高中數(shù)學(xué)知識(shí)銜接教學(xué)探討

池毓海

在學(xué)習(xí)完課程培訓(xùn)專(zhuān)題過(guò)程中，對(duì)我啟發(fā)最大的內(nèi)容是“專(zhuān)題五”中的如何做好初高中過(guò)渡。經(jīng)過(guò)十年的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在薛鐘俊老師說(shuō)到的問(wèn)題，學(xué)生在初中的時(shí)候，數(shù)學(xué)學(xué)的挺好的，也很喜歡數(shù)學(xué)，到了高中以后，就發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難，成績(jī)一直下降，有些甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，下面通過(guò)回顧自己在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的起始階段，針對(duì)函數(shù)概念的這個(gè)教學(xué)案例，討論類(lèi)似的問(wèn)題。

學(xué)、巧學(xué)，從而學(xué)會(huì)，學(xué)好。