唐國瑞

1 新興運動項目的特征

1.1 娛樂、健身性

新興運動以其獨特的魅力成為人們業(yè)余生活的一部分，很大原因在于其具有很強(qiáng)的娛樂、健身特性。對于青少年，這些運動項目正是時尚和健身的最好契合。同時也能極大地豐富中學(xué)生的課余文化生活，改變以往枯燥無味、缺乏新鮮感的體育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

1.2 靈活、機(jī)動性

作為時尚的運動項目，新興運動也以它的靈活、機(jī)動倍受青少年的歡迎。傳統(tǒng)的體育項目例如足球、籃球等，需要一定的場地集中進(jìn)行活動。而新興運動項目中例如輪滑、自行車等對場地的要求相對比較機(jī)動，隨時隨地就可以開展。這種靈活的方式使得開展運動的限制大大減少，同學(xué)們可以根據(jù)自己的時間靈活機(jī)動地安排適合自身的健身運動。

1.3 欣賞、文化性

不同的新興運動項目所折射出的是不同的文化特色。它們都是源于生活、體現(xiàn)生活、引領(lǐng)并促進(jìn)生活向前發(fā)展的。中學(xué)生在從事某種新興運動時，其實就是在學(xué)習(xí)一種文化，感受一種流行元素，融入一種生活方式。當(dāng)今的中學(xué)生個性比較張揚，追求時尚、潮流，懂得如何品味與欣賞，并且有著較強(qiáng)的自我展示欲望。

1.4 獨立、合作性

不同性格特點，不同身體素質(zhì)的人在選擇體育運動項目時有著不同的出發(fā)點。是選擇單人運動，還是多人合作運動，新興運動由于項目的多樣性在這方面有很大的選擇面。比如輪滑、攀巖、沖浪、保齡球等，只要自身一人就可開展；網(wǎng)球、臺球、跆拳道等只要兩人就可進(jìn)行；而拓展訓(xùn)練、定向運動等項目必須有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作能力才能夠完成。這在完善學(xué)生性格，協(xié)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展和團(tuán)隊協(xié)作方面有著其它項目無可比擬的優(yōu)勢。

2 徘徊在中學(xué)校園門口的新興運動

之所以說新興運動一直徘徊在中學(xué)校園門口，是因為許多學(xué)生雖然有想?yún)⒓幽承┬屡d運動項目的熱情，但由于種種原因的限制，也僅僅只能在家中或放學(xué)后進(jìn)行，并不能“光明正大”地在學(xué)校里開展。這主要是因為以下幾方面原因。

2.1 校方、家長觀念上不接納

由于我國的中學(xué)教育過分地重視應(yīng)試教育，在一部分校方的眼里，過多地從事各種運動只會占用學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，只會使更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上分心。與其讓學(xué)生將新興運動帶進(jìn)校園，不如及早將其拒之門外。而家長們的想法往往是絕對地相信學(xué)校，只要孩子成績好，將來能夠考上理想的大學(xué)，即使不從事運動也無所謂。

2.2 安全的顧慮

安全工作一直都是學(xué)校組織開展各項活動的頭等大事。上至校領(lǐng)導(dǎo)下至體育教師，無不對安全事故問題小心謹(jǐn)慎，這樣就使學(xué)校在開展體育運動時縮手縮腳，對沒有把握的體育項目寧可舍棄，也不愿冒然嘗試。從而許多新興運動項目還沒有立項就“胎死腹中”。最終導(dǎo)致許多很好的項目根本無法開展，更不用說去推廣了。

2.3 運動器材裝備的開銷和場地設(shè)施的局限

與其它的體育項目相比，新興運動項目在運動器材、運動裝備上有著較高的花費。這就導(dǎo)致某些新興運動項目無法在某些學(xué)?；蚰承┑貐^(qū)開展起來。另外，部分新興運動項目對場地的要求與依賴性比較高，例如攀巖、沙灘排球、沙灘足球、沖浪等。這類體育項目的開展離開了一定的場地設(shè)施也就只能是一句空談了。同時受到各個中學(xué)不同的地理環(huán)境等因素的制約，一些占用場地比較大的運動項目就無法在城市中學(xué)里開展。

3 中學(xué)校園如何引進(jìn)新興運動

3.1 敞開校門有選擇地開展并推廣新興運動項目

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要將新興運動項目引進(jìn) （下轉(zhuǎn)第233頁）（上接第194頁）學(xué)校體育課堂。新興運動項目進(jìn)入體育課堂不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，而且也會深受中小學(xué)學(xué)生的喜愛，并使這些項目成為學(xué)生健康發(fā)展的重要課程內(nèi)容。①

最近幾年，社會上興起的新興運動項目內(nèi)容很多，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實際特點，結(jié)合本地的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，把適宜本地開展的新興運動項目納入到課程內(nèi)容之中，如野外生存、沙灘排球、輪滑等。同時根據(jù)學(xué)生的個體差異、年齡特點和興趣愛好等，選擇貼近學(xué)生生活的運動項目，如健美操、街舞等，“把學(xué)生的時尚追求轉(zhuǎn)變成健康向上、參與性強(qiáng)、安全有益的課程內(nèi)容。”②

3.2 大力宣傳、介紹新興運動項目

學(xué)生是受教育的主體，一旦學(xué)校開展了某項新興運動項目，而學(xué)生對此項運動并不了解或者并沒有多大的興趣，這樣反而成了校方的一廂情愿。因此，在學(xué)校準(zhǔn)備開設(shè)新興運動項目前應(yīng)大力宣傳、介紹有關(guān)此項運動的知識，特別是利用多媒體來宣傳新興運動的魅力，使學(xué)生真正地對即將開展的運動項目產(chǎn)生濃厚的興趣并且很樂意選修此科目。

3.3 開發(fā)場地，引進(jìn)器材、裝備

合理地開發(fā)學(xué)校的運動場地，積極地引進(jìn)運動器材與裝備是新興運動能否在校園內(nèi)開展起來的關(guān)鍵因素。只有規(guī)劃好學(xué)校的硬件建設(shè)，充分利用已有的場地和器材，使器材的設(shè)置、場地的規(guī)劃最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)不同新興運動項目的要求，才能使新興運動在校園內(nèi)健康蓬勃地開展起來。

3.4 自主開發(fā)、靈活操作

通過合理的改造與開發(fā)，引進(jìn)新興運動項目，如通過縮小場地、改良器材、降低技術(shù)要求、淡化競技性等形式來開展新興體育運動，在現(xiàn)實生活中既簡單又易實施，也體現(xiàn)出新興運動項目本身的創(chuàng)新性，如軟式排球、簡化高爾夫等。或者找出各項體育項目的內(nèi)在特點與內(nèi)在聯(lián)系，并將不同運動項目有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)造或改良出適合學(xué)生口味的體育運動項目。

3.5 培訓(xùn)教師隊伍

教育以人為本，新的時代對體育教師有著新的要求，學(xué)校一方面要引進(jìn)新人才，另一方面要加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊伍的進(jìn)修與培訓(xùn)。如定向運動，它不僅要求參加者有較好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，還要求參與者要掌握一定的定向運動知識和技術(shù)方法。只有教師掌握了這些知識、方法后才可能在學(xué)校里開設(shè)這門課程。而教師要想將這門課程開好，還需要不斷地進(jìn)行個人的再培訓(xùn)以及知識的再更新。

3.6 做好安全防范工作

許多新興運動帶有一定的冒險性，例如攀巖、定向運動、拓展運動等等。但正是由于這種冒險性反而加深了學(xué)生對這項運動的喜愛與興趣。所以有效地減少、杜絕傷害事故的發(fā)生，將會解除新興運動項目在學(xué)校開展的后顧之憂。首先，教師要對學(xué)生強(qiáng)化安全意識教育，不擅自在無保護(hù)的情況下做危險動作；其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識，在出現(xiàn)緊急情況下學(xué)生應(yīng)該知道如何科學(xué)地處理。另外，要定期檢查運動器材、裝備的安全性。只有做到萬無一失，學(xué)生才能真正體會到新興運動帶給他們的樂趣。

3.7 開發(fā)校本課程

校本課程的開發(fā)給學(xué)校開展新興運動提供了一個良好的空間。各個學(xué)校特別是體育教師們應(yīng)該利用校本課程這個平臺，積極開發(fā)適合學(xué)校自身的新興運動，使之成為學(xué)校的特色項目，并將其作為校園文化的一部分來傳承與發(fā)揚，讓學(xué)生、教師乃至校領(lǐng)導(dǎo)都將其作為自己終身體育運動的項目之一。

4 結(jié)束語

新興運動已經(jīng)逐漸在許多學(xué)校與地方開展起來，它給了學(xué)校、教師和學(xué)生一個廣闊的發(fā)展空間。我們可以展望，在不久的將來會有更多的新興運動項目走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)我們的生活，以其特有的魅力影響著更多的人。