樊蘭

摘要：當(dāng)今社會的競爭，主要是人才的競爭，而具有創(chuàng)新能力的人才又是重中之重，具有創(chuàng)新能力的研究生對我國社會建設(shè)起到非常重要的作用。各高校應(yīng)探索提高研究生科研創(chuàng)新能力的有效途徑，引導(dǎo)研究生形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣，切實(shí)提高研究生的創(chuàng)新能力。本文在分析我國研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題的基礎(chǔ)上，有針對性地提出了加強(qiáng)培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的具體措施。

關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2012）08-0026-02

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出的首要任務(wù)之一，就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、培養(yǎng)具有責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。作為國家教育體系最高層次的研究生教育，其基本目標(biāo)和核心就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量如何，直接影響到國家整體的創(chuàng)新能力。

一、我國研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題

（一）研究生招考制度不合理

我國現(xiàn)有研究生選拔制度主要是通過筆試初選，復(fù)試后錄取。筆試成績起決定性作用，必須超過分?jǐn)?shù)線才有復(fù)試的機(jī)會。筆試內(nèi)容主要是針對基礎(chǔ)理論和知識，基本上很少有反映實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的測試題目。而復(fù)試的考試過程和內(nèi)容，通常沒有充分考核學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新素質(zhì)。這種招考形式雖有其合理性，但也存在很大弊端，如一些考生在準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試時，專攻與考研相關(guān)的考試內(nèi)容，不關(guān)心與考試不相關(guān)的內(nèi)容；一些考生是跨專業(yè)準(zhǔn)備入學(xué)考試，專業(yè)基礎(chǔ)知識相對不扎實(shí)，準(zhǔn)備考試僅僅會 “背”初試時的專業(yè)課，對其他專業(yè)課的內(nèi)容了解不深，為其入學(xué)后其自身學(xué)習(xí)、學(xué)校的研究生培養(yǎng)和管理帶來很多問題。許多學(xué)生筆試成績較高，但在創(chuàng)新能力方面較弱。這種研究生招考機(jī)制的弊端，使考試后錄取的研究生存在著理論知識相對扎實(shí)而創(chuàng)新能力較弱的問題。另外，從目前的研究生培養(yǎng)上看，通常只要通過學(xué)位論文答辯，平時成績達(dá)標(biāo)即可獲得學(xué)歷學(xué)位證，這種“嚴(yán)進(jìn)寬出”的特點(diǎn)使學(xué)生不重視學(xué)位論文的質(zhì)量，在寫作學(xué)位論文時不深入研究，不關(guān)注所研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展，不僅制約了研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展，也使得學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，科研成果缺乏創(chuàng)新點(diǎn)。

（二）研究生培養(yǎng)制度不完善

課程設(shè)置方面的問題主要表現(xiàn)在課程體系、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置不合理，研究生培養(yǎng)在理論基礎(chǔ)方面占的比重過大。另外，一些學(xué)校研究生的課程形式，多數(shù)還是傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的形式，很少有課堂報(bào)告和討論的形式。如果改變研究生教育中存在的問題，要求研究生做課堂報(bào)告或采取討論問題的形式，就可以刺激學(xué)生閱讀大量文獻(xiàn)， 能培養(yǎng)學(xué)生查閱和分析文獻(xiàn)的能力，在課堂上師生共同討論問題，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高其創(chuàng)新能力。一些學(xué)校研究生的課程安排較隨意，要求不嚴(yán)格，學(xué)生不上課、教師調(diào)課停課等現(xiàn)象頻繁，部分教師甚至讓學(xué)生代替授課。另外，我國研究生教育主要實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，但隨著近年來研究生的不斷擴(kuò)招，每位導(dǎo)師所帶的學(xué)生數(shù)量越來越多，缺乏對研究生的指導(dǎo)和管理，加上有些導(dǎo)師的教學(xué)和科研任務(wù)比較繁重，更使得學(xué)生得不到導(dǎo)師足夠的指導(dǎo)和幫助。一些導(dǎo)師沒有追蹤學(xué)術(shù)前沿，自身知識陳舊，不能很好地履行導(dǎo)師的職責(zé)。某些導(dǎo)師沒有讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目，即使讓學(xué)生參與項(xiàng)目，也只是進(jìn)行一些整理數(shù)據(jù)、收集材料等初級的工作，使得學(xué)生科研能力得不到鍛煉，更不用說創(chuàng)新；一些導(dǎo)師不重視對學(xué)生學(xué)位論文的指導(dǎo)，要求不嚴(yán)，影響對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，現(xiàn)今社會的學(xué)術(shù)風(fēng)氣比較浮躁，也讓研究生很難靜下心來做研究，致使個別研究生在完成學(xué)位論文時出現(xiàn)抄襲、拼湊學(xué)術(shù)論文、篡改數(shù)據(jù)等不良現(xiàn)象。

（三）科研資源條件缺乏

各高校擁有的科研資源不同，那些科研資源環(huán)境薄弱、科研經(jīng)費(fèi)不足以及缺乏具有創(chuàng)新意識的科研團(tuán)隊(duì)難以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。從教育部直屬高校研究生參與科研實(shí)踐情況（自然科學(xué)）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析， 研究生參與“研究與發(fā)展”課題不夠廣泛，另外，研究生參與科技服務(wù)實(shí)踐活動明顯不足[1]。我國研究生由于在教學(xué)內(nèi)容上缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致動手能力不強(qiáng)，在參與科研項(xiàng)目的過程中，也大多是按既有的方法去完成項(xiàng)目，不善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題。雖然研究生招生數(shù)量在增加，但與研究生教育相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入（包括高等教育經(jīng)費(fèi)和高等學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)）并未等比例增加，致使每個研究生能享受的教育資源日趨緊張，直接導(dǎo)致一些高校很難在圖書資料、計(jì)算機(jī)及其他科研實(shí)驗(yàn)條件等硬件建設(shè)方面有較大改善。

二、加強(qiáng)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

（一）完善相關(guān)制度

研究生招考制度、淘汰制度以及培養(yǎng)過程中的激勵制度等都會影響研究生科研創(chuàng)新的培養(yǎng)。需要構(gòu)建以“創(chuàng)新潛質(zhì)”為導(dǎo)向的研究生招生選拔制度[2]。在制定研究生入學(xué)選拔機(jī)制時，應(yīng)該以考查學(xué)生的創(chuàng)新能力為主，考試內(nèi)容和題型都應(yīng)突出評估考生的創(chuàng)新能力。目前，有些高校本科教育已經(jīng)在進(jìn)行這方面的探索，對學(xué)生在校期間參加的活動、獲得獎項(xiàng)及學(xué)位論文創(chuàng)新點(diǎn)等方面進(jìn)行評價，形成學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)分，這為評價考生的創(chuàng)新能力提供了參考。應(yīng)重視復(fù)試的組織工作，加強(qiáng)對考生綜合能力的測試，注重考核學(xué)生的創(chuàng)新思維能力， 淘汰高分低能的考生。在培養(yǎng)過程中由于對學(xué)位論文的考查不嚴(yán)格，使學(xué)生在做科研時缺乏深入探索和創(chuàng)新的精神，所以在培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)提高要求，如規(guī)定須在核心期刊或相當(dāng)于核心期刊級別的刊物上發(fā)表一定數(shù)量的文章才能獲得論文答辯資格等，促使學(xué)生平時注重科研創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文。另外，可以建立起一套研究生科研創(chuàng)新能力評估體系，將參與科研項(xiàng)目、發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)交流、科研成果的創(chuàng)新程度等作為評估指標(biāo)，對評價結(jié)果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激勵研究生的科研創(chuàng)新行為。還可采取基金等方式，為學(xué)生的項(xiàng)目研究提供資金支持，鼓勵研究生更多地參與到利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的科研活動中。

（二）優(yōu)化課程體系

設(shè)置合理的研究生課程體系，對激發(fā)研究生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力非常重要。在專業(yè)課教學(xué)中，要注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。研究生課程體系建設(shè)應(yīng)該在完善專業(yè)基礎(chǔ)知識理論的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程內(nèi)容、教學(xué)過程、課程體系結(jié)構(gòu)、課程布局和功能，全面反映本學(xué)科的基本原理、基本理論。課堂教學(xué)應(yīng)采取靈活的教學(xué)方式，如采用學(xué)生查文獻(xiàn)后課堂討論、小型學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，增加學(xué)生參與的時間，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考。在專業(yè)課授課時須隨時增加前沿知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時跟蹤學(xué)科發(fā)展方向的最新動態(tài)。

（三）強(qiáng)化導(dǎo)師的指導(dǎo)作用

導(dǎo)師指導(dǎo)是研究生培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，可以建立一套開放式的導(dǎo)師遴選、 監(jiān)督和評價考核制度體系，支持導(dǎo)師開展學(xué)術(shù)活動和創(chuàng)新實(shí)踐，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。首先，應(yīng)提高導(dǎo)師隊(duì)伍的素質(zhì)，必須選擇具有高尚品德、學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、能把握研究方向發(fā)展趨勢的教師擔(dān)任研究生導(dǎo)師。其次，一位導(dǎo)師不能帶太多學(xué)生，須按其承擔(dān)的科研項(xiàng)目、課程任務(wù)、研究經(jīng)費(fèi)等決定其指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量，課題和研究經(jīng)費(fèi)少的導(dǎo)師應(yīng)少帶或不帶研究生?？蓪?shí)行聯(lián)合指導(dǎo)研究生制度，使不同研究方向的導(dǎo)師同時指導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)梯隊(duì)的整體優(yōu)勢，這可拓寬研究生的思路， 啟發(fā)研究生的創(chuàng)新思維。第三，導(dǎo)師要及時更新專業(yè)知識，對導(dǎo)師要進(jìn)行定期考核，不能一次遴選就結(jié)束，應(yīng)支持導(dǎo)師進(jìn)修，到國內(nèi)外著名高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，掌握學(xué)科前沿動態(tài)。最后，導(dǎo)師應(yīng)盡量為研究生提供良好的研究條件，包括文獻(xiàn)資料、研究設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)等。

（四）注重實(shí)踐活動

創(chuàng)新來源于實(shí)踐，又最終應(yīng)用于實(shí)踐，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要有理論知識的積累，更需要在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，讓研究生參與科研項(xiàng)目是有效的方法。知識與社會是緊密相連的，通過有針對性地開展社會實(shí)踐活動，可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的專業(yè)知識、能力與社會需求之間存在的差距，促使學(xué)生加強(qiáng)對自身專業(yè)方向的理解，有針對性地改善學(xué)習(xí)方法，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生時，應(yīng)盡量讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目。另外，最好建立產(chǎn)學(xué)研基地，利用各種渠道，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，這對增加科研經(jīng)費(fèi)、增強(qiáng)科研開發(fā)實(shí)力、加快科研成果轉(zhuǎn)化， 培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力不無裨益。

（五）營造良好的學(xué)術(shù)氛圍

良好的學(xué)術(shù)氛圍有利于學(xué)術(shù)思想的碰撞，迸發(fā)出新的火花。有良好的創(chuàng)新氛圍才會有活躍的創(chuàng)新活動，要營造創(chuàng)新氛圍，必須依托實(shí)踐活動，可以通過建立研究生創(chuàng)新培養(yǎng)環(huán)境，建立實(shí)踐和聯(lián)合培養(yǎng)基地，舉辦學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)沙龍等辦法來進(jìn)行。首先，要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，可以通過學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)論壇等形式拓展學(xué)生視野，跟蹤最新前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)最新的研究方法來提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。其次，要鼓勵學(xué)生參與科研課題，訓(xùn)練科學(xué)研究的方法，提高創(chuàng)新能力。第三，鼓勵學(xué)生參加各種科研活動，在實(shí)踐中提高科研創(chuàng)新能力， 促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

創(chuàng)新對社會的發(fā)展進(jìn)步有著很重要的作用。研究生作為我國從事社會建設(shè)的高層次人才，其創(chuàng)新能力直接影響著國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，高校及導(dǎo)師必須改革科研教學(xué)理念，改進(jìn)研究生培養(yǎng)模式，建立切實(shí)可行的創(chuàng)新機(jī)制，采用科學(xué)有效的教育手段來培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力。研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程受多種因素的影響，如教育制度、師資、培養(yǎng)條件等，各高校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校、社會各方面的條件，采取有效措施增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣， 切實(shí)提高研究生的創(chuàng)新能力。只有這樣，才能在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)競爭環(huán)境下立于不敗之地，才能早日實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的國家戰(zhàn)略目標(biāo)。

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