自主性學習
- 如何培養(yǎng)初中生的自我約束力
我約束力；自主性學習；興趣在當前的教育教學中，處于義務(wù)教育階段的初中生自我約束力比較差， 內(nèi)心敏感且有著強烈的好奇心，在課堂上的任何風吹草動都能吸引他們的注意力，這嚴重影響著他們的課堂學習。課堂是教學的主陣地，我們必須改變這種缺乏生命活力的課堂教學模式，使得課堂教學的有效性體現(xiàn)出來。一、學生自我約束力的來源在當前課程改革強調(diào)學生的主體地位與教師主導(dǎo)地位確立的同時， 我們欣喜地看到了和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍。但是仍然存在教師教得辛苦、學生學得也不輕松，
教育周報·教研版 2023年9期2023-08-12
- 高中物理教學中滲透陶行知“自主性學習”教育思想
到陶行知“自主性學習”教育思想，就有很多人會想起，陶行知先生曾經(jīng)在課堂上做過的“公雞吃米”實驗。在人為壓迫的情況下，公雞出現(xiàn)了“拒絕進食”的現(xiàn)象，而一旦放開對公雞的束縛，它就會主動啄食桌上的米粒。這一實驗說明了學生不愿學習的根本原因。學習物理，本身就是一個通過大量實踐追隨真理的過程，為此，教師必須積極學習并吸收“自主性學習”教育思想，將其落實到日常教學中，將學生從繁重的課程壓力中釋放出來，引導(dǎo)學生走上自主學習、主動探索的道路。一、基于學生需要，陳述自主學習
教學管理與教育研究 2022年20期2022-12-29
- 幼兒園教學中幼兒自主性學習的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
理創(chuàng)設(shè)幼兒自主性學習的區(qū)域環(huán)境，為幼兒營造自然純粹的生活學習環(huán)境，使幼兒獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;自主性學習;環(huán)境創(chuàng)設(shè)引言隨著時代的發(fā)展，人們越來越意識到學前教育的重要性和價值，其作為個體接受正式教育的開端，對兒童身體、認知、情感等方面的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。而幼兒園環(huán)境作為潛在的教育資源也在無形中影響著幼兒的發(fā)展，但目前幼兒園學習環(huán)境也存在忽視兒童個性化需求、形式單一等問題，因此幼兒園需要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、好玩、有趣的學習環(huán)境，通過以幼兒為本、家園共育、協(xié)
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生自主學習物理的能力
信息技術(shù);自主性學習;在線學習引言：自覺、自主學習能力是指學生的學習動機是自我驅(qū)動的，能根據(jù)自身實際情況確定學習目標、制定學習計劃、做好學習準備，并能在學習過程中進行自我監(jiān)督與評價。結(jié)合初中物理的學科特點，自覺、自主學習能力強調(diào)學生的物理學習過程不能全部依賴于教師或他人的指導(dǎo)和調(diào)控，強調(diào)學生學習的獨立性和學習方式的有效性。作為自然科學的基礎(chǔ)課程，初中物理的課程設(shè)置以學生的終身發(fā)展為本，致力于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，學生的自覺、自主性學習能力便是其中的一項重要體
江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略探究
英語學科;自主性學習;能力培養(yǎng);方法策略引言：初中英語的教學中，要不斷提升學生的自主學習能力，以此來促進學生的全面發(fā)展，同時也能提升英語課堂效率。學生們在自主學習的驅(qū)動下，更加積極的參與到教學中，對英語展開分析、探索。這一方面激發(fā)了學生對英語的積極性;另一方面也讓學生得到了在英語學習中的成就感，因此，初中英語老師要培養(yǎng)學生自主學習能力。一、構(gòu)建教學情景模式，激發(fā)學生的熱情在教育中，興趣就是最好的老師。興趣可以成為學生的內(nèi)在動力，有很多的學生學不好英語，就是
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進學生自主性學習的實踐
;小學生;自主性學習;教學改革中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）18-0076-03引? 言現(xiàn)代教育技術(shù)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)和視聽技術(shù)為媒介，通過多媒體教學資源，實現(xiàn)教師與學生之間的有效互動，進而提高課堂教學效率的一種新型教育手段?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)教學模式，有
名師在線·下旬刊 2022年6期2022-06-24
- 完善“學習單”，促進學生自主性數(shù)學學習
；學習單；自主性學習學習單是學生數(shù)學學習的抓手，對于學生的數(shù)學自主性、合作性、探究性學習發(fā)揮著重要的作用。學習單不僅是學生學習的支架、載體，更是教師提高教學效率的媒介。作為教師，在教學中要巧妙、靈活地應(yīng)用學習單，以學習單促進學生學習效能的提升，讓學習單成為學生數(shù)學學習的驅(qū)動器，成為學生數(shù)學學習的動力引擎。一份好的學習單，具有良好的導(dǎo)學、導(dǎo)思功能，能實現(xiàn)學生數(shù)學學習的結(jié)構(gòu)化、核心化、差異化、開放化，能讓學生的數(shù)學學習走向主體化、多樣化。作為教師，在教學中不僅
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年11期2022-05-30
- 英語課堂中大學生自主性學習的興趣培養(yǎng)研究
，對大學生自主性學習能力的培養(yǎng)也非常的重要，這也是英語教學中比較重要的一個任務(wù)。而英語課堂不斷培養(yǎng)學生自主性學習的興趣，才能讓大學生更好的通過自主性學習提升學習的效率。只是在英語課堂中培養(yǎng)大學生自主性學習的興趣并不容易，需要有一定的方式方法，因此本文結(jié)合大學英語課堂教學實踐來進行具體的分析探究，為提升大學生自主性學習能力提供一定的參考。關(guān)鍵詞：英語課堂;自主性學習;興趣培養(yǎng)當前大學生在日常的學習中，很大一部分在于自主性學習，課堂中教師教學起到引導(dǎo)的作用，因
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 初中美術(shù)欣賞教學中學生自主性學習的教學探索
欣賞教學;自主性學習【中圖分類號】G633.955? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）10-0180-03Teaching Exploration of Students' Autonomous Learning in Junior High School Art Appreciation TeachingYANG Guoli? （Siyuan Experimental School，
當代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 小學數(shù)學教學引導(dǎo)學生自主性學習的有效路徑
課堂教學;自主性學習;路徑探討引言：小學作為學生學習的初始階段，為學生日后的學習發(fā)展做好了鋪墊。受新課改的影響，小學數(shù)學教學任務(wù)及形式也發(fā)生了一定的而變化，從最初的教師填鴨式授課，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍囵B(yǎng)學生自主性學習，轉(zhuǎn)變了課堂教學的主體位置，時刻關(guān)注學生的學習情況，引導(dǎo)學生健康成長，為其樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，注重提升學生的自主思考能力以及邏輯思維能力，發(fā)揮教師在課堂中的引導(dǎo)作用，改善教學中存在的問題，提升數(shù)學課堂教學的成效。一、引導(dǎo)學生主
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 基于自主性學習模式的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革研究
恒關(guān)鍵詞：自主性學習;學習模式;藝術(shù)設(shè)計專業(yè);教學改革素質(zhì)教育背景下，要求大學學校要將培養(yǎng)學生學習主動性、終身學習能力、創(chuàng)造能力為教育目標，自主性學習不僅可以充分提高學生的自主學習能力、促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，還能夠為學校教育教學改革提供支持。為了能夠順應(yīng)當前大學藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學改革的形勢，在自主性學習模式下，學校還應(yīng)該構(gòu)建與其相對應(yīng)的教學管理體系?；谠薪虒W管理的基礎(chǔ)上進行調(diào)整和改革，以確保學生實現(xiàn)從被動接受知識向主動發(fā)展能力的轉(zhuǎn)變。1 自主性學習
工業(yè)設(shè)計 2022年3期2022-04-04
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學自主性學習中的應(yīng)用
小學數(shù)學;自主性學習;應(yīng)用中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-008通過信息技術(shù)的教學，能夠讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識其中的奧妙，體會其中的真諦，然而學生缺乏自主性，就需要教師為學生制定更好的教學方案，提升學生學習的主動性，其中，信息技術(shù)對教師的教學有很大的幫助，讓教師在教學手段方面有所提高、有所創(chuàng)新，讓學生能夠在教師的創(chuàng)新下學習到更多的知識。一、分析小學數(shù)學教學中存在的問題1.1小學數(shù)學教學缺乏趣味性在小學的教學階段，活躍的學習氛圍是學
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 高中體育健美操教學實施自主性學習方法的影響因素探析
教學探析;自主性學習在高中體育課程的教學中，教師本身應(yīng)當具備十分豐富的教育經(jīng)驗，充分了解教學課程中的內(nèi)容與學生個人身體素質(zhì)情況和運動特點，結(jié)合學生們的實際身體運動能力，適當開展有用的體育教育活動，增強學生的體魄。教師應(yīng)當在學科教育中，充分考慮到學生們的個人全面發(fā)展情況。高中階段的學生們，已經(jīng)進入了青春期階段，個人的自尊心意識十分的強烈，這一時期的教育，應(yīng)當配合適當?shù)男睦斫逃?，讓學生們在學習中，更加輕松自在，沒有思想包袱。很多地區(qū)在開展健美操教學的時候，學生
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 淺談職業(yè)中學思想政治課堂自主性學習策略
瑞愛摘要：自主性學習是在當代教育理念指導(dǎo)下，針對傳統(tǒng)教學忽視學生學習的主觀能動性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)、忽視學生個性差異和潛能開發(fā)等弊端，強調(diào)學生自主學習，以促進學生自主發(fā)展為主旨的一種學習方式。它主張充分激發(fā)學生學習的主動性和自覺性，使學生在自主而不是他主的、主動而不是被動的學習活動中獲得生動活潑的、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想政治;自主性學習;策略一、自主性學習的概念由于不同派別的研究者對自主學習的定義還沒有形成統(tǒng)一的認識，要想給自主學習下一個廣為接受的
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 探究性學習在初中地理教學中的運用分析
于提高學生自主性學習能力的同時，增強了課堂上老師與學生的互動性，從而活躍課堂氣氛，提高教學效率。關(guān)鍵詞：探究性學習;初中地理;教學效率;自主性學習引言：探究性學習指的是學生在老師的指導(dǎo)下，從日常的學習與社會生活角度出發(fā)，選擇一個合適的研究課題，在老師的幫助下，運用科學研究的方式，去主動獲取相關(guān)知識與理論，并學有所用，最終解決學科問題、深化認識。本文這種學習方式可以很好地發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造性與能動性，從而提高自身的想象力與學習能力，本文將從探究性學習方法在初
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 淺談在美術(shù)活動中幼兒自主學習能力的培養(yǎng)
活動? ?自主性學習? ?培養(yǎng)著名教育家布魯納說過：“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而是獲取過程中得主動參與者?！庇變簣@美術(shù)活動也不例外， 教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮他們的主體動性，讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。但在實際我們不難發(fā)現(xiàn)在美術(shù)活動中幼兒自主性學習方面存在問題。問題1：不會自主作畫。當老師請孩子們欣賞想關(guān)作品后、探討操作方法后，往往有部分幼兒難以下手，不知道怎么畫，過了很長時
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中數(shù)學自主性學習淺析
數(shù)學課堂上自主性學習的研究，也就成了一個重要的課題. 翻轉(zhuǎn)課堂將學生的學習進行了前置，學生在翻轉(zhuǎn)課堂的模式之下，必然要先進行自主學習，因此客觀上翻轉(zhuǎn)課堂給學生的自主性學習提供了充足的空間. 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式運用的過程當中，學生的自主學習過程以及結(jié)果會受到教師的積極干預(yù)，因此對學生的自主學習能力培養(yǎng)有著重要的幫助.[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學;翻轉(zhuǎn)課堂;自主性學習隨著信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的運用越來越普遍，隨著初中數(shù)學教學理念越來越先進，信息技術(shù)支撐下的以微課為載
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年7期2021-09-15
- 淺談小學美術(shù)課堂中的留白式教學
促進學生的自主性學習，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的想象力、審美能力都得到大幅度提高。本文將對留白式的美術(shù)教學展開具體闡述。關(guān)鍵詞：小學美術(shù)課堂;留白式教學;自主性學習;學習興趣;想象力;審美能力中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）04-0089-02引? 言在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，教
名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 初中學生自主性學習的實踐研究
：初中生;自主性學習;實踐研究自主性學習是知識爆炸時代下每一位社會公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，而學生作為正在向社會成長的人，更應(yīng)當有對待學習的自主性。但學生的學習環(huán)境是學校，學校中對學生起到極大影響作用的是教師。所以作為初中英語教師的一份子，應(yīng)當深入研究社會現(xiàn)狀以及新課程改革教育背景下的教育理念，以實際行動挖掘能夠促進學生全面進步的可行性策略，本著以人為本，尊重學生的態(tài)度帶領(lǐng)學生成長，使學生養(yǎng)成積極主動獲取知識的習慣，讓學生真正成為課堂活動的主人，學習的主人。
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 開展小學高年級語文自主性學習的策略
高年級語文自主性學習課堂的特點、開展小學高年級語文自主性學習對教師與學生的要求、開展小學高年級語文自主性學習的策略展開論述。關(guān)鍵詞：小學高年級;語文教學;自主性學習;策略中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）11-0051-02引言在現(xiàn)階段的小學高年級語文課堂中，經(jīng)常會有這樣的畫面：教師教學激情澎湃，學生聽課昏昏欲睡。造成這種現(xiàn)象的很大一部分原因是未能充分調(diào)動學生的學習自主性，未能在結(jié)合小學語文教材的同時，從學生
求知導(dǎo)刊 2021年11期2021-08-26
- 初中語文有效課堂教學反思
；工具性；自主性學習；合作性學習夸美紐斯早在三百多年前就提出“尋找一種教學方式，使得教師教的更少，學生學的更多”。有效教學作為一種鮮明的教學理念，被推廣使用，隨著新課程改革的實踐和進一步發(fā)展，越來越多的教育工作者都把目光投向了有效課堂。但在實際教學中，出現(xiàn)了許多錯誤的傾向和一些不當?shù)淖龇ā１救司投嗄甑恼Z文教學和周圍同事遇到的問題，進行了深刻的反思，現(xiàn)在提出來和各位同仁探討。一、突出人文性，但不能淡化工具性“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。
學語文 2021年2期2021-05-30
- 青年英語教師自主性學習的幾點建議
終身學習、自主性學習的理念，與時俱進，積極進取，以更好地服務(wù)于教學，服務(wù)于學生的有效學習與健康成長。作文一名英語教師，本文著重結(jié)合自身專業(yè)教學發(fā)展實踐，對青年英語教師的自主性學習提出了幾點建議，概括起來有三點，除了明確構(gòu)建自主學習的內(nèi)容和方式之外，還指出要配合激勵的辦法。希望通過本文的研究與論述，能夠為青年英語教師的自主性學習提供借鑒和促進?！娟P(guān)鍵詞】青年英語教師;自主性學習;學習內(nèi)容;成長途徑;激勵方式【作者簡介】王珠佳（1984-），女，江蘇高郵人，江
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 新課程下初中化學的自主性學習教學策略
中化學? 自主性學習? 教學策略引言：隨著新課改的推進，化學在初中扮演了非常重要的角色，化學在中考試卷中占有很大一部分分數(shù)比重。同樣地，化學這門課程作為一門理科學科，對一部分同學來說學習起來很困難，因為它需要運用到一些理科思維，并且需要很強的思維邏輯能力和動手實踐能力。而且在初中這個階段，同學們要提高自身學習的自主性，要有主動學習的意識，這樣才能在中考時取得好成績。接下來從以下幾個方面分析一下新課程下初中化學的自主性學習教學策略。一、目前初中化學教學中的問
考試與評價 2021年2期2021-04-06
- 自主性學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
習，學生的自主性學習意識和能力還需要教師的幫助，以讓其獲得進一步的發(fā)展，才能更好地提高學生的數(shù)學自學能力，并為其終身學習能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。因此文章從初中數(shù)學教學出發(fā)，對具體如何引導(dǎo)學生開展自主性學習進行了探討。關(guān)鍵詞：自主性學習;初中數(shù)學;教學應(yīng)用新時期的初中數(shù)學教學，應(yīng)當以學生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，圍繞學生的真實學習和發(fā)展需求來開展教學活動。通過啟發(fā)式、探究式教學等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生自主性學習意識與能力，讓學生掌握終身學習的能力，數(shù)學學科核心素
學習周報·教與學 2021年4期2021-04-06
- 讓每個孩子有興趣地動起來
課程改革;自主性學習;創(chuàng)新精神;參與程度學生在教學過程中作為學習主體的地位，充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動性是新課程改革中的重要思想。在一些學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的眼中，體育是附屬科目，基本忽視對體育的研究，上課僅按部就班式地完成教材中的內(nèi)容，至于學生的興趣、參與程度、接受程度是無暇顧及的。甚至于個別學生上課不聽，練習不認真，這和新課程改革的指導(dǎo)思想是相違背的。在教學中，學生是學習的主體，學生這個主體從依賴性向能動性發(fā)展，正是教師主導(dǎo)的結(jié)果。一、從教師教的角度，倡
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的教學方法
數(shù)字游戲;自主性學習小學是數(shù)學學習的基礎(chǔ)階段，教會小學生基礎(chǔ)數(shù)學并且讓他們運用到日常生活中去，養(yǎng)成學生愛思考的好習慣，不但可以開發(fā)學生的創(chuàng)造力和理解力，還可以使學生的數(shù)學成績得到提高，這也是教師的責任。作為教師應(yīng)首先改變傳統(tǒng)教學模式，再通過數(shù)形結(jié)合以及數(shù)字游戲的應(yīng)用等有效教學方法來引起學生的學習興趣學習知識，積極培養(yǎng)學生的自主學習能力，以達到提高教學質(zhì)量的目的。一、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用教學在小學教學階段，數(shù)學的邏輯思維性比較強，相對于其他的學科也較難一些。所以在
學習周報·教與學 2020年48期2020-12-16
- 初中數(shù)學課如何指導(dǎo)學生進行自主性學習
導(dǎo)學生進行自主性學習”為話題，展開探析，意在全面調(diào)動學生數(shù)學學習的主觀能動性，推動初中數(shù)學教學體系優(yōu)化發(fā)展，并為相關(guān)教師提供參考性建議。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學指導(dǎo);自主性學習引言隨著新課改教學理念的逐步深入以及教育教學改革的不斷完善，初中教學體系得到了良好的發(fā)展。在實際教學過程中，教師更側(cè)重教學學生自主能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學是培養(yǎng)學生邏輯思維能力關(guān)鍵時期，也是學生數(shù)學學習承上啟下的階段。教師要結(jié)合新時代的教育背景下，擺脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，完善自身教學體
學習周報·教與學 2020年45期2020-12-16
- 初中語文自主性學習中信息技術(shù)的應(yīng)用有效運用
培養(yǎng)學生們自主性學習能力的關(guān)鍵階段，有效利用信息技術(shù)，營造良好的課堂氛圍，給予學生更多的自學機會、體驗機會，充分活躍他們的語文思維，遠比一味地灌輸指導(dǎo)好得多。教師堅持以生為本的原則，努力做到因材施教、寓教于樂，信息技術(shù)的優(yōu)勢巨大，可以滿足不同學生的認知需求，并為他們想象力、創(chuàng)造力的雙向提升起到一定的促進作用。鑒于此，本文具體分析了信息技術(shù)在初中語文自主性學習中的有效運用。關(guān)鍵詞：初中語文;自主性學習;信息技術(shù);有效運用引言：傳統(tǒng)固化的教學模式多以語文教師為
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 讓“情感”與“智慧”之花常開不敗
熱情? ?自主性學習? ?教學機智三年級是小學習作的起步階段，三年級的學生第一次接觸習作，能否在此關(guān)鍵時期激起孩子的習作興趣，將極大地影響他們?nèi)蘸蟮牧曌髂芰?。因此三年級小學習作教學對學生和教師的課堂參與度都提出了較高的要求：需要教師的全情投入為學生的激情輸出提供大前提，而如何讓學生保持積極的課堂參與度，是整堂習作課的重中之重，教師的及時點評不僅能激發(fā)學生習作的創(chuàng)作欲望，也為學習具體習作提供了方向性的指導(dǎo)。一次小學習作課堂教學簡單來說是一次課堂小練筆，實則是
商情 2020年44期2020-12-09
- 模型構(gòu)建在高中生物自主性學習中的應(yīng)用策略探究
在高中生物自主性學習中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞： 高中生物;自主性學習;模型構(gòu)建一、 引言生物學屬于一門基礎(chǔ)性的自然科學，主要研究生命現(xiàn)象以及生命活動規(guī)律。高中生物課程的開設(shè)，能為學生大學階段農(nóng)業(yè)科學、環(huán)境科學、醫(yī)藥科學等相關(guān)學科的學習奠定良好的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。而在高中生物教學中，只有利用模型構(gòu)建等教學方法，充分激發(fā)學生的學習主動性，實現(xiàn)自主性學習，才能獲得更好的教學效果。二、 生物模型的主要類型（一）物質(zhì)模型①天然模型。將天然存在的事物當作科學模型，其作用
考試周刊 2020年89期2020-11-16
- 初中語文自主性學習中信息技術(shù)的應(yīng)用探析
初中語文;自主性學習;信息技術(shù);應(yīng)用一、 引言在當前科學技術(shù)快速發(fā)展大環(huán)境下，信息技術(shù)逐漸走進了人們的日常生活，目前這些新的教學方式都已經(jīng)與教學活動緊密結(jié)合，所以對于初中教師而言，需要認真展開信息技術(shù)使用方法的學習，在教學過程中積極使用這些方法，這對于快速提高初中學生語文水平有著很大幫助，對于初中階段的學生來說，教師的教學的方法會對學生學習產(chǎn)生不同程度的影響，所以語文教師教學過程中，要積極探索新的教學方式和方法，借助信息技術(shù)來實現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量和效果的教
考試周刊 2020年88期2020-11-09
- “空中課堂”自主性學習教學模式探討
物理課程中自主性學習教學模式的應(yīng)用優(yōu)勢，構(gòu)建由選定學習課題、設(shè)計課題方案、建立課題資源、課題自主學習、課題探究討論、課題總結(jié)評價、課題反饋檢查、空中課堂等環(huán)節(jié)組成的以課題為導(dǎo)向的自主性學習教學模式，并以科學·物理課程“摩擦力”教學內(nèi)容為課題實例論述其具體應(yīng)用，提出實施“空中課堂”自主性學習教學模式需要注意的問題?！娟P(guān)鍵詞】自主性學習 空中課堂 教學模式 科學·物理【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）27-0148-
廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 淺談陶行知自主性學習在小班的運用
先生提出了自主性學習理論，幼兒園教師可以將其融入幼兒一日環(huán)節(jié)中——入園、晨間鍛煉、教學活動、自主性游戲等，進行充分實踐和運用，以提高幼兒自主學習的能力?！娟P(guān)鍵詞】自主性學習;教學生學;鼓勵幼兒中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）26-0129-02陶行知先生說：“我認為好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！笔裁词恰敖虒W生學”？針對幼兒園，我認為就是讓幼兒自己會學，也體現(xiàn)了我們幼教以幼兒為主體的思想。踏人工作崗
家長·中 2020年9期2020-10-29
- 基于互聯(lián)網(wǎng)教學的經(jīng)濟學科課程教學改革探索
方式變革；自主性學習；課程資源建設(shè)中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）08-0214-02一、經(jīng)濟學科課程教學的特點概述筆者在本學期教授了宏觀經(jīng)濟學、財政學等3門經(jīng)濟學科課程，都是采用 互聯(lián)網(wǎng)教學的方法，主要依托的平臺是泛雅平臺，在平臺上開展教學工作，包括發(fā)布每節(jié)課的任務(wù)點，提前發(fā)布課堂討論的問題，課堂視頻教學，隨堂作業(yè)測驗及課堂考勤，同時借助騰訊會議軟件或騰訊課堂軟件直播討論課程中的重難點。經(jīng)濟學科課程普遍與現(xiàn)實
新聞研究導(dǎo)刊 2020年8期2020-09-10
- 自主性學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
觀念，要將自主性學習融入到初中數(shù)學教學中。鑒于此，本篇文章將探究自主性學習在初中數(shù)學教學中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：自主性學習;初中數(shù)學;應(yīng)用課程的改革突出了學生在課堂學習中的主體地位，讓教師和學生的角色變得更加分明，能有效減少教師喧賓奪主的問題，有利于發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。所以教師在課程改革的背景下，應(yīng)該結(jié)合以往的教學經(jīng)驗和先進的教學理念積極引導(dǎo)學生自主學習，讓學生在自主學習中鍛煉發(fā)展自己的邏輯推理能力和空間想象能力，使學生具備較強的發(fā)散思維。這樣才可以將數(shù)學教
天府數(shù)學 2020年3期2020-09-10
- 小學道德與法治自主學習方法探索
治課程 ?自主性學習中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.103 在小學道德與法治課程的教學中，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習自覺性，訓練學生自主學習能力都具有重要意義。道德和法治課本中的大部分教學內(nèi)容都是對社會知識及常識的普及，也是對學生認知觀和價值體系的構(gòu)建。那么引導(dǎo)學生掌握正確自主學習的方法，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和社會觀察來體會很多內(nèi)容，學生對于具體知識的學習感受
南北橋 2020年9期2020-09-10
- 自主性學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
此，本文就自主性學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析，進行討論和交流，并提出指導(dǎo)性建議。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;自主性學習;分層作業(yè);合作學習;營造氛圍;實踐活動中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-262隨著素質(zhì)教學理念的提出，教師在為學生講解相關(guān)知識內(nèi)容的過程中，就需要有目的性的，對于學生的學習主體進行突出，教師也需要對于自身的教學思想，進行轉(zhuǎn)變與完善，在這個前提下，教師通過將分層教學策略運用在數(shù)學教學中，對于課堂中的教學目標進行合理的設(shè)
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的討論
傳統(tǒng)教學;自主性學習[作者簡介]張 偉（1978—），女，河北晉州人，學士，石家莊醫(yī)學高等?？茖W校解剖教研室講師，主要從事解剖學、生理學教學研究;張 宏（1976—），男，河北康保人，學士，石家莊醫(yī)學高等?？茖W校人體解剖學教研室副教授，解剖教研室主任，主要從事數(shù)字解剖學研究;代春瀟（1989—），女，山東棗莊人，碩士，齊魯醫(yī)藥學院臨床醫(yī)學院中醫(yī)教研室助教（通信作者），主要從事翻轉(zhuǎn)課堂方式在教學上的應(yīng)用研究。[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼] A[文
教育教學論壇 2020年33期2020-09-10
- 初中語文自主性學習中信息技術(shù)的應(yīng)用探析
對初中語文自主性學習中信息技術(shù)的應(yīng)用進行了探析。關(guān)鍵詞：初中語文;自主性學習;信息技術(shù)引言：目前語文教學倡導(dǎo)學生自主學習，而且由于現(xiàn)在信息技術(shù)十分發(fā)達，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己所需的資料，這對學生的學習有很大的幫助。針對教師而言，教師可以將教學重難點通過信息技術(shù)將其簡單化，讓課堂教學效果更好。一、初中語文自主性學習中信息技術(shù)的應(yīng)用（一）信息技術(shù)豐富學生的學習內(nèi)容，為自主學習奠定了良好的基礎(chǔ)一本書的內(nèi)容十分有限，在教學中教師若僅僅依靠教材對學生進行教學，那么
學習與科普 2020年1期2020-09-10
- 研究“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下對英語口語自主性能力的影響
建構(gòu)主義與自主性學習理論，文章通過問卷調(diào)查法與行動研究法，剖析大學生英語口語學習自主意識薄弱的原因以及傳統(tǒng)英語口語教學課堂所存在的弊端，分析如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺將互聯(lián)網(wǎng)與大學英語口語自主性學習相融合，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學生英語口語自主性學習能力培養(yǎng)，實現(xiàn)大學英語口語學習環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智慧化，有利于大學英語口語自主性學習能力的培養(yǎng)與提升，進而助推大學生英語口語的個性化發(fā)展與交際技能的有效提升。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”; 大學生; 英語口語; 自主性學習《
教學博覽 2020年27期2020-09-10
- 關(guān)于初中語文學生自主性學習的實現(xiàn)研究
文教學中，自主性學習是提高教學效率、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)的有效措施。教師需要從各個方面來促進學生自主性學習的習慣養(yǎng)成，提高學生自主性學習的效率，促進初中語文教學的效率，進而促進學生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中語文 ?自主性學習 ?策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.054 初中語文教學相對于高中語文而言，在形式上可能大眾普遍認為差不多，但從本質(zhì)上看，兩者無論是在內(nèi)容還是
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學自主性學習中的應(yīng)用
小學數(shù)學;自主性學習小學數(shù)學是當前教育中最基礎(chǔ)的一門學科，具有較強的抽象性和邏輯性，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。在小學數(shù)學教學過程中融入信息化技術(shù)，為數(shù)學教學提供了充足的便捷。在小學數(shù)學教學中，利用信息技術(shù)教學要結(jié)合教學內(nèi)容和教學目標，充分發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用，努力探索信息技術(shù)的利用價值，提高小學生數(shù)學自主性學習。1 小學數(shù)學自主性學習中存在的問題及原因隨著小學教師不斷地創(chuàng)新教學模式，豐富小學數(shù)學課堂的教學形式和內(nèi)容，從一定程度上增加了小學生數(shù)
世界家苑·學術(shù) 2020年7期2020-09-10
- 淺析初中語文自主性學習能力的塑造
下中學語文自主性學習能力的現(xiàn)況，融合課堂教學實例開展剖析，明確提出了提高學生自主性學習能力的提議。關(guān)鍵詞：初中語文;語文課;自主性學習以學生為本，搭建自主學習的教學課堂方式，塑造學生的自主學習能力，是中學語文課堂教學走出困境的合理對策。一、重視構(gòu)建教學課堂場景語文教學的情景教學使語言內(nèi)容形象化，易被學生消化吸收，進而減少教學環(huán)節(jié)的難度系數(shù)，激發(fā)學生學習興趣和自主學習，實現(xiàn)課程目標。引入學生比較了解或可以了解的日常生活案例，依據(jù)不一樣的課程內(nèi)容設(shè)計課堂教學場
小作家報·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 芻議信息技術(shù)在小學數(shù)學自主性學習中的應(yīng)用途徑
在小學數(shù)學自主性學習中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學數(shù)學;自主性學習;應(yīng)用傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式為“填鴨式”教學，學生處于被動學習的狀態(tài)，在學習過程中缺乏參與度。而信息技術(shù)可以具象化數(shù)學知識的多樣性和復(fù)雜性，通過信息的反饋和調(diào)控進行資源共享，有助于發(fā)展學生的認知。一、?利用信息技術(shù)創(chuàng)造多媒體學習情境，激發(fā)學生自主探究的興趣學生想要學好數(shù)學，首選需要具備濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。如果可以在進行數(shù)學學習時創(chuàng)設(shè)生動的情境，學生身臨其境，有切身感受，可以更好地理解
考試周刊 2020年71期2020-08-19
- 高中新課程歷史教學自主性學習研究
試采用學生自主性學習的方法為主以取代傳統(tǒng)的灌輸教學方式，以提高學生的學習效率和歷史課堂的教學質(zhì)量，真正培養(yǎng)出有學科素質(zhì)的人才。【關(guān)鍵詞】 高中歷史教學 ?教學模式 ?自主性學習歷史學科素養(yǎng)要求學生具備一定的自學能力和探究問題的能力，這些能力在當前的學生當中需要挖掘和培養(yǎng)的。為了提升學生這些能力，我們高中歷史教師可以采取學生自主性學習的課堂模式，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，以獲取新知。一、高中歷史教學自主性學習需要學生提前自主預(yù)習和完
考試與評價 2020年8期2020-08-14
- 信息化條件下師范生自主性學習研究
件提高學生自主性學習能力，就可以有效提升幼兒示范教學質(zhì)量。為此本文主要就信息化條件下師范生自主性學習進行研究，希望可以為教師教學提供幫助。關(guān)鍵詞：信息化;師范生;自主性學習;數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學學生自主學習能力對于其學習質(zhì)量的提升有著重要作用，如果學生能夠主動接受數(shù)學知識，那就可以形成自身獨特的知識體系，為日后發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。但就當前幼兒師范專業(yè)數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學教學情況來看，部分教師依舊沒有認識到信息化條件下師范生自主性學習的重要性，這無疑降低了師范生學習質(zhì)量，
視界觀·下半月 2020年5期2020-08-04
- 提領(lǐng)順毛：發(fā)揮課后題的“中軸線”作用
教學之中。自主性學習，做到有的放矢;關(guān)鍵性習題。牽一發(fā)而動全身;仿創(chuàng)性練筆，讀說寫深度融合，全面提升學生的學科素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】自主性學習;關(guān)鍵性習題;仿創(chuàng)性練筆統(tǒng)編版小學語文教材以人文主題和語文要素雙線并進的結(jié)構(gòu)組織單元，并將語文要素由淺入深、由易及難、逐點分布在各單元的課后習題中。圍繞“課后習題”設(shè)計教學過程，突破重難點，把習題融進課堂教學之中，使其成為課堂教學過程中的一部分，全面提升學生的學科素養(yǎng)。一、自主性學習：能做到有的放矢有些課后習題可以把它放在
語文周報·教研版 2020年21期2020-07-22
- 聾校高年級數(shù)學自主探究學習的實驗與研究
年級的數(shù)學自主性學習探究為例，對聾校教學中自主性探究學習的框架構(gòu)建作出了闡述，并結(jié)合學生學習的實際情況對自主性學習探究提出了相關(guān)的意見和優(yōu)化方法。關(guān)鍵詞：聾校教學?高年級?數(shù)學?自主性學習對于當前的教育來說，主要任務(wù)是要在教育的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，強化學生的動手能力，培養(yǎng)學生形成自我思考的意識和習慣為學生在未來的發(fā)展道路上提供更多的助力。對于聾校等特殊教育來說也同樣如此，必須緊跟時代發(fā)展的步伐，著眼于學生未來的發(fā)展，并以此為教學事業(yè)的出發(fā)點。然
新教育時代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 高中音樂教育自主性學習之我見
摘 要】 自主性學習策略的目的是對學生學習方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)的是學生在音樂教育中的主體性，進而科學有效地培養(yǎng)學生的自主學習精神，為學生今后的學習發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文以高中音樂教育中自主性學習策略為研究課題，系統(tǒng)地進行闡述和研究?！娟P(guān)鍵詞】 高中音樂教育;自主性學習;策略探究引言在高中音樂教學的過程中積極地使用自主性學習的相關(guān)策略，以自主性學習的方式來激發(fā)學生對于音樂知識的學習熱情，使學生能夠主動地學習音樂知識。學生在自主性學習的過程中能夠感受到學習的獨立
考試與評價 2020年2期2020-07-14
- 基于統(tǒng)編教材的初中語文課堂教學轉(zhuǎn)型
編教材的“自主性學習”設(shè)計意圖，以學生的學習為中心，樹立課型意識、單元意識和高階能力培養(yǎng)意識，通過基于課程標準的語文素養(yǎng)評價，推動語文課堂教學轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞：初中語文統(tǒng)編教材;自主性學習;教學轉(zhuǎn)型;語文素養(yǎng)評價中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2020）05A-0008-05無論是編寫意圖，還是體例設(shè)計，初中語文統(tǒng)編教材都呈現(xiàn)出與此前教材大為不同的面貌。然而“教材變了，教與學的方式并沒有變”，這是目前初中語文教學改革面臨
江蘇教育研究 2020年13期2020-07-01
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中數(shù)學自主性學習淺析
展初中數(shù)學自主性學習進行深入研究勢在必行。關(guān)鍵詞翻轉(zhuǎn)課堂 初中數(shù)學 自主性學習翻轉(zhuǎn)課堂，顧名思義就是要打破傳統(tǒng)教學模式的固化影響，將教師與學生之間的地位進行翻轉(zhuǎn)，使學生可以真正成為課堂的主人。除了師生地位之間的翻轉(zhuǎn)，學生的探究學習活動也被翻轉(zhuǎn)至課前，在課堂教學環(huán)節(jié)中教師則主要開展答疑解惑以及知識點的運用講解等。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式不但可以幫助學生打下良好的學習基礎(chǔ)，還有利于學生自主性學習習慣的養(yǎng)成，更好地激發(fā)學生的探索積極性。如何在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下引導(dǎo)學生進
初中生世界·初中教學研究 2020年5期2020-06-01
- 信息技術(shù)在中學生英語自主學習能力培養(yǎng)中的作用
信息技術(shù);自主性學習;初中英語【作者簡介】喬斯樂（1980-），女，漢族，河南禹州人，禹州市教師進修學校，講師，本科，研究方向：課程與教學論（英語）?！净痦椖俊勘疚南岛幽鲜〗逃茖W規(guī)劃課題研究成果，課題批準號，2019-JKGHYB-1144，課題名稱《信息技術(shù)對英語語言習得有效支撐的研究》。信息技術(shù)在中學生英語自主能力培養(yǎng)過程中起著重要的作用，學生可以自主地利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上積極主動的探索新鮮英語素材，進行口語與聽力訓練，使自己的聽說讀寫能力得到有效
校園英語·月末 2020年2期2020-05-19
- 初中數(shù)學課如何指導(dǎo)學生進行自主性學習
導(dǎo)學生進行自主性學習，并提出有效的策略提高初中數(shù)學教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學課;自主性學習一、 自主性學習的基本概述應(yīng)試教育理念一直扎根于我國學校、教師和家長及學生的心里，帶來的影響十分深刻，教師和家長非常重視學生的學習成績和考試分數(shù)，運用各種教學方式提高學生的學習成績，沒有重視學生其他方面的教育，學生的地位常常處于被動式學習、機械式學習和他主性學習，往往忽略了學生的自主性學習。依據(jù)認知建構(gòu)主義原理來定義自主性學習，主要指的是看重學生學習的內(nèi)在品質(zhì)，沒有
考試周刊 2020年37期2020-05-14
- 提升學前教育專業(yè)學生鋼琴教學效果的措施分析
鋼琴教學 自主性學習一、影響學前教育專業(yè)學生鋼琴教學效果的因素（一）學前教育教育專業(yè)學生缺乏對鋼琴學習的興趣和熱情由于長期受到應(yīng)試教育的影響，我國大多數(shù)學生對音樂基礎(chǔ)知識的學習不足，以至于大多數(shù)學前教育專業(yè)學生在入學時不具備相應(yīng)的鋼琴基礎(chǔ)以及樂理知識，且學生在入學時身體骨骼發(fā)育基本定型，手部缺乏相應(yīng)的柔軟性與靈活性，這十分不利于鋼琴的后天學習。由于基礎(chǔ)素質(zhì)不足，學生在面對鋼琴教學的高目標和嚴要求之下，會產(chǎn)生畏懼及厭倦情緒，如果教師沒有及時進行疏導(dǎo)，就會使學
參花（下） 2020年5期2020-05-11
- 基于微信公眾平臺的西班牙語自主性學習
利用其進行自主性學習，然而這一學習方式同時也顯露出了它的劣勢。本文對現(xiàn)有的西班牙語相關(guān)微信公眾號進行了大致的梳理，提出利用該平臺進行西語自主性學習的優(yōu)缺點，同時給出了相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：微信公眾平臺;西班牙語;自主性學習本文擬從微信公眾平臺的角度入手，對現(xiàn)存的與西語學習有關(guān)的微信公眾號1進行一個大致的梳理和分析，并且探索利用這一媒介進行西班牙語自主學習的可能性。任行等人的《淺析微信公眾號在西班牙語學習中的應(yīng)用———現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢》一文雖也涉及微信公眾號在西
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 淺談小學語文家庭作業(yè)中存在的弊端
積極性 自主性學習家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計，可以最大限度地拓展學生的減負空間，豐富課余生活，發(fā)展獨特個性。只有讓學生愿意完成作業(yè)，喜歡完成作業(yè)。在作業(yè)中體驗成功，才能實現(xiàn)真正的快樂……為大力推進素質(zhì)教育，我縣許多學校對小學語文教學進行了改革，在教學內(nèi)容，教學方法方面取得了可喜的突破。但小學語文家庭作業(yè)的改革還遠遠沒有跟上課堂教學改革的步伐，其具體表現(xiàn)為：知識鞏固多，應(yīng)用實踐少;書本內(nèi)容多，課外內(nèi)容少;書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少。這不僅違背了設(shè)置
文學教育下半月 2020年3期2020-04-20
- 淺談高中生物的啟發(fā)式教學
高中生物；自主性學習中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0114一、啟發(fā)式教學方法簡析1.啟發(fā)式教學的含義啟發(fā)式教學，顧名思義，就是在教學過程中教師采用多種類型的教學方法，逐步引導(dǎo)學生通過對已有知識的總結(jié)、概括與拓展，從而實現(xiàn)對新知識的理解與掌握。啟發(fā)式教學能夠有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習與探究熱情，使學生對所學知識產(chǎn)生興趣，進而有助于教師高效地完成課堂教學任務(wù)，全面提升學生的生物學習能力以及學科素養(yǎng)
中學課程輔導(dǎo)·教學研究 2020年20期2020-04-07
- 淺談智能綠網(wǎng)手機的中職英語自主學習模式
展強調(diào)學生自主性學習，幫助學生在強化知識掌握的同時，達到培養(yǎng)學生自主學習能力、養(yǎng)成正確學習習慣的目的。在此背景下，針對智能綠網(wǎng)手機的應(yīng)用則可以促進自主性學習模式開展效果的提升，基于對先進網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)在移動終端中進行教育資源的整合，為學生自主性學習的開展提供平臺和保障?；诖?，本文針對智能綠網(wǎng)手機的中職生英語自主性學習模式進行分析研究?！娟P(guān)鍵詞】中職生;智能綠網(wǎng)手機;自主性學習;英語縱觀現(xiàn)階段中職英語教學的開展，仍尚存些許制約性問題和缺陷，具體
文理導(dǎo)航 2020年10期2020-03-27
- 小學生語文自主性學習能力的培養(yǎng)
小學生語文自主性學習能力的培養(yǎng)進行研究和分析。關(guān)鍵詞：小學生;自主性學習;能力培養(yǎng)隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，國家對于復(fù)合型人才的需求越加迫切，語文教學兼具工具與人文屬性，通過語文教學不僅可以讓學生掌握豐富的語文知識內(nèi)容，增強學生的語言表達與應(yīng)用能力，還可以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，實現(xiàn)知識的縱橫銜接，為學習其他知識內(nèi)容夯實基礎(chǔ)。小學語文教師要充分的發(fā)揮語文教學的優(yōu)越性，主動的鍛煉學生自主性學習的能力，通過語文教學，讓學生具備獨立分析與解決問題的能力，提升學
科學與財富 2020年1期2020-03-02
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生英語口語自主性學習培養(yǎng)
生英語口語自主性學習存在的問題，分析如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下借助網(wǎng)絡(luò)平臺，培養(yǎng)大學生英語口語自主性學習。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學生；英語口語；自主性學習；培養(yǎng)“自主學習能力”作為我國大學英語教學的目標之一，在教育部 2007 年公布的 《大學英語課程教學要求》中便已提出，而英語口語是一項重要的英語綜合性能力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息技術(shù)為大學生英語口語自主性學習供了廣闊的平臺和多樣的渠道，培養(yǎng)大學生英語口語自主性學習成為大趨勢。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大
下一代 2020年7期2020-01-13