蔣寧 楊健科

摘要：加強實踐教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)取得推拿按摩師從業(yè)資格，鼓勵學(xué)生積極參加社會服務(wù)，是技能的學(xué)習(xí)也是品德的教育?！锻颇脤W(xué)》課程的改革是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革的一種嘗試，對體育專業(yè)的其它課程的教學(xué)改革具有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：《推拿學(xué)》；課程改革；教學(xué)

中圖分類號：G642.0文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2012）24-0308-02

推拿是利用手、身體其他部位或借助器械作用于人體體表的特定部位，通過不同的手法作用，以調(diào)節(jié)機體的生理、病理狀況，從而達到保健、治療效果的方法[1]。推拿療法沒有藥物治療的毒副作用，也沒有針灸對皮膚及表皮組織的損傷作用，對許多疾病具有獨特的不可替代的療效。加上手法簡單易學(xué)，深受學(xué)校廣大師生的喜愛。《推拿學(xué)》屬于體育保健康復(fù)方向選修課程。課程的重點在推拿手法的實踐性教學(xué)，通過《推拿學(xué)》課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能了解推拿對人體的生理作用和推拿時的注意事項，掌握推拿按摩的基本手法和穴位按摩，以及在體育運動、養(yǎng)生保健和治療運動損傷中的作用。自2005年開設(shè)《推拿學(xué)》課程以來，我院積極推進課程的改革，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，聯(lián)合社會力量舉辦保健按摩師職業(yè)技能培訓(xùn)活動，同時開展社會服務(wù)，取得了較好的教學(xué)成果和社會聲譽。本文擬對《推拿學(xué)》課程的改革進行探討，以供同行參考。

一、聯(lián)合社會力量進行保健按摩師職業(yè)技能培訓(xùn)

2006年，在學(xué)校支持下，我院正式與云南省康健保健按摩師培訓(xùn)站簽定協(xié)議，成立云南農(nóng)業(yè)大學(xué)分站，可面向社會舉辦初、中級保健師職業(yè)技能培訓(xùn)。至今，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)分站已為社會培養(yǎng)該類人才約180人。職業(yè)技能培訓(xùn)是《推拿學(xué)》課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)的再繼續(xù)。從此，我院體育教育和社會體育專業(yè)學(xué)生在校期間便可取得按摩初、中級職業(yè)資格證書，具有合法的按摩師職業(yè)資格。為學(xué)生提供了新的就業(yè)機會，在競爭中占得先機。爭取社會力量，聯(lián)合舉辦保健師職業(yè)技能培訓(xùn)的動機主要分為以下幾種原因。

1.當(dāng)前體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻。學(xué)生在校期間便已感受到巨大的就業(yè)壓力，迫切希望學(xué)習(xí)有用的職業(yè)技能，以增加就業(yè)機會。

2.百姓生活水平的提高，對身體健康的關(guān)注度日益提高。推拿由于其獨特的功效和應(yīng)用時的舒適感，使社會掀起了一股推拿按摩熱潮。

3.擴大學(xué)院影響力的需要。通過社會招生，可以起到良好的宣傳作用，使更多的人能夠了解我院的辦學(xué)，擴大社會影響力。

4.通過培訓(xùn)活動，可以進一步提高教師的教學(xué)水平和按摩技能。

二、挖掘課程的道德教育功能

學(xué)習(xí)推拿可以為家人、親朋和同學(xué)服務(wù)，也可以為父母盡點孝心。我院在開展推拿學(xué)課程宣傳及社會服務(wù)活動時，不失時機的向?qū)W生進行品德教育。希望學(xué)生多想想父母撫養(yǎng)子女成人的艱辛，為子女能夠成才所付出的努力，再苦再累也毫無怨言，可是對此我們作了什么？我們是否有嘗試著去理解他們？理解他們歷盡的滄桑、飽含的深情？作為學(xué)生，我們能做什么？通過問題，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的推拿手法，放假后能回家為父母盡點孝心。品德教育取得了良好的效果，體育專業(yè)的部分學(xué)生回家后主動要求給父母作推拿，父母深感寬慰，覺得子女終于懂事了，長大成人了。從父母喜悅的眼神中，學(xué)生體會到了責(zé)任，在迷失中找到了前進的方向。同時“孝心”的宣傳，也使學(xué)生在推拿學(xué)習(xí)過程中更加投入，更加愿意參加社會實踐。

三、改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

以往體育專業(yè)的《推拿學(xué)》教學(xué)內(nèi)容，主要依托于《體育保健學(xué)》中的按摩章節(jié)，內(nèi)容較少，主要介紹按摩對人體的生理作用，常用的二十種按摩手法，按摩的應(yīng)用和一些常用的穴位，整個教學(xué)過程大約占12學(xué)時。我院在獨立開設(shè)《推拿學(xué)》課程，并取得初、中級保健師職業(yè)技能培訓(xùn)資格后，相繼對原有的教學(xué)內(nèi)容作了調(diào)整。現(xiàn)課程內(nèi)容主要是：基本手法的動作構(gòu)成和操作要領(lǐng)、運動按摩、保健按摩、治療按摩。手法主要按照勞動和社會保障部頒發(fā)的國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程。選修課課程的性質(zhì)和任務(wù)不變，教學(xué)以教授實用技術(shù)為主，主要是為普及推拿知識和擴大影響。鼓勵學(xué)生學(xué)完繼續(xù)參加提高班學(xué)習(xí)，爭取獲得中級按摩師職業(yè)資格。提高班學(xué)習(xí)要求結(jié)合云南省教學(xué)實際，按照中國勞動社會保障出版社出版的保健按摩師國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進行。

（二）加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

《推拿學(xué)》課程的重點在推拿手法的實踐性教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能。因此實踐教學(xué)是學(xué)習(xí)推拿的主要方法，實踐教學(xué)貫穿整個課程教學(xué)過程的始終。利用在校資源開展各種形式的實踐教學(xué)活動，以鞏固、提高《推拿學(xué)》課程的教學(xué)效果。

1.加強多媒體教學(xué)。將學(xué)生分組后，要求學(xué)生邊看多媒體邊練習(xí)，操作過程要求認(rèn)真體會手感，注意被按摩者的舒適感。教師在課堂上要作好總結(jié)、講解及示范工作，指出學(xué)生在操作過程中的不足或錯誤之處。學(xué)生在不斷的感受、糾正中得到提高。多媒體教學(xué)比較直觀，不乏味，教師有了更多時間來逐個指點學(xué)生，糾正錯誤，取得良好的教學(xué)效果。

2.體育保健室實習(xí)。體育保健室在實驗室的基礎(chǔ)上建立，主要是進行常見運動損傷的治療。安排學(xué)生在體育保健室實習(xí)的目的主要是實踐傷科推拿手法，能有針對性的選擇推拿手法，進行常見運動損傷部位的推拿，達到治愈傷病的目的，為將來成為合格體育教師或體育鍛煉指導(dǎo)員打下良好的基礎(chǔ)。

3.開展社會服務(wù)。由于推拿不受環(huán)境條件限制，操作簡便，適應(yīng)癥廣，療效顯著且無副作用，故深受人們喜愛。人們都愿意接受推拿作為保健祛病的手段。因此推拿是開展社會服務(wù)的良好載體。我院在開展推拿教學(xué)以來，一直重視發(fā)揮推拿的社會服務(wù)功能，多次組織學(xué)生參加社會實踐。在校園內(nèi)為辛勤工作的老師們作服務(wù)，放松頭部、肩頸部及腰部等部位的疲勞；為周圍的老人作保健按摩?；顒佑绊懢薮?，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，受到學(xué)校老師及周圍社區(qū)老人的一致好評。學(xué)生在實踐過程中也得到了鍛煉。

4.加強運動按摩實踐。運用按摩是可以在比賽前、中、后進行，起到有效的調(diào)節(jié)運動員生理機能，消除疲勞、改善運動能力和預(yù)防運動損傷等作用，在體育實踐中具有廣泛的應(yīng)用價值。在每年的校運會期間，學(xué)院均組織了學(xué)生參加為運動員推拿的志愿者活動。通過實踐，學(xué)生進一步熟練掌握了的按摩的基本技巧，熟悉了運動前、運動中、運動后實施按摩的手法和步驟、動作要領(lǐng)及操作時間，能為以后的體育實踐服務(wù)。

四、嚴(yán)格考核

考核分兩部分，實驗考核和筆試。實驗考核占課程成績的80%。實驗考核分為基本手法和手法應(yīng)用兩部分，學(xué)生隨機抽題，并當(dāng)場操作抽到的手法，依操作手法的準(zhǔn)確性評分，以百分制計算。手法應(yīng)用考核要求學(xué)生隨機抽取身體的某個部位進行按摩，手法自行選擇，以一定的順序進行，同時對正在操作的各種按摩手法的特點邊講解邊操作。

五、結(jié)束語

面隊如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的體育專業(yè)人才的問題，我院在教學(xué)上進行了積極的探索、創(chuàng)新?！锻颇脤W(xué)》的課程改革是一種嘗試，但這種嘗試已取得良好的教學(xué)效果。課程的教學(xué)將不再只是在課堂內(nèi)完成，選修課的結(jié)束并不代表學(xué)生推拿學(xué)習(xí)的結(jié)束。真正做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，努力探索教學(xué)的新途徑，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

參考文獻：

[1]周軍.推拿學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2009.[責(zé)任編輯 魏杰]