王暾 顧冬梅

摘要：圖書館是大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外最重要的活動場所，但在地方高校中，普遍存在著大學(xué)生不會利用或不會充分利用圖書館的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。文章將從高校圖書館如何促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提出了相關(guān)的建議和措施。

關(guān)鍵詞：圖書館 大學(xué)生 自主性學(xué)習(xí)

中圖分類號：G251.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）11-268-01

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，具有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對信息文獻(xiàn)資料的需求日益增強(qiáng)，對圖書館學(xué)的研究和應(yīng)用有了較高的要求。高校圖書館是衡量一所大學(xué)教學(xué)科研水平的一項重要指標(biāo)，教育部對高校圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施、圖書資源及信息化建設(shè)方面有較高的標(biāo)準(zhǔn)。高校圖書館不僅要為學(xué)科建設(shè)提供有力地支撐，還應(yīng)作為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的重要場所。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者所在的寧夏醫(yī)科大學(xué)部分學(xué)生對圖書館基本功能、服務(wù)種類等方面不甚了解，一方面是學(xué)生自身因素，另一方面也說明高校圖書館應(yīng)樹立以學(xué)生為本的理念，加強(qiáng)為學(xué)生的服務(wù)意識，充分發(fā)揮高校圖書館在促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方面的職能，為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新性高素質(zhì)人才提供有力的保障。

一、寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館館藏資源

我校圖書館（新、老館）建筑總面積達(dá)20278㎡，總藏書量達(dá)77.16萬冊，引用各類中外文數(shù)據(jù)庫22種，藏借閱一體化書庫5個，自習(xí)室4個。共有閱覽座位2000個；電子閱覽室2間，共有計算機(jī)136臺。各閱覽室實(shí)行藏、借、閱、咨一體的全開架服務(wù)模式，圖書館數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化水平初具規(guī)模，各閱覽室服務(wù)時間80小時/周，自習(xí)室112小時/周，圖書館網(wǎng)站24小時/天。目前已建立了“以學(xué)校圖書館為主體、院系資料室與國家級圖書館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)為補(bǔ)充”的三級信息資源保障體系。

二、寧夏醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

為了解我校大學(xué)生利用圖書館開展自主性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們對學(xué)校2009級、2010級臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)、麻醉學(xué)的980名本科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：40.7%學(xué)生沒有指定明確的學(xué)習(xí)計劃，30.7%學(xué)生有學(xué)習(xí)計劃沒有執(zhí)行，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，32.7%學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，34%學(xué)生沒有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，41%學(xué)生很少去圖書館學(xué)習(xí)，49%學(xué)生不會使用檢索工具，11%的學(xué)生從來沒有查閱過專業(yè)書籍和期刊。以上只是一份抽樣調(diào)查，但這個調(diào)查結(jié)果足以讓我們反思：如何提高學(xué)生對圖書館的利用率和使用效果，如何促進(jìn)圖書館在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方面的作用？

三、寧夏醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力與圖書館關(guān)系分析

學(xué)生對圖書館缺乏了解和沒有充分利用，原因是多方面的。首先，缺乏有效的教育方式。每年新生進(jìn)校時，圖書館會對新生進(jìn)行入館教育，但這種教育由于時間、人力等方面的局限，很難充分、深入地介紹圖書館的職能，只是讓學(xué)生對圖書館有個大致了解，知道需要遵守的規(guī)章制度而已。此外新生入校時需接受各種教育，學(xué)生自身也會對這些教育產(chǎn)生麻木、消極的情緒，因此學(xué)生并沒有對圖書館的功能有充分的了解。其次，授課教師對學(xué)生引導(dǎo)力度不夠。學(xué)生在校期間，教師在授課過程中，會給學(xué)生提供一些參考書籍或?qū)I(yè)雜志，但由于學(xué)時問題，往往只是一帶而過，會使學(xué)生誤解，也不對這些參考書籍或?qū)I(yè)雜志重視。第三，數(shù)字信息化的影響。目前我們所處在數(shù)字信息化時代，幾乎每個學(xué)生都擁有手機(jī)、電腦、電子書等電子設(shè)備，部分學(xué)生到圖書館也多是上網(wǎng)或自習(xí)，對圖書館豐富的紙質(zhì)書籍或雜志興趣不大。由于家庭和學(xué)校引導(dǎo)力度不夠，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源也沒有充分地了解和利用。

綜上所述，由于學(xué)生并沒有充分了解或利用高校圖書館的功能，導(dǎo)致部分學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力較差。然而，使學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，正是目前國際課程改革的一種新趨勢。自主性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的主動性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種自覺的、主動的學(xué)習(xí)方式，是素質(zhì)教育和社會發(fā)展的共同需要。高校擔(dān)負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新性人才的重任，而圖書館在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面起著重要的作用。因此，圖書館需要在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方面開展一系列深入工作。

四、圖書館在促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)建議

一是充分了解學(xué)生的需求。學(xué)校圖書館需要對各專業(yè)學(xué)生開展問卷調(diào)查，充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，并加強(qiáng)與授課教師的溝通，了解各專業(yè)用書需求，每年購書時有針對地將學(xué)生用書或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)前沿方面的書籍和雜志放在首位。

二是加大圖書館的宣傳力度。目前我們所處在一個知識爆炸的時代，有限的學(xué)時并不能給學(xué)生介紹所需的專業(yè)知識，圖書館可以充分發(fā)揮其職能，為學(xué)生在學(xué)習(xí)的征程中指點(diǎn)迷津，豐富的館藏資源也會為學(xué)生提供了拓展學(xué)習(xí)的資料。因此圖書館需定期開展介紹圖書館功能方面的學(xué)術(shù)講座，引導(dǎo)學(xué)生主動了解圖書館的功能及館藏資源，使學(xué)生在需要的時候知道去哪里找，怎么找，找什么，促進(jìn)學(xué)生對圖書館的了解并提高利用率，了解圖書館的布局和功能，了解學(xué)校圖書館專業(yè)圖書性質(zhì)，以及掌握讀書的要訣等。同時，及時發(fā)布新書通報，使學(xué)生及時了解圖書館新書信息，引起學(xué)生的重視。

三是加強(qiáng)與學(xué)生讀者的溝通與聯(lián)系。定期召開學(xué)生讀者座談會，反饋學(xué)生信息，及時調(diào)整工作方法，提高服務(wù)質(zhì)量。

高校圖書館的建設(shè)要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，把促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)。要在自身宣傳、改革創(chuàng)新等方面下大功夫，不斷地完善自身，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

仲偉茅.反客為主，積極參與，體驗成功——六模塊建構(gòu)式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有感.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（10）

（作者單位：寧夏醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處；寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書館 寧夏銀川 750000）

（責(zé)編：若佳）