自主性學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中滲透與運用研究

葛利娟

摘 要： 隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體意義，教師要在教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)主體，這樣更加能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不斷提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要闡述了關(guān)于自主性學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中的滲透與運用，教師要將學(xué)習(xí)的自主性意識滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以素質(zhì)教育為教學(xué)核心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。

關(guān)鍵詞： 自主性學(xué)習(xí) 美術(shù)教學(xué) 滲透與運用

自主性學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)教育中新課程改革的學(xué)習(xí)方式之一，需要學(xué)生積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更加有利于學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)知識。以往的美術(shù)教學(xué)，教師都忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性，同時以其他主要科目為主，對美術(shù)教學(xué)沒有那么重視，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、運用輕松的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)與發(fā)展的動力，因此教師要在教學(xué)中多滲透一些關(guān)于提高學(xué)生主動性與積極性的教學(xué)方式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)置更加輕松的教學(xué)方式，這樣可以使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)生更加喜歡美術(shù)課程，對于提高學(xué)生學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

1.教師可以在美術(shù)教學(xué)過程中與學(xué)生加強教學(xué)互動，這樣有利于活躍教學(xué)氣氛。教師可以在講課時將一些有關(guān)于生活中的事實引入教學(xué)當(dāng)中，然后讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。例如：教師可以問學(xué)生喜歡什么樣的小動物，然后將自己喜歡的小動物的主要特點畫出來，這樣學(xué)生就會根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫，同時能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生外出學(xué)生，在保證學(xué)生安全的前提下，幫助學(xué)生真正感受到大自然的美，這樣學(xué)生就會有真實的感受與體驗。學(xué)生到一個新的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，會激發(fā)好奇心，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著積極的作用。例如：教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)畫大自然的景物時，可以帶學(xué)生去進(jìn)行寫生，這樣能夠?qū)W(xué)生內(nèi)心想畫出來的盡情表現(xiàn)，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

3.教師可以利用相關(guān)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以向?qū)W生展示一些美術(shù)的魅力，通過播放相關(guān)的美術(shù)圖片和視頻，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：教師可以為學(xué)生播放一段有關(guān)于畫畫的視頻，如：將功夫熊貓通過電腦繪制成一個女生，這樣不僅會吸引學(xué)生的注意力，而且會使學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)行正確的教學(xué)指導(dǎo)

教師要營造自主學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，以往的教學(xué)方式都是先學(xué)習(xí)新的知識，再布置課后作業(yè)，隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性，將自主、探究、合作相結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力，同時教師要將自主性學(xué)習(xí)滲透到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。

1.教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式。教師在教學(xué)中可以先使學(xué)生有一個討論的話題，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論，從中找到最適合的答案，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，例如：教師在上課過程中可以將所學(xué)習(xí)的一幅畫進(jìn)行思考，同時讓學(xué)生自主思考，教師再將教學(xué)的主要內(nèi)容引入美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，以拋磚引玉。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)習(xí)的穩(wěn)固性，教師要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注意教學(xué)方式，最主要的就是學(xué)生意識到自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的必要性。例如：在教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)相關(guān)油畫作品的時候，教師可以先讓學(xué)生用以往學(xué)過的知識進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)。

3.教師要注重平時對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，這就要訓(xùn)練學(xué)生對事物的看法，通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行合理性思考，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性。例如：教師可以向?qū)W生展示中國的傳統(tǒng)手工藝品“剪紙”，讓學(xué)生猜其中所要表現(xiàn)的是什么事物，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這對于促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，對于創(chuàng)新教學(xué)方式也有著重要的意義。

三、做好教學(xué)反思，加強與學(xué)生之間的交流

在美術(shù)教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)作用。教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時候也要做好教學(xué)反思，這樣可以尋找到更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。同時教師要加強與學(xué)生之間的交流，這樣教師才能夠更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，做到因材施教，能夠使自主性學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中得到更好的滲透與運用。

1.教師要做好教學(xué)反思。教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時候，可能會有一些不足，可以平時為學(xué)生分發(fā)一些教學(xué)調(diào)查問卷，這樣能夠幫助教師更好地了解教學(xué)方式存在的一些不足，也可以使教師得到及時的改正，促進(jìn)教學(xué)方式的改進(jìn)。

2.教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時候，可以加強與學(xué)生之間的交流?？梢岳闷綍r時間與學(xué)生進(jìn)行交談，這樣學(xué)生更加了解教師所要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而不斷幫助學(xué)生提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)最重要的就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性與積極性，與此同時，教師要將課程變得有趣且內(nèi)容豐富。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革，創(chuàng)新教學(xué)方式成為教師的必然要求，尋找更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，這對于將自主性學(xué)習(xí)運用到美術(shù)教學(xué)中有著不可忽視的意義。

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