◎/謝華蓉 李曉玲

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)讓我們這學(xué)期變得更加忙碌與充實(shí)。全身心地投入到研究教育教學(xué)與家長(zhǎng)的溝通交流之中，實(shí)實(shí)在在享受家?；?dòng)中閃現(xiàn)的智慧與驚喜，將自己積淀的教育理念盡力傳遞到每個(gè)家庭，我們聆聽到家長(zhǎng)、學(xué)生與我們老師一起成長(zhǎng)的聲音，很幸福。

享受家訪，讓我們更愛自己?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)需要時(shí)間與體力的投入，更需要充沛的精力。為了保證自己將最陽光的形象展示在學(xué)生與家長(zhǎng)面前，我們科學(xué)地規(guī)劃自己的作息時(shí)間，保證我們的“強(qiáng)大本錢”。我們堅(jiān)持鍛煉，早睡早起，保持微笑，注重衣著與談吐，適當(dāng)“美美容”“化點(diǎn)妝”，以最美好的姿態(tài)走進(jìn)學(xué)生家庭，無聲地傳遞一種修養(yǎng)、一種尊重、一種重視。為了將“陽光”播灑到每個(gè)家庭，我們變得更加關(guān)愛自己。

享受家訪，讓我們心懷憧憬。邀請(qǐng)搭檔，三三兩兩，提前“備課”，一個(gè)主訪，一個(gè)記錄，當(dāng)場(chǎng)撰寫家訪手記。變換著文體記，變換著方式問，訪后變換著地點(diǎn)聚聚餐，分享家訪收獲，勞逸結(jié)合，讓訪的腳步充滿新奇與快樂。默契的配合，快樂的留影，驚喜的發(fā)現(xiàn)，靜靜的聆聽，融洽的交流，快樂氤氳。用心整理的家訪手記，零零碎碎，原生態(tài)地在每個(gè)家庭呈現(xiàn)，當(dāng)眾讀給家長(zhǎng)與孩子們聽，收獲家長(zhǎng)的敬佩與掌聲，多么有成就感。我們一起憧憬，那一張張并不完美卻很真實(shí)的文字與相片，倘若在孩子們畢業(yè)那天，再次擺放在畢業(yè)典禮的課桌上，是否會(huì)鮮明地對(duì)比出孩子成長(zhǎng)的印記，是否會(huì)勾起我們每個(gè)人對(duì)這段共同美好的記憶？

享受家訪，讓我們心生感動(dòng)。小宜，是我們班最特殊的孩子。正因?yàn)樘厥?，我們特意買了學(xué)習(xí)用品上門家訪。一大家人租住在不大的房間，爺爺語重心長(zhǎng)的話語，讓我們有想落淚的感動(dòng)。當(dāng)不幸已成事實(shí)，除了接受，保持陽光心態(tài)，尋找最適合的策略，別無選擇。他們對(duì)孩子永不放棄，注重禮節(jié)與集體意識(shí)，利用計(jì)算器里的聲音，希望孩子在玩中能認(rèn)識(shí)“1、2、3”，要求孩子在學(xué)校千萬不要給老師帶來麻煩……那種豁達(dá)、樂觀、向上的狀態(tài)，讓我們受到了極大的感染與觸動(dòng)。家長(zhǎng)的耐心與信心，讓我們更懂得教育的真諦。

享受家訪，讓我們心生快樂。小翼，是第一個(gè)被我們?cè)L哭的孩子。面對(duì)父母“不給面子”炮轟般的批評(píng)，聽著我們引導(dǎo)家長(zhǎng)注重鼓勵(lì)的溫馨話語，看著我們筆下留情注重正面激勵(lì)的家訪手記，他靜靜地立在那里，哭成淚人，我們四個(gè)大人卻樂呵呵地合影。臨走前，突然發(fā)現(xiàn)房門上貼的白紙上寫著：“不要叫我起床！日記明天寫！”我們?cè)僖踩炭〔唤舐暩袊@：“哈哈哈，原來這才是童年，這就是孩子！”這勾起了我們童年的回憶，重溫童年趣事的快樂。

享受家訪，讓我們獲取動(dòng)力。一路家訪，收獲一路發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)校的贊美之詞，讓人欣慰，也成為我們繼續(xù)奮斗的不竭動(dòng)力！消除觀望、消除隔閡，走近家長(zhǎng)、走進(jìn)心靈，讓家長(zhǎng)徹底放下不信賴與猜測(cè)、放下戒備與對(duì)比，理解一所新學(xué)校成長(zhǎng)過程中的艱辛，信賴我們每位老師的善良與智慧，一心一意地與我們老師朝一個(gè)方向使勁，必將真正助推每個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)。家校合力，相互信賴，讓我們動(dòng)力無限。

教育，摒棄浮躁與功利后，真的是一種很唯美、純真、幸福的事業(yè)！用心做，堅(jiān)持做，就對(duì)了！最值得享受的，永遠(yuǎn)是堅(jiān)持的過程，是成長(zhǎng)的感覺。每次結(jié)伴家訪歸來的路上，我們彼此鼓勁：“為了愛，將家訪進(jìn)行到底！一起加油，與家長(zhǎng)、學(xué)生們一起成長(zhǎng)，做對(duì)孩子童年最有貢獻(xiàn)的教師！”