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      父母對(duì)幼兒教育的重要性

      2012-04-29 23:43:10付明雨
      群文天地 2012年23期
      關(guān)鍵詞:兒童發(fā)展教育方式家庭教育

      摘要:幼兒階段是人生的奠基階段,而父母是最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。父母不僅僅讓孩子接受知識(shí),更要培養(yǎng)他們的品德,而父母作為孩子的第一個(gè)老師,對(duì)孩子的人生有很大的影響。因此作為父母應(yīng)該有正確教育孩子的方式與方法。

      關(guān)鍵詞:家庭教育;教育方式;兒童發(fā)展

      俗話說(shuō):"可憐天下父母心。"在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),家長(zhǎng)希望子女將來(lái)能出人頭地,但苦于缺乏科學(xué)的教育方法,在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特別是有的家長(zhǎng)與孩子交流較少,即使關(guān)心,也只停留在孩子考了多少分上。以上都是家庭教育的誤區(qū)所在,家長(zhǎng)的教育方式的不同會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不同的影響。可見(jiàn)父母對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的作用。

      一、父母性格的不同會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響

      有資料表明:家長(zhǎng)性格:柔弱、內(nèi)向、膽小;教養(yǎng)方式:過(guò)分保護(hù)和限制;對(duì)孩子可能的影響:膽小怕事,承受力差,缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。家長(zhǎng)性格:暴躁,愛(ài)大喊大叫,缺乏耐心;教養(yǎng)方式:愛(ài)體罰訓(xùn)斥,缺乏溫情或走極端,反復(fù)無(wú)常;對(duì)孩子可能的影響:攻擊性強(qiáng)或膽小怕事或雙重性格,長(zhǎng)大后溺愛(ài)自己的寶寶。家長(zhǎng)性格:熱情,開(kāi)朗,大方,豪爽;教養(yǎng)方式:民主,平等或?qū)V?,缺乏引?dǎo);對(duì)孩子可能的影響:活潑,大方,溝通能力強(qiáng),富于想象,有創(chuàng)造力或自私小氣。家長(zhǎng)性格:冷漠,缺乏熱情;教養(yǎng)方式:對(duì)寶寶的成長(zhǎng)漠然置之;對(duì)孩子可能的影響:缺乏信任感,無(wú)上進(jìn)心,事事無(wú)所謂,對(duì)他人冷漠。家長(zhǎng)待人處事:正直,勤奮,進(jìn)取,向上;教養(yǎng)方式:要求嚴(yán)格,做事認(rèn)真,有明確目標(biāo);對(duì)孩子可能的影響:學(xué)習(xí)努力,認(rèn)真,有忍耐力,不怕挫折。家長(zhǎng)愛(ài)清潔或潔癖,教養(yǎng)方式:講究整潔衛(wèi)生或不能容忍絲毫凌亂和不潔凈;孩子可能的情況:愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)或臟了也無(wú)所謂,推給家長(zhǎng)來(lái)處理。

      二、父母的人格修養(yǎng)對(duì)孩子的影響

      我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō):“家庭教育,對(duì)父母來(lái)說(shuō)首先是自我教育”。父母自身具備的人格修養(yǎng)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響。只要父母與子女的關(guān)系確立,父母的人格對(duì)子女就有了決定性的影響。而且這種影響是終身的,是其他任何教育力量都無(wú)法比擬的,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆觽兘】党砷L(zhǎng),就應(yīng)加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng),各方面做到以身作則,言行一致,在人格教育中做孩子的學(xué)習(xí)榜樣。

      三、父母的情緒、態(tài)度對(duì)孩子產(chǎn)生的影響

      清華附中校長(zhǎng)王殿軍在新浪(微博)嘉賓聊天室中建議:在家庭教育中不應(yīng)帶入負(fù)面情緒。有些父母經(jīng)常把工作中的一些負(fù)面情緒帶回家里,在工作中遇到不順心的事情了,回家發(fā)發(fā)牢騷,或者在工作中看到一些自己不想看到的事情了,回家后評(píng)頭論足,還帶上很多自己的不滿情緒、抱怨、指責(zé)。父母?jìng)兇蠖嘁詾?,這么做自己的情緒可以宣泄了,心里可以達(dá)到平衡了,壓力也有所緩解了,自己就舒服多了。殊不知自己在孩子面前已經(jīng)犯下了很大的錯(cuò)誤,自己的這種行為已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子的心理健康。

      俗話說(shuō)父母是孩子的第一個(gè)老師。父母和孩子生活在同一個(gè)環(huán)境中,孩子的很多行為都是由模仿父母而得來(lái)。父母如果總是把自己對(duì)工作的一些不滿情緒,對(duì)人際關(guān)系的一些抱怨帶回家中,并且當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來(lái),那么久而久之,孩子不但會(huì)接收到父母的消極情緒,而且心理上會(huì)慢慢被父母的這種行為方式同化,從而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的抵觸情緒。有些孩子會(huì)因此恐懼和別人交往,害怕和社會(huì)接觸,只想逃避社會(huì),逃避自己,變得自卑、膽怯、適應(yīng)不良等,嚴(yán)重的還有可能會(huì)導(dǎo)致自閉、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。因此父母日常生活中的行為習(xí)慣不容忽視。

      四、父母的教育方式對(duì)孩子產(chǎn)生的影響

      父母所采用的教養(yǎng)方式類(lèi)型主要有溺愛(ài)、民主、過(guò)分保護(hù)、放任和干涉、否定。這6種類(lèi)型基本反映了當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女家庭教養(yǎng)方式的不同狀況。民主型是理想的教育方式,而其他類(lèi)型都在不同方面存在問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,父母的教育方式對(duì)孩子的道德發(fā)展有著很強(qiáng)的相關(guān)性。

      溺愛(ài)的教育方式是把孩子擺在高于父母的不恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?,過(guò)多地滿足孩子的各種愿望,包辦孩子的一切。父母寧肯自己省一點(diǎn)也要滿足孩子,常常因?yàn)樾奶酆⒆佣w就他,使得孩子勤勞節(jié)儉的作風(fēng)較差,而且助長(zhǎng)了孩子學(xué)習(xí)不努力的不良習(xí)慣。

      民主的教育方式是父母給孩子自我發(fā)展的自由空間,尊重和信任孩子,并以平等的身份與孩子交流,這樣有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)道德規(guī)范。而且孩子在和諧的家庭氣氛中容易產(chǎn)生發(fā)揮自身潛能的動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出主動(dòng)性較強(qiáng),很少有學(xué)習(xí)不努力的情況。

      過(guò)分保護(hù)的教育方式是父母把孩子放在父母控制之下,經(jīng)常按照父母的意志為孩子安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,陪孩子做作業(yè),幫孩子做他力所能及的事情,結(jié)果妨礙了孩子獨(dú)立性的發(fā)展和勤勞節(jié)儉道德的養(yǎng)成,同時(shí)助長(zhǎng)了孩子的不良習(xí)慣和不思進(jìn)取的思想。

      放任的家庭教育方式是父母對(duì)孩子的獨(dú)立行為了解較少,甚至對(duì)不良行為也不加干涉或過(guò)分遷就,孩子缺乏來(lái)自父母的道德規(guī)范教育,不利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)道德,同時(shí)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不努力、勤勞節(jié)儉精神較差。干涉的家庭教育方式是父母對(duì)孩子的日?;顒?dòng)包括自由玩耍、看電視、交友等日?;顒?dòng)限制過(guò)多,管教過(guò)于嚴(yán)厲,使得孩子經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài),缺乏自制能力。因而在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面表現(xiàn)較差,學(xué)習(xí)不努力的情況十分突出。

      否定的教育方式是父母經(jīng)常批評(píng)、責(zé)怪、打罵孩子,對(duì)孩子否定多于肯定,管教過(guò)于嚴(yán)厲,使孩子較少接受正面的教育引導(dǎo),這樣不利于孩子的社會(huì)道德的養(yǎng)成和努力學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成,表現(xiàn)出文明素養(yǎng)較差、個(gè)人信用較差、勤勞節(jié)儉精神較差。

      調(diào)查分析結(jié)果充分說(shuō)明,家庭教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響,良好的教育方式有利于兒童道德社會(huì)化,而不良教養(yǎng)方式是導(dǎo)致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。

      五、家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子溝通

      有很多家長(zhǎng)選擇關(guān)愛(ài)式溝通。關(guān)愛(ài)式溝通總是有一種差距,也許家長(zhǎng)是很溫和、耐心的去溝通,但這就像兩個(gè)人的身高一樣,一高一矮的兩個(gè)人進(jìn)行交流遠(yuǎn)沒(méi)有一樣高交流的舒適、自由。我認(rèn)為民主、平等的像朋友一樣的溝通方式可使孩子與家長(zhǎng)更好的溝通。因?yàn)闇贤ㄐ枰涣?,家長(zhǎng)放下自己的位置,變成幼兒的朋友,與孩子同喜、同憂、同樂(lè),心理相通,情感交融。這樣既可成為無(wú)話不說(shuō)的朋友,又可以關(guān)愛(ài)孩子,而且愛(ài)的深,愛(ài)的正當(dāng),溝通效果也會(huì)不一樣??梢?jiàn)選擇適當(dāng)溝通方式尤為重要。

      臺(tái)灣著名親子教育作家黃迺毓談到,做個(gè)好父母應(yīng)從良好的溝通開(kāi)始,而溝通應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)上。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,父母通過(guò)和孩子溝通可以發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言的表達(dá)能力。關(guān)心孩子身體健康重要,關(guān)心孩子心理健康同樣重要,但是現(xiàn)在我們的許多家長(zhǎng)都存在這樣的現(xiàn)象:生活條件好,并且家里只有一個(gè)孩子,家長(zhǎng)都想把最好的給予孩子,不想讓孩子輸在起點(diǎn)上,但是往往這樣的想法就會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)在許多方面走入教育的誤區(qū)。

      換種方式,父母將自己想象得和孩子一般大,對(duì)世界充滿好奇,相互學(xué)習(xí)彼此所長(zhǎng)。換種方式做父母,給孩子一個(gè)燦爛的明天,給自己一生的幸福。

      (作者簡(jiǎn)介:付明雨(1982.12-),女,黑龍江人,本科,講師,大興安嶺職業(yè)學(xué)院師范教育系,研究方向:教育學(xué)。)

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