薛建勇

2009年6月12號(hào)，江蘇省教育廳召開(kāi)“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會(huì)”，強(qiáng)勢(shì)推出教育新政，提出“五嚴(yán)”規(guī)定，即嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)、嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理、嚴(yán)格制止義務(wù)教育學(xué)校違法辦學(xué)行為。2009年9月4號(hào)，江蘇省教育廳辦公室又一次頒發(fā)了關(guān)于中小學(xué)生在校時(shí)間有關(guān)問(wèn)題的通知及補(bǔ)充規(guī)定。

筆者以為,江蘇教育新政的核心就是深入實(shí)施素質(zhì)教育，讓教育全面發(fā)展、健康發(fā)展、生動(dòng)活潑發(fā)展，廣大體育教育工作者必須抓住契機(jī)，提高素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)自主高效的體育課堂，努力讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在江蘇教育新政的春風(fēng)下開(kāi)花結(jié)果。兩年來(lái)，隨著江蘇教育新政的實(shí)施，教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)特別是體育教學(xué)工作仍有一些亟待解決的問(wèn)題和矛盾。

一、加深對(duì)新政規(guī)定的解讀宣傳，解決思想認(rèn)識(shí)重視不夠的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為體育課就是玩，體育老師組織活動(dòng)課就是不務(wù)正業(yè)。體育課和文化課常常被放在矛盾的對(duì)立面，重文輕“武”的問(wèn)題始終存在。“五嚴(yán)”規(guī)定不可謂不細(xì)不可謂不全，但任何一個(gè)新政從出臺(tái)到落實(shí)都有一個(gè)取得思想認(rèn)識(shí)一致的問(wèn)題和過(guò)程。當(dāng)教育的春天來(lái)臨時(shí)，也還一下子舍不得脫去厚重的外衣，總怕搞不好會(huì)感冒生病，所以仍還存在思想重視的不到位，落實(shí)健康教育的土壤仍不算上佳。

江蘇教育新政中，健康教育、素質(zhì)教育、科學(xué)教育理念躍然紙上，領(lǐng)導(dǎo)部門的態(tài)度之堅(jiān)、決心之大也有目共睹。體育與健康教育的地位較之以前，肯定是提高了許多。但決定這一新政能否自覺(jué)落實(shí)的一個(gè)根子問(wèn)題，那就是高考指揮棒。

有專家指出，教育導(dǎo)向問(wèn)題是學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因。江蘇教育新政所禁止的，就是過(guò)去那種向“題海戰(zhàn)術(shù)”要效益、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的應(yīng)試教育。那種以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制，沉重的代價(jià)之一則是師生的體質(zhì)下降。再不禁止，學(xué)生廢寢忘食，教師全程陪護(hù)，師生的正常休息和課余生活無(wú)法保證，學(xué)生的體質(zhì)一天天地下降，視力一步步地衰減，身心健康嚴(yán)重透支。而更為沉重的代價(jià)則是看不見(jiàn)的隱性傷害。要想教育得到健康持續(xù)的發(fā)展，要想學(xué)生能有健康的身心，必須改變“學(xué)生無(wú)病就是健康”、“體育教學(xué)可有可無(wú)”等錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)。所以，我們務(wù)必要從“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的高度，從健康是根本、體育是基礎(chǔ)的角度，認(rèn)清健體、人格、知識(shí)三者缺一不可，認(rèn)清中學(xué)生正處在身體發(fā)育的高峰期，正處于身體鍛煉的關(guān)鍵時(shí)刻。而且中學(xué)生參加體育鍛煉，不僅僅是為了身體健康，還可以培養(yǎng)很多諸如勇?tīng)?zhēng)上游、積極向上、永不服輸永不怕輸、分秒必爭(zhēng)追求效率、團(tuán)結(jié)協(xié)作等可以影響一生的優(yōu)良品質(zhì)。

江蘇教育新政對(duì)體育活動(dòng)時(shí)間作了明確規(guī)定，這是對(duì)體育教學(xué)地位的肯定。體育課的重要性不言而喻。體育教學(xué)不僅有體育知識(shí)和體育技能的傳授，同時(shí)也有體育理念和健康鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。體育教學(xué)也需要體育教師按照體育教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課和課后復(fù)習(xí)消化。體育課雖然不像文化課那樣可以用高考來(lái)測(cè)試，但體育課上得好，既是文化課的有效調(diào)劑，同時(shí)，學(xué)生體育與健康理念的轉(zhuǎn)變、體質(zhì)和體力的增強(qiáng)、體育終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成等一系列體育成果將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)精力旺盛、大腦思維敏捷，必將轉(zhuǎn)化為文化課成果的提升動(dòng)力，體育教學(xué)活動(dòng)的健康開(kāi)展能起到文化課不可取代的作用。所以一定要加大體育教學(xué)重要性的宣傳力度，提高全體師生、家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，增加落實(shí)體育教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

二、提高體育教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，解決體育課堂不夠自主高效的問(wèn)題

江蘇教育新政給體育健康教育如此高的地位的同時(shí)，也對(duì)體育教師的素質(zhì)提出了很高的要求。不少體育教師因?yàn)檫^(guò)去長(zhǎng)期各方面對(duì)體育的不重視，對(duì)迎面而來(lái)的提高教學(xué)素質(zhì)和技能的壓力一時(shí)難以適應(yīng)，更不要說(shuō)自主教學(xué)、高效課堂了。體育教師如何當(dāng)好導(dǎo)演，如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，需要的相關(guān)本領(lǐng)還有很大有待提高的空間。

體育課堂的高效，取決于廣大學(xué)生的思想重視和行動(dòng)配合，更取決于體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的精深。要變“注入式”“填鴨式”“滿堂灌”教學(xué)為“以學(xué)生為主體”的自主開(kāi)放式教學(xué)，首先要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系關(guān)系到每一堂課的質(zhì)量，教師在平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，上課嚴(yán)肅認(rèn)真，言而有信，愛(ài)護(hù)幫助學(xué)生，為學(xué)生著想，為學(xué)生服務(wù),建立融洽的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生便會(huì)積極配合教師上好每一堂課。相反，如果教師上課經(jīng)常遲到，無(wú)故曠課，上課時(shí)隨意體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生，就會(huì)傷了學(xué)生的自尊，挫傷學(xué)生的積極性，他們就會(huì)與教師背道而馳。這時(shí),教師想提高教學(xué)質(zhì)量是不可能的。其次要精心做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。要講授什么內(nèi)容，在什么場(chǎng)地上課，以及需要什么器材，該如何擺放等，都要做到心中有數(shù)。充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂成功的一半。一旦備課敷衍了事，課前準(zhǔn)備不充分，進(jìn)入課堂就會(huì)匆匆忙忙、不知所措，于是隨便發(fā)幾個(gè)球給學(xué)生自己打或安排學(xué)生自由活動(dòng)，流于“放羊式”教學(xué)形式。課堂內(nèi)容的準(zhǔn)備要注重趣味性和貼近性。課的內(nèi)容既要符合體育課程大綱，又要貼近高中學(xué)生的興趣愛(ài)好；既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理健康和愉悅，照顧興趣、娛樂(lè)、休閑、舒適，又要注重體育課的強(qiáng)度和密度，實(shí)現(xiàn)體育課程增強(qiáng)體質(zhì)的功能，做到活而不亂。再次，教學(xué)方式要因人而異、區(qū)別對(duì)待，確保每個(gè)學(xué)生受益。尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，遵從學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學(xué)生選擇的教學(xué)目標(biāo)，力圖使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而達(dá)成育體、育心、育人、身心和諧發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。體育教師不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)“充電”的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)反思總結(jié)，參與課題研究，提高思想水平和業(yè)務(wù)能力。

三、科學(xué)統(tǒng)籌體育教學(xué)活動(dòng)，解決體育教學(xué)人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果難落實(shí)的問(wèn)題

江蘇教育新政，對(duì)不得侵占學(xué)生體育活動(dòng)、自習(xí)、休息的時(shí)間作了明確規(guī)定。江蘇教育新政明確：“中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)……堅(jiān)持‘健康第一，切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利?！痹谛抡邏褐拢荒陙?lái),體育課時(shí)有所保證,但主動(dòng)落實(shí)、創(chuàng)新落實(shí)的土壤還很差，也還存在個(gè)別打擦邊球侵占體育活動(dòng)時(shí)間的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生雖然喜歡體育卻仍然不喜歡體育課的現(xiàn)象也還存在。體育教學(xué)活動(dòng)要做到以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為指導(dǎo)思想，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，首先要保證組織落實(shí)。要有專人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，并詳細(xì)分工，責(zé)任到人。其次要時(shí)間確定。要將體育課和體育活動(dòng)的時(shí)間明確，具體到一周多少課時(shí)，一日多長(zhǎng)時(shí)間。再次要明確場(chǎng)地和器材。學(xué)校應(yīng)對(duì)體育器材進(jìn)行核查，對(duì)老舊廢棄的器材及時(shí)加以修整補(bǔ)購(gòu)，加大資金預(yù)算，及時(shí)購(gòu)置器材，保證體育活動(dòng)需要?；顒?dòng)場(chǎng)地劃分要科學(xué)，各項(xiàng)活動(dòng)相互間不能沖突影響。四是加強(qiáng)考核。體育教師要認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動(dòng)，形成有布置、有檢查、有專人負(fù)責(zé)的管理體系。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足及時(shí)研究調(diào)整。五是要靈活促進(jìn)。注重經(jīng)常開(kāi)展各種類型的體育單項(xiàng)比賽和班級(jí)對(duì)抗賽，以增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來(lái)促進(jìn)其開(kāi)展體育活動(dòng)興趣的提升，讓素質(zhì)教育得到全面長(zhǎng)遠(yuǎn)健康的發(fā)展。

（責(zé)任編輯 譚有進(jìn)）