單好民

摘要： 指出了高職計(jì)算機(jī)文化課程教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約了課程教學(xué)效果的提高。為此，在深入企業(yè)調(diào)研和對(duì)教學(xué)對(duì)象調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)類(lèi)別特點(diǎn)及其對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作技能的不同需求，選取不同專(zhuān)業(yè)的班級(jí)作為研究對(duì)象，采用“橫向分專(zhuān)業(yè)，縱向分層次”的教學(xué)方法進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐結(jié)果表明，分專(zhuān)業(yè)分層次教學(xué)方法能有效解決高職“計(jì)算機(jī)文化”課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 高職院校； 計(jì)算機(jī)文化； 分專(zhuān)業(yè)； 分層次

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228(2012)06-40-03