陳衛(wèi)元

摘 要：在目前教育改革形勢下，初中美術(shù)教學工作應(yīng)當與時俱進，全面貫徹和落實新課程改革的要求，改變以往教學活動中陳舊、滯后的理念，建立新型師生關(guān)系，創(chuàng)造美術(shù)教學良好的環(huán)境，運用現(xiàn)代教學媒體，豐富美術(shù)課堂教學過程，搭建自主探究平臺，培養(yǎng)學生綜合學習能力，拓展美術(shù)教學空間，提升學生美術(shù)素養(yǎng)，促進初中美術(shù)教學活動有效開展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 教學改革 分析研究

初中美術(shù)教師應(yīng)當熟悉、了解新課程改革，及時掌握教學改革最前沿的信息，并將其與自身的教學工作緊密結(jié)合起來，理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地吸收運用，為教學成效的提升發(fā)揮促進作用。

一、建立新型師生關(guān)系，創(chuàng)造美術(shù)教學良好環(huán)境

初中生正處于青春期，這一時期學生的性格叛逆程度明顯提高，很容易在教學活動中產(chǎn)生逆反心理，影響整個教學活動的有效開展。初中美術(shù)教師要善于跳出教學看教學，教學活動內(nèi)外要善于和學生之間建立起和諧的師生關(guān)系，從情感方面入手增強教學影響力與滲透力，提高教學成效。筆者在美術(shù)教學工作中注重發(fā)揮情感因素的作用，與學生之間建立起相互信任的和諧關(guān)系，營造了美術(shù)教學的良好氛圍，效果較為明顯。首先，筆者在美術(shù)教學活動中充分尊重學生，無論學生的美術(shù)學習基礎(chǔ)怎么樣，都堅持以同樣的尊重態(tài)度對待學生，絕不以學習成績的優(yōu)劣區(qū)別看待學生，這樣的觀念贏得了學生的充分尊重，尤其是班級中后位置的學生更是感受到了無比的溫暖，這樣的思維與情感狀態(tài)為美術(shù)教學的有效開展奠定了良好基礎(chǔ)。其次，筆者盡可能給予學生更多的關(guān)心與幫助，學生在美術(shù)學習過程中遇到了困難，都給予指點和幫助，提高學生的美術(shù)學習能力。教師的關(guān)心與幫助一方面能夠提高學生的美術(shù)學習技能，另一方面能夠增強學生學習的動力，使學生始終保持積極的心態(tài)開展美術(shù)學習活動。另外，教師在美術(shù)教學中還要善于鼓勵和激勵學生，增強學生在美術(shù)學習中的積極情感，有助于教學活動的順利開展。

二、運用現(xiàn)代教學媒體，豐富美術(shù)課堂教學過程

在初中美術(shù)教學中，教師僅僅依靠口頭講解難以讓學生充分領(lǐng)略、感悟美術(shù)世界的神奇，也無法有效增加美術(shù)課堂的信息量。針對這樣的狀況，教師應(yīng)當尋找突破口，讓美術(shù)教學生動起來，多媒體手段在這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮顯著的作用。筆者在教學中感受頗深，多媒體手段是近年來推廣力度最大的信息媒體，具有顯著的優(yōu)勢，最明顯的就是能夠?qū)⒑棋男畔⒘考磿r展示在課堂之中，直觀形象。只要鼠標輕輕一點，則萬千世界近在眼前，能夠帶領(lǐng)學生遨游美術(shù)的世界，欣賞世界各地的優(yōu)秀美術(shù)作品。筆者在教學中，將多媒體的作用充分發(fā)揮出來，教學設(shè)計環(huán)節(jié)就發(fā)揮這一先進教學媒體的作用，將其融入到不同的教學環(huán)節(jié)，成效較為顯著。筆者在美術(shù)鑒賞教學環(huán)節(jié)，將多媒體手段作為增加美術(shù)教學信息容量的重要載體，凡是涉及教學內(nèi)容的補充信息，都借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行下載與制作，設(shè)計出與教學相輔相成的教學課件，鼠標輕輕一點，各種藝術(shù)大師的作品展示在眼前，學生可以在大屏幕上感悟各種不同流派、各個不同時期的美術(shù)代表作品，有效突破了教學條件和空間的限制，實現(xiàn)教學資源的最優(yōu)化。在多媒體手段的輔助下，教師在美術(shù)教學中能夠得心應(yīng)手，各種所需的藝術(shù)資料、作品圖像能夠隨手拈來，讓教學充滿了生機與活力，極大地豐富了美術(shù)教學過程。

三、搭建自主探究平臺，培養(yǎng)學生綜合學習能力

尊重學生的學習主體地位，是新課程改革最顯著的特征，每一學科在教學中都應(yīng)當強化這一點，著力為學生搭建自主探究學習的平臺，提高學生的綜合學習能力。筆者在美術(shù)教學中，首先注重創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境，通過啟發(fā)引導的方式激起學生對美術(shù)學習的興趣，讓學生在學習中樹立主人翁的意識，通常情況下都是以一副美術(shù)作品為載體，配上一組探究題，要求學生開展自主研究與相互合作學習活動。在這樣的學習環(huán)節(jié)，教師一定組織好學生合作學習，將學生分為多個學習小組，每一個小組里面都明確一名牽頭學生負責，帶領(lǐng)小組的成員對照教師提出的探究題開展分析與討論。其次，教師在教學中要針對學生的思維難點實施有效點撥，最恰當?shù)姆绞骄褪窃趯W生分小組開展學習的過程中，教師予以巡視，掌握學生學習的進度與順利程度。對于學生無法解決的難點，教師可以有效地開展個別點撥活動，促進學生思維活動的拓展。對于教師在巡視中發(fā)現(xiàn)的共性問題，教師還要在全班層面進行點撥，提高整個美術(shù)自主學習的有效性。在初中美術(shù)教學中，教師一定要給予學生更多的自主學習空間，為他們搭建有效的學習平臺，讓學生在自主學習過程中提高學習能力，提高綜合素養(yǎng)。

四、拓展美術(shù)教學空間，促進學生美術(shù)素養(yǎng)提升

一直以來，拓展初中美術(shù)教學空間是提高學生美術(shù)素養(yǎng)的有效途徑，作為美術(shù)課堂教學的有效補充，教師應(yīng)組織課外拓展活動，拓展美術(shù)教學空間。筆者在教學中，一方面結(jié)合教學內(nèi)容開展相關(guān)的專題活動，如組織開展美術(shù)作品欣賞活動，引導學生借助于網(wǎng)絡(luò)欣賞各種流派的優(yōu)秀美術(shù)作品，提高對美術(shù)作品的欣賞能力。另一方面，筆者還建立了美術(shù)興趣小組，提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力，帶領(lǐng)學生深入到生活中汲取靈感，外出寫生，將教學的課堂拓展到美麗的大自然中，拓展到豐富的生活之中，進一步加強美術(shù)與生活的聯(lián)系。另外，筆者還抓住各種展覽的機會，組織學生前往觀摩，零距離接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品，激發(fā)學生美術(shù)學習的積極性。

綜上所述，在初中美術(shù)教學中，教師一定要緊扣住教學改革的要點，創(chuàng)新教學理念，開發(fā)各種教學資源，增強美術(shù)教學效果。

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