田繼紅

[摘 要]高職體育教學(xué)團隊是由體育專業(yè)教師組成的、以學(xué)術(shù)帶頭人為核心、以提高體育教育質(zhì)量為目標而相互協(xié)作、共同承擔(dān)責(zé)任的教師群體。從分析高職體育教學(xué)團隊的意義和現(xiàn)行我院體育教學(xué)團隊現(xiàn)狀入手，對體育教學(xué)團隊建設(shè)提出建議：建立制度與政策、配置好團隊成員、明確團隊任務(wù)及各成員分工、建立合理有效的教學(xué)團隊激勵機制。

[關(guān)鍵詞]高職 體育教學(xué) 團隊建設(shè)

一、體育教學(xué)團隊概念

所謂團隊，是指有一定技能、愿意為了共同的目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。團隊的基本特征是通過成員之間憑借著相互補充的技能，通過積極協(xié)同配合來實現(xiàn)集體績效的目標并承擔(dān)共同的責(zé)任。

高職體育教學(xué)團隊是由體育專業(yè)教師或體育公共基礎(chǔ)課程的知識技能互補的教師組成的、以學(xué)術(shù)帶頭人為核心、以提高體育教育質(zhì)量為目標而相互協(xié)作、共同承擔(dān)責(zé)任的教師群體。體育教學(xué)團隊?wèi)?yīng)具備如下特征：目標性、互補性、責(zé)任與合作性、實訓(xùn)性、（P122）創(chuàng)新性。

二、體育教學(xué)團隊建設(shè)的意義

教學(xué)團隊建設(shè)是高職師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是高職實施教育質(zhì)量工程的保障措施。目前高職教育發(fā)展快，學(xué)生人數(shù)增長幅度大，體育教師任務(wù)加重，教研教改、科研活動難以開展，為適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)的要求，發(fā)展學(xué)生身心能力，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)力，保證教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)加強體育教學(xué)團隊建設(shè)，運用集體的智慧和力量，合作完成體育課程標準的制定、課程建設(shè)、教材建設(shè)、科研建設(shè)及教學(xué)的組織與實施等一系列教學(xué)教研任務(wù)。所以，體育教學(xué)團隊建設(shè)是高職體育改革與發(fā)展的需要，是體育教師專業(yè)發(fā)展的需要。因此，高職院校的體育教師要與時俱進，積極推進體育教育教學(xué)改革，加強體育教學(xué)團隊建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、我院體育教學(xué)團隊的建設(shè)

長期以來，體育教研室作為教學(xué)活動的基層單位，雖然有固定的成員、教學(xué)活動內(nèi)容，對體育教育工作起到了積極的作用。但是隨著社會的發(fā)展，教育功能的不斷拓展，學(xué)院規(guī)模不斷擴大，教師教學(xué)工作量的增加和科研工作的要求，相比之下，體育教研室的教研活動相對較少，成員之間缺少實質(zhì)性合作，從2008年10月，體育教研室進行了全面整改。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體體育教師進行團隊建設(shè)，表現(xiàn)在如下方面：

1.明確團隊目標：教好一節(jié)體育課，開好一個運動會，帶好一個運動隊。

（1）體育教師的主要工作是體育教學(xué)，如何讓學(xué)生喜歡你，如何培養(yǎng)體育興趣和運動習(xí)慣，這是體育教師的首要任務(wù)。如何用體育載體去塑造人格，這是體育教師工作的創(chuàng)造性和能力升華。（2）一年一次的學(xué)院運動會，是師生共同的體育節(jié)日，運動會的參與率、觀賞率、項目種類、趣味性都逐年增加，運動成績不斷提高。得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。（3）參加上級體育比賽。不僅體現(xiàn)我院的體育教學(xué)水平，更代表我院師生的精神面貌人文修養(yǎng)。省大學(xué)生排球賽第一名；省大運會，男團第五，男女第六；市田徑運動會男團第三，女團第三，省大學(xué)生籃球聯(lián)賽，沈陽賽區(qū)第四名，這都是體育教學(xué)團隊努力的成果。

2.成員團結(jié)協(xié)作：成績的取得，是體育教學(xué)團隊智慧的結(jié)晶。

體育教學(xué)的課程標準是由各選項課的主講教師帶領(lǐng)課程組成員共同研究，共同探索，共同完成的。運動會從方案設(shè)計，項目選定，開幕、閉幕式設(shè)計，裁判分工，組織協(xié)調(diào)，都凝聚體育教學(xué)團隊每名成員的心血。每一個比賽任務(wù)，都會精心地制定方案，確定代表團成員，教練，工作人員，隊員間的配合都蘊含著責(zé)任與協(xié)作。

3.成員優(yōu)勢互補：使教學(xué)團隊能可持續(xù)性發(fā)展。

我們10名體育教師，分別從事田徑、體操、健美操、輪滑、籃球、排球、足球、乒乓球教學(xué)，有的教師還進修了瑜伽、健美操、羽毛球、網(wǎng)球。多學(xué)科多專業(yè)使成員運動技能互補，為教學(xué)的全面開花創(chuàng)造了條件。

4.創(chuàng)新：是團隊的生命力

課程內(nèi)容改革創(chuàng)新，拓展訓(xùn)練引入課堂，使課程注入新的活力，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法。教學(xué)模式改革創(chuàng)新，課堂教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，課堂教學(xué)與運動會開幕式相結(jié)合。創(chuàng)新為教學(xué)研究提供了平臺，也充分利用了教學(xué)資源。

四、對體育教學(xué)團隊的改進措施

1.建立相關(guān)制度與政策

教學(xué)團隊能否有機結(jié)合、有序運行，關(guān)鍵是能否建立一套有利于教學(xué)團隊發(fā)展的政策和制度環(huán)境。首先，學(xué)校要制定有利于教學(xué)團隊發(fā)展的激勵政策。其次，在教學(xué)團隊內(nèi)部，要通過目標激勵和競爭激勵等方法，強化團隊帶頭人的責(zé)任機制和團隊成員的末位淘汰機制；

2.配置好團隊成員

團隊成員一般不超過10人，其中應(yīng)有1名外部兼職教師，也要有1名教輔人員，配置好團隊成員是培育體育教學(xué)團隊的基礎(chǔ)。體育教學(xué)團隊的成員必須有共同的事業(yè)和追求，能樂于奉獻，能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的建議。同時，還要注意團隊成員的知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、性格特征和個人偏好。

3.明確團隊任務(wù)及各成員分工

教學(xué)團隊主要擔(dān)負著三大任務(wù)：創(chuàng)新教育思想和教育理念；創(chuàng)新教學(xué)模式；推進教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。落實好各成員分擔(dān)的責(zé)任是培育體育教學(xué)團隊的重要保證。共同目標是組建團隊的基石，但實現(xiàn)目標需要落實好各成員分擔(dān)的具體責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，通過互相溝通、取長補短、密切合作，保證團隊工作的良好運行。

4.加強體育教師的培訓(xùn)，建立合理有效的教學(xué)團隊激勵機制

高職院校的體育教師要加強培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識、更新知識結(jié)構(gòu)、提高認識能力。要鼓勵青年教師在職培訓(xùn)，提高學(xué)歷，積極參與科研，按時參與職稱評定。同時，為促進體育教師參與教學(xué)團隊建設(shè)的積極性，要建立一個合理有效的激勵機制。其目的是鼓勵體育教師發(fā)揮智慧和潛能為教學(xué)團隊的發(fā)展多做貢獻，以促進教學(xué)團隊健康發(fā)展，打造體育教學(xué)團隊的核心競爭力。保持團隊旺盛的生命力和強大的吸引力。

參考文獻：

[1]謝葉壽，徐志平.大學(xué)體育教學(xué)團隊建設(shè)探索[J].體育文化導(dǎo)刊，2009（06）.（P87）

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