張存山

摘要：中考開放性題是近年來中考的熱點題，難點題，壓軸題。答案不唯一，具有開放性，能夠考查學(xué)生的能力。解題的關(guān)鍵是讀懂試題，思維開放，力求多答一些。平時多加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和這方面的訓(xùn)練，使之形成能力。

關(guān)鍵詞：開放；思維；訓(xùn)練；能力

文章編號：1008-0546（201２）０4-0084-02中圖分類號：G６３３．８文獻標識碼：Ｂ

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０4．０36

開放性試題是近年來中考的一類“亮點”題型，也是中考的熱點題之一。所謂開放性試題是按命題的要求和分散性傾向分類，具有條件的不對應(yīng)性，結(jié)論的不確定性，內(nèi)容的新穎性，思維的多樣性，過程的探究性，考查的多層次性和知識的綜合性，答案的多向性等特點的試題。這類試題往往以情境為切入點，內(nèi)容主要涉及能源和環(huán)保問題、實驗設(shè)計與知識方法總結(jié)等。沒有現(xiàn)成的解題模式可以套用，重點考查學(xué)生創(chuàng)新能力和思維的能力，還考查考生知識遷移能力和綜合素質(zhì)，具有開放性和發(fā)散性的特點。因此，復(fù)習(xí)中除了需要具備扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要拓寬學(xué)生的知識視野，具備遷移能力，分散思維能力和創(chuàng)新思維能力，才能順利解答類此類試題，此類試題雖然要求高，但因為可供選擇的答案具有開放性，只要從備選的多種答案中選取最有代表性的少數(shù)只個答案就能得滿分。

開放性試題從形式上大體分為四大類：

1.條件開放題：條件不確定性，即一方面解題條件不充分，解題的根據(jù)不明確，題目明示的條件不完備，另一方面解題條件富余，從多個條件選擇若干個條件就能解決問題，條件選擇多少不同，解決的結(jié)果一樣，但解決的過程呈現(xiàn)多樣性。

2.結(jié)論開放題：在給定的條件下，結(jié)論不唯一，即從不同角度、不同層面分析有不同的答案，這類試題主要考查思維的全面性。

3.策略開放題：思維策略和解題方法不唯一。這類試題要求根據(jù)題目所設(shè)條件和要求，運用不同的方法，設(shè)計不同的方案，尋求切合實際的解決問題的途徑，從而培養(yǎng)思維的靈活性、流暢性和廣闊性。

4.綜合開放題：條件、結(jié)論、策略中至少有兩項是開放的。這類試題只給出一定情境，表現(xiàn)為條件、方法和結(jié)論開放的若干組合，要求在情境中自行設(shè)計相當(dāng)?shù)臈l件、方法和結(jié)論。

開放性試題從類型上可分為五類：

1.信息遷移型：題目涉及的內(nèi)容對學(xué)生來說在書本上沒有見過，要求運用已掌握的知識，以及題目中所給的信息作為橋梁，發(fā)揮思維的想像力。

2.問題討論型：這類試題的特點圍繞一個結(jié)論、問題或觀點，發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性，用已學(xué)知識從不同角度尋找解決問題的方法。

3.知識搜索型：這類試題的特點是將已學(xué)知識放入新的情境中，對知識重新整理、歸納類比、檢索，從而形成規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。

4.規(guī)律發(fā)現(xiàn)型：這類試題的特點是在給出的一組信息中（表格、圖像），利用已有知識進行整理和發(fā)現(xiàn)，提出符合要求的規(guī)律性見解。

5.條件多變型：這類試題所需要素不斷變化，題目的答案往往隨著所給條件的變化而變化，此類題是溝通不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

【例1】已知過氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應(yīng)：Na2O2+2H2O2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣。

（1）檢驗過氧化氫的實驗方法是

。

（2）小華為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色。

請你對此現(xiàn)象進行探究。（只要提出假設(shè)、方案，不需要說出方案實施的具體結(jié)果）

【解析】本題屬于探究性試題，答案是開放的，只要假設(shè)和方法合理。本題的假設(shè)因素還可以溫度升高、指示劑變質(zhì)、過氧化鈉變質(zhì)、水中含雜質(zhì)、氫氧化鈉溶液濃度過大或容器內(nèi)壁附著雜質(zhì)等，假設(shè)不同，答案當(dāng)然不同，只要合理就可以。

【例2】廚房的兩個調(diào)料瓶中都有白色固體，只知它們分別是精鹽（食鹽）和“堿面”中的某一種，請你利用家庭現(xiàn)有條件，用兩種方法把它們區(qū)別開來（簡要寫出步驟、方法、現(xiàn)象和結(jié)論）。

【解析】此題創(chuàng)設(shè)了一個新穎而不陌生的情境，給學(xué)生一廣闊的思維空間，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，沒有限制解題方法，條件開放，過程更開放，答案有多種，只要合理就正確如：（1）外觀不同，食鹽為細小的晶體顆粒，純堿是粉末狀。（2）密度不同，同為500g，食鹽體積小，純堿體積大。（3）溶解時熱現(xiàn)象不同，食鹽溶解時水溫?zé)o明顯變化；純堿溶解時水溫明顯升高。（4）與食醋反應(yīng)現(xiàn)象不同，純堿和醋酸反應(yīng)放出氣泡，而食鹽不與醋酸反應(yīng)。（5）與石灰水反應(yīng)現(xiàn)象不同，將純堿溶液與澄清石灰水混和，溶液因生成不溶于水的碳酸鈣沉淀而變混濁，食鹽溶液不反應(yīng)，也無明顯現(xiàn)象。（6）堿性不同：以實驗室有的酸堿指示劑或自制的紫蘿卜汁、牽?；ㄖ茸鰧嶒?，如顯堿性為純堿，呈中性為食鹽。

【例3】柳州市融水縣鼓樓屯全部是連片式木質(zhì)房屋，今年4月3日下午發(fā)生120年未遇的特大火災(zāi)。請回答下列問題：

（1）發(fā)現(xiàn)火勢較大，有蔓延的可能，應(yīng)立即打什么電話號碼報警？

（2）如果你是救火現(xiàn)場指揮者，從滅火的原理考慮，應(yīng)將滅火人員至少分成兩支隊伍開展工作，布置他們做什么？并請解釋原因。

（3）如果你被困在火災(zāi)區(qū)里，應(yīng)采取哪些自救措施？請說出其中兩點。

（4）如果你是火災(zāi)后重新設(shè)計者，重建房屋時，為防止再次發(fā)生特大火災(zāi)，應(yīng)注意的問題之一是什么？

【解析】本題是關(guān)于木質(zhì)房屋著火如何滅火、怎樣自救和如何在設(shè)計房屋時從源頭上防止火災(zāi)，屬于信息遷移題，也屬于策略開放題，答案不唯一，力求能解決實際問題。

由以上例題可以看出，開放試題是相對傳統(tǒng)的、答案唯一的、條件不多也不少的試題而言的。因此，在解開放型試題時，應(yīng)注意以下幾個方面：

1.條件過剩時，信息有真有假，真信息具有一定的隱蔽性，假信息具有強烈的干擾作用，解題時一定要全面分析，考慮周到，挖掘隱蔽的真信息，剔除具有干擾的假信息，理清解題思路，否則就會落入命題者設(shè)計的“陷阱”，使你上當(dāng)受騙。

2.條件不足時，要解決這一問題，但提供的條件尚不具備，需要補充一定的條件，解題時，聯(lián)想所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)或設(shè)定一些條件，從題目中轉(zhuǎn)化關(guān)系，展開、重組所學(xué)知識，逐步求解。

3.突出主題，抓住重點。解答開放型題時，首先要突出重點，如在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象？此題是簡答型開放題，簡答時必須圍繞空氣污染來論述，而不能扯到水污染、白色污染、土壤污染、核污染等。開放題的開放也是相對的，一定要要根據(jù)題目的要求組織答案，在盡可能多的答案中選擇自己熟悉的，最有把握的答案寫出來，保證得滿分。

4.多角度、全方位考慮問題。開放性問題答案不唯一，從論述問題的科學(xué)性、全面性方面答題。

總之，開放性試題為同學(xué)們提供了更大的思考問題的空間，在解題途徑、答案方面追求多樣化，學(xué)會綜合運用知識，善于靈活應(yīng)變，探尋一題多解，多題一解，一裝置多用，多裝置一用。進行類比、聯(lián)想，呈現(xiàn)所學(xué)知識，尋求解題最佳方案。