(xùn)練是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措。

《中華人民共和國國防教育法》第13條指出，“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！备叩葘W(xué)校的根本任務(wù)是把大學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。其工作的基本點(diǎn)就是要放在使學(xué)生能夠成才的這一中心點(diǎn)上。而對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，就是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

三、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高

學(xué)校國防教育的內(nèi)容與方式在促進(jìn)培養(yǎng)人才文化素質(zhì)方面是具有極其重要的作用。軍事課教學(xué)中的革命傳統(tǒng)教育，開展的一系列文體活動、板報(bào)評比、戰(zhàn)地廣播、軍訓(xùn)之聲、軍訓(xùn)簡報(bào)、國防軍事知識競賽、演講會以及隊(duì)列訓(xùn)練，還有軍事理論課中的古代、近代軍事思想，毛澤東軍事思想、國防法規(guī)等人文類軍事理論的學(xué)習(xí)和軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等軍事科學(xué)方面的內(nèi)容，或多或少都對培養(yǎng)人才科學(xué)文化素質(zhì)起到促進(jìn)作用。

作為未來世紀(jì)的人才，必須樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要有積極更新自身知識結(jié)構(gòu)、掌握高科技的欲望和能力。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，突飛猛進(jìn)，而國防軍事科技的超前發(fā)展，是推動全社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大動力。在國防教育中，向同學(xué)們較為系統(tǒng)的介紹現(xiàn)代高科技在軍事上的應(yīng)用和國防科技的發(fā)展前景，讓同學(xué)們了解未來戰(zhàn)爭是高科技的較量。同時，也要讓學(xué)生知道我們與發(fā)達(dá)國家在軍事科技方面的差距，激發(fā)他們刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的求知欲望，使學(xué)生把愛國熱情變?yōu)榕φ莆崭呖萍嫉膭恿?，從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)習(xí)”，注重把專業(yè)知識同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)知識，提高應(yīng)用能力，為培養(yǎng)高科技人才奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：孟凡志（1970－），男，遼寧阜新人，碩士，遼寧工程技術(shù)大學(xué)軍事教學(xué)部講師，研究方向：軍事理論研究。