陳海安

題記：自從踏上講臺(tái)的那一天起，就擁有了一個(gè)夢(mèng)想，那就是幻想著自己有一天也能成為一名令人矚目，受人景仰的“名師”，站在講臺(tái)上盡情地展示自己的魅力，揮灑自己的激情，放飛自己的夢(mèng)想……然而夢(mèng)想的小船卻始終沒(méi)勇氣駛離港口，駛向大海。今天，我決定重拾舊夢(mèng)，像一名勇敢的水手，駕駛著我的夢(mèng)想之舟，揚(yáng)帆起航！

從一名新教師成長(zhǎng)為專家，需要多長(zhǎng)時(shí)間？北京市教育學(xué)院石景山分院地理教研員王能智告訴我們：“三年就夠了！”三年，人生歷程中多么短暫的時(shí)光，竟然有三年從教便成為專家的，太令我震撼，太讓我自慚形穢。時(shí)光匆匆如流水，彈指一揮間，我已經(jīng)走上七尺講臺(tái)七年有余?；厥灼吣杲毯Ｉ?，除了感嘆時(shí)光易逝人易老，也經(jīng)常為自己這七年來(lái)的碌碌無(wú)為而有那么一點(diǎn)點(diǎn)的羞愧。正所謂“浪子回頭金不換”，如果不趕快趁現(xiàn)在還不是那么老的時(shí)候，趕緊為自己制訂一個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃，再過(guò)幾年，就只能捋著白花花的胡子，對(duì)著女兒感嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”了。

痛定思痛，不能讓自己白來(lái)這世間一回，人家三年可以成長(zhǎng)為專家，我就用兩年的時(shí)間，努力讓自己成長(zhǎng)為一名骨干教師。男子漢大丈夫，不能光說(shuō)不練，在這兩年的時(shí)間里，我一定會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)全力以赴，不達(dá)目的不罷休。名師路其漫漫兮，吾將上下而求索。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我打算從以下幾個(gè)方面入手。

一、擺正心態(tài)，不怕失敗，越挫越勇

曾經(jīng)在小語(yǔ)論壇里看過(guò)一個(gè)網(wǎng)友寫(xiě)道：“練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要像郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要像黃藥師那樣兼收并蓄；對(duì)待突發(fā)事件，要像黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對(duì)待教學(xué)藝術(shù)，要像楊過(guò)那樣癡心不改；面對(duì)大千世界，要像老玩童那樣童心未泯；面對(duì)權(quán)術(shù)與名利，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像岳不群那樣處心積慮?！蔽矣X(jué)得說(shuō)得實(shí)在是太好了，要想成為一名骨干教師，首先就得擺正心態(tài)，不怕挫折，不怕失敗。骨干教師的成長(zhǎng)就像兒童學(xué)走路：跌倒了，爬起來(lái)；再跌倒，再爬起來(lái)……只有吃得苦中苦，方能達(dá)到目標(biāo)。

二、多讀書(shū)，讓知識(shí)更加淵博，讓精神世界更加豐盈

合格的語(yǔ)文教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說(shuō)課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成，我認(rèn)為一是在實(shí)踐中提煉而成，二是在閱讀中積淀與揚(yáng)棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個(gè)有所作為的教師，必須要重視閱讀。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教育理論知識(shí)的不足，決定了我今后必須多看些這方面的專業(yè)理論知識(shí)，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)：讓讀書(shū)成為我的生活，必須成為我的生活，不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要心靜，有慧眼，真正地讀書(shū)，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。讀書(shū)，是一個(gè)人最好的精神化妝品。

三、多實(shí)踐，多反思

在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，我非常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但其實(shí)我也知道，在他們光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母钌畹卦谡Z(yǔ)文的沃土上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。所謂根深葉茂也。于永正，竇桂梅等老師，無(wú)不是從一線課堂的長(zhǎng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。因此，今后，我將多實(shí)踐，主動(dòng)爭(zhēng)取承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)的機(jī)會(huì)。同時(shí)努力把平日里的每一堂課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，把自己的真正價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。正如張組慶在《守望麥田》一文中說(shuō)的，“教育是生命中一段寶貴的準(zhǔn)備時(shí)光，而語(yǔ)文教育，是為學(xué)生一生發(fā)展奠基的最好的準(zhǔn)備，就像天鵝起飛需要助跑一樣，給學(xué)生最好的語(yǔ)文教育，就是為天鵝的助跑鋪開(kāi)一片廣袤的土地，就是托起天鵝翅膀的那股強(qiáng)勁的氣流?！碧禊Z起飛的跑道在哪里？就是在我們的課堂上。

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都需要不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。因此，在上好每一堂課的同時(shí)，我會(huì)經(jīng)常提醒自己，記得停下腳步，多進(jìn)行反思。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？”多進(jìn)行反思，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己犯的錯(cuò)誤和存在的不足，然后認(rèn)真改正，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著“更好”的方向發(fā)展。

機(jī)會(huì)是屬于有準(zhǔn)備的人的，今后，我將為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力再努力！相信前方的風(fēng)景將會(huì)更加的迷人，更加的波瀾壯闊！