胡永紅

[關(guān)鍵詞)濕地保護(hù)活動(dòng)；創(chuàng)新意識(shí)；交流；宣傳；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G424，28

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004-0463(2012)06-0029-01

作為濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)校，水車園小學(xué)積極嘗試針對(duì)小學(xué)生的濕地保護(hù)教育活動(dòng)，同時(shí)將濕地保護(hù)教育與科技活動(dòng)相結(jié)合，在普及濕地知識(shí)，提高濕地保護(hù)意識(shí)的同時(shí)滲透科技教育，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

一、濕地教育活動(dòng)

我校把普及濕地知識(shí)作為學(xué)校的教育任務(wù)之一，主要從兩方面開(kāi)展?jié)竦亟逃顒?dòng)，一是邀請(qǐng)專家進(jìn)行濕地方面的知識(shí)講座，引領(lǐng)學(xué)生從專業(yè)的角度去認(rèn)識(shí)濕地。二是學(xué)校將濕地教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一項(xiàng)內(nèi)容，有計(jì)劃地開(kāi)展?jié)竦胤矫娴慕逃顒?dòng)。課程從學(xué)生的接受能力、興趣、認(rèn)知水平出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)劃，形成了以濕地類型為主線，滲透濕地知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容框架，讓學(xué)生在感受不同濕地景色的同時(shí)去了解濕地的相關(guān)知識(shí)。

課程以三年級(jí)為濕地教育的起始年級(jí)開(kāi)展教育活動(dòng)，具體內(nèi)容如下：三年級(jí)初步了解濕地，認(rèn)識(shí)沼澤濕地，四年級(jí)認(rèn)識(shí)湖泊濕地、濱海濕地，五年級(jí)認(rèn)識(shí)河流濕地、人工濕地，六年級(jí)認(rèn)識(shí)濕地中的鳥(niǎo)，開(kāi)展與濕地的交流活動(dòng)。

三年級(jí)第一學(xué)期安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容是初步了解濕地，讓學(xué)生對(duì)濕地的定義、類型、作用等有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；六年級(jí)安排的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)濕地中的鳥(niǎo)，因?yàn)槲倚l臨黃河，開(kāi)展黃河水鳥(niǎo)的觀察活動(dòng)比較方便，學(xué)生通過(guò)考察身邊的環(huán)境理解濕地與生物的關(guān)系、濕地與環(huán)境的關(guān)系。三至五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排認(rèn)識(shí)幾種不同類型的濕地：沼澤濕地、湖泊濕地、濱海濕地、河流濕地、人工濕地的內(nèi)容，每一種類型的濕地我們?cè)O(shè)置的教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)方面，一是通過(guò)欣賞某一類型的一些著名濕地美景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這種類型的濕地；二是引導(dǎo)學(xué)生深入了解其中1個(gè)著名濕地的生態(tài)系統(tǒng)及生物情況。

二、濕地交流活動(dòng)

2006年我校主辦了第五屆中日韓青少年濕地交流活動(dòng)。之后我們先后11次參加了在中國(guó)、韓國(guó)、日本、泰國(guó)、馬來(lái)西亞舉辦的“青少年濕地周活動(dòng)”。我們珍惜每一次的濕地交流機(jī)會(huì)，把交流活動(dòng)作為檢驗(yàn)學(xué)校濕地教育成果、推動(dòng)濕地教育的手段，精心策劃認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年的探索我們?cè)谶@方面已形成了“選拔——集訓(xùn)——匯報(bào)”的常態(tài)模式，這種模式已普遍被師生所接受。

“選拔”就是在五年級(jí)公開(kāi)選拔代表學(xué)校參加國(guó)際舉辦的青少年濕地交流活動(dòng)的學(xué)生。“集訓(xùn)”就是對(duì)選拔出的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！皡R報(bào)”就是參加交流活動(dòng)的學(xué)生給全校師生匯報(bào)活動(dòng)情況。

三、濕地宣傳活動(dòng)

作為西北第一所濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們深知僅僅在校內(nèi)做這些工作是不夠的，還應(yīng)該努力盡到我們的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)我們的行動(dòng)使更多的人了解濕地，參與到濕地的保護(hù)中來(lái)。因此，我們開(kāi)展的濕地活動(dòng)在立足本校的同時(shí)積極嘗試由校內(nèi)向校外的延伸，開(kāi)展?jié)竦乇Ｗo(hù)宣傳活動(dòng)。

我們利用每年的“國(guó)際濕地日”、“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等環(huán)境主題日開(kāi)展宣傳活動(dòng)，如：近幾年的“國(guó)際濕地日”我校都會(huì)與甘肅省林業(yè)廳、甘肅省動(dòng)植物保護(hù)局、蘭州市林業(yè)局等部門共同開(kāi)展保護(hù)濕地、保護(hù)黃河的宣傳活動(dòng)，前往濕地公園開(kāi)展觀鳥(niǎo)、給水鳥(niǎo)投食等活動(dòng)。

在“植樹(shù)節(jié)”期間我校學(xué)生走出校園參加植樹(shù)節(jié)宣傳活動(dòng)，向行人散發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書，傳播保護(hù)環(huán)境理念，倡導(dǎo)大家為綠化、美化家園，保護(hù)生態(tài)文明作貢獻(xiàn)。

在“愛(ài)鳥(niǎo)周”我校開(kāi)展“給小鳥(niǎo)安個(gè)家”的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們把自己親手制作的鳥(niǎo)巢安放在市民廣場(chǎng)的大樹(shù)上，以他們的愛(ài)心行動(dòng)為小鳥(niǎo)筑起溫暖的家。學(xué)生們還向廣大市民分發(fā)倡議書及愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類宣傳材料，并對(duì)他們進(jìn)行宣傳，提高廣大市民愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，激發(fā)廣大市民保護(hù)野生動(dòng)物的自覺(jué)性。讓廣大市民能夠行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)鳥(niǎo)類，與鳥(niǎo)類同享一片藍(lán)天。

四、濕地實(shí)踐活動(dòng)

我校組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的濕地主題活動(dòng)，如，知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、辯論會(huì)、演講會(huì)，提濕地保護(hù)小建議、畫濕地保護(hù)宣傳畫、寫濕地保護(hù)宣傳語(yǔ)等活動(dòng)，普及濕地知識(shí)，號(hào)召學(xué)生積極參與濕地活動(dòng)，從我做起，從小事做起，保護(hù)濕地，不斷提高學(xué)生的濕地保護(hù)意識(shí)。

實(shí)踐證明：我校的濕地保護(hù)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)濕地有了更多的了解，形成了關(guān)注濕地、保護(hù)濕地的良好氛圍，同時(shí)在具體的濕地保護(hù)活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用科技手段解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為教師我們將繼續(xù)做好保護(hù)濕地教育和創(chuàng)新教育工作，為濕地保護(hù)和學(xué)生的發(fā)展盡自己的一份力量。