王秀華

(江蘇省徐州市銅山區(qū)教師進修學(xué)校 江蘇徐州 221116)

小學(xué)體育教學(xué)中如何對待“特殊”的學(xué)生

王秀華

(江蘇省徐州市銅山區(qū)教師進修學(xué)校 江蘇徐州 221116)

在我們所教的學(xué)生中，有一些因各種各樣的原因?qū)е轮w殘疾、智力障礙的孩子；一部分肥胖的、思想消極、精神懶散的孩子。體育教學(xué)中如何對待這些“特殊”的學(xué)生，使他們樂于鍛煉，贏得健康，這是我們體育教師應(yīng)該認真思考的問題。

特殊學(xué)生 體育教學(xué) 不拋棄 不放棄 區(qū)別對待

一個偶然的機會，我去了一所私立的民辦學(xué)校去“援教”。我接了二、三、五，三個年級的六個班的體育課。巧的是在這六個班里，有好幾個“特殊”的學(xué)生。三(1)班有一個跛足的女孩，兩個輕度智力障礙的男孩；五(2)班有四個“超級”大胖小子。面對這樣的“特殊”學(xué)生，在教學(xué)時，我有的放矢的采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，取得了良好的效果?/p>

1 對待“特殊”的學(xué)生，要不拋棄，不放棄，鼓勵他們參加運動

新課程提出，我們的教育要尊重每一個孩子，為了每一個孩子的全面發(fā)展，為了所有孩子的均衡發(fā)展。身體“特殊”的學(xué)生，他們也有追求健康的權(quán)利，有運動的權(quán)利，有享受運動帶給他們快樂的權(quán)利，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，指導(dǎo)者，心里應(yīng)該裝著每一個孩子，不能因為肢體殘疾的學(xué)生，平衡性不好，協(xié)調(diào)性不好，運動起來容易摔倒，而因噎廢食，限制他們的活動，剝奪他們的運動權(quán)利；也不能因為智障的孩子，對教師的講解、意圖明白不了，動作做不好，不能和其他同學(xué)很好配合，而拋棄他們，放棄他們。相反我們應(yīng)該鼓勵他們積極參加每一項體育活動，甚至在某些方面和其他身體正常的學(xué)生要求應(yīng)該一樣，因為殘疾的孩子往往自尊心和意志力是特別強的。只有在集體活動中，他們的人格才能很好的被尊重，他們的自信心才能更好的被加強。在我代課之前，兩個智障的孩子沒上過體育課，聽學(xué)生說，他們都是在操場的垃圾堆里撿鉛筆頭、橡皮頭……孩子學(xué)壞了，孩子打架了，當(dāng)然這其中有孩子自身的原因，但是有沒有教師教育教學(xué)不得法的原因呢？每一位教師都應(yīng)反思自己的教學(xué)行為。對待“特殊”學(xué)生你做到耐心幫助，還是放任自流，還是不拋棄不放棄呢。

2 老師要把更多的關(guān)心和愛，給“特殊”的學(xué)生，激發(fā)他們參加活動的興趣

體育教學(xué)，教師不光要有耐心，更要有愛心，只有在老師愛的關(guān)懷下，課堂的氣氛才能是和諧融洽的、民主的，學(xué)生是幸福的、樂學(xué)的；學(xué)生的興趣才能更好地被激發(fā)出來，學(xué)生的能力才能更好地得以發(fā)展。身體“特殊”的學(xué)生，身體素質(zhì)差，運動能力較差，不能像其他學(xué)生那樣跑得快、跳得遠、動作做得漂亮，但是他們每做一個練習(xí)，要花其他學(xué)生幾倍甚至幾十倍的力氣，才能完成。所以體育課上，教師要更多的關(guān)心他們，愛護他們。教師溫柔的笑臉，親切的問候，輕輕地扶拍，贊許的眼神，就像暖流溫暖著孩子的心田，使他們忘記自己是“特殊”的學(xué)生?！奥稽c”、“沉住氣”、“注意點”，這是我經(jīng)常提醒跛足女孩的話，當(dāng)她聽到這些話時，總是給我說：“沒事的老師”。每每這時我都被她的堅毅所打動。讓兩個智障的孩子上課了，他們就像久餓之后得到了美餐，或是覺得自己被尊重了，不“特殊”了，做練習(xí)時非常賣力，這時我都要給他們及時的表揚，“好孩子，不錯”，或?qū)λ麄凕c點頭說：“就這樣，很好”。以至于每次練完后，都要看著我，等著我給他們的評價。老師對待這樣身體“特殊”的學(xué)生不要吝嗇一句表揚的話語，一句話可以改變一個人，也可以改變一個人的一生。

3 教育學(xué)生對待身體“特殊”學(xué)生，要團結(jié)友愛，幫助他們更好的參加活動

由于小學(xué)生的興奮性較高，特別喜愛游戲性的活動和比賽性的活動，這對于身體“特殊”學(xué)生來說，完成練習(xí)是有很大難度的。當(dāng)他們跳的不遠，跑的不快、做的動作不好時，就會影響到整個隊的成績，這時就會遭到其他學(xué)生的責(zé)怪和抱怨，“特殊”學(xué)生的自尊心就會受到嚴重的傷害。在三（1）班跨越障礙的練習(xí)中，由于一個智障的孩子沒很好的完成練習(xí)，幾個男孩子就過來一起推搡。他哭著向我告狀。我立即讓全班停下練習(xí)，當(dāng)場訓(xùn)斥了那幾個學(xué)生。并教育他們說：“他們是你們的同學(xué)，你們應(yīng)該理解他們，完不成任務(wù)時應(yīng)該伸出友愛之手幫助他們，這才是一個好的班集體?！睆拇艘院螅愃七@樣的事情再也沒發(fā)生過。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是受教育的過程，由于體育課是在動態(tài)中，單獨或集體合作的情況下進行的，這對培養(yǎng)孩子的良好行為、習(xí)慣、和高尚的道德品質(zhì)起到了很好的作用。教師在教學(xué)生掌握知識技能和學(xué)習(xí)方法的時候，不要忘記育人，要充分利用好這個契機，教育我們的學(xué)生要學(xué)會幫助需要幫助的人，要懂得愛，學(xué)會愛，尤其是對“特殊”的同學(xué)，因為他們是弱勢群體，需要我們給予更多的幫助和友愛，他們才會感覺到不孤單，才能體會大家庭的溫暖。

4 采用“一班兩制”的方法，區(qū)別對待“特殊”學(xué)生，使他們快樂運動

2010年全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肥胖和超重檢出率繼續(xù)增加。少年兒童的肥胖和超重問題，已成為一個社會問題，引起相關(guān)部門的高度重視。體育教學(xué)如何對待這一群體的學(xué)生，是我們每一位體育教師應(yīng)該認真思考的問題。我在教學(xué)中采用了“一班兩制”的教學(xué)方法，運用區(qū)別對待的教學(xué)原則對待這一“特殊”的學(xué)生，收到滿意的效果。

（1）給他們講明道理，調(diào)動他們活動的積極性。肥胖的孩子行動不便，動作緩慢，不能和其他同學(xué)行動一致，常受到同學(xué)的譏笑和排斥，就會產(chǎn)生自卑感，往往就不愿活動，怕活動。長此以往，會給以后的高血壓，心臟病埋下禍根，嚴重影響身心健康。我們的教育最終是喚醒教育，讓學(xué)生明白為誰運動，為什么運動，運動會給自己以后的工作和生活帶來怎樣的好處，然后付之于行動，堅持下去就能達到預(yù)期的目標(biāo)。

（2）肥胖的學(xué)生活動的方式和其他學(xué)生有所不同。按常規(guī)情況，體育課準(zhǔn)備活動，先讓學(xué)生慢跑400米左右的距離，然后做熱身操，再練習(xí)主要教材。但對于肥胖的學(xué)生來講，要是讓他們和其他學(xué)生用一樣的速度跑完400米，下面的課他們也就上不了了。針對這種情況，每節(jié)課我要求幾個肥胖的學(xué)生盡自己的能力跑、走交替完成400米的距離，然后再做后面的練習(xí)。并要求他們堅持小強度，長時間的運動方式，即能達到了減肥的目的、又達到了鍛煉身體的效果。

（3）肥胖的學(xué)生活動的內(nèi)容和其他學(xué)生有所不同。新課程強調(diào)體育教學(xué)要以尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的興趣為主，這一點對于肥胖的學(xué)生來說尤為重要。因為興趣是成功的基石，有興趣才能有動力。要給這些學(xué)生相對自由的時間和空間，他們的運動興趣才能得以發(fā)展，活動的能力才能得到更好地提高。小學(xué)高年級的學(xué)生已對某些項目如：籃球、足球、乒乓球等已經(jīng)有了明顯的興趣，且有了一定的技能基礎(chǔ)，獨立或合作情況下都能很好地完成練習(xí)。課上我尊重他們的選擇，給他們“自由”，做完準(zhǔn)備活動后，可以“自選”項目練習(xí)，有時我還要選一兩名學(xué)生配合他們打籃球，打乒乓球等，由于我、同學(xué)們努力和肥胖的學(xué)生積極配合，所以充分調(diào)動了他們的積極性和鍛煉的熱情，課堂上他們玩的非常興奮，個個玩的臉上紅撲撲的冒著汗，同時露出滿意的笑容。

（4）“見機行事”，從分調(diào)動思想消極，精神懶散學(xué)生的積極性。每一節(jié)體育課，我們體育教師都是認真安排教學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)合理地選擇教學(xué)方法，認真進行組織，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生即喜歡，又能得到很好的鍛煉。但是你的精心準(zhǔn)備，總是讓幾個學(xué)生不那么“稱心如意”，尤其是個別女生，表現(xiàn)的消極、懶散，做一次練習(xí)就到一旁休息，老師上前喊她們練習(xí)，她們就問“老師我們能玩跳皮筋嗎？”、“老師我們能玩跳格子嗎？”這時如果你不答應(yīng)她們，硬是讓她們練習(xí)下去，不但練習(xí)的效果不佳，她們心情更是糟糕。這時就要“見機行事”，應(yīng)允她們，但要提出條件，“你們再練習(xí)兩次，就可以跳皮筋去?！保靶小?。孩子們馬上就去做練習(xí)了，心情愉快了，鍛煉的效果也明顯好多了。在小學(xué)體育教學(xué)中，對待這樣的學(xué)生，我們要愛她們。還要哄他們，既要嚴格要求，又要適當(dāng)寬松。把握好尺度，體育教學(xué)才能更加有效。

我們的體育教學(xué)在全面提高所有學(xué)生身心健康的同時，千萬不能忽視“特殊”學(xué)生之一群體，這樣才能體現(xiàn)教育的公平公正。

[1]蘇祝捷.體育新課程教學(xué)實踐中要關(guān)注“特殊學(xué)生”的發(fā)展[J].大家,2011.

[2]劉勇.談體育教學(xué)中如何對待“特殊”學(xué)生[J].教育教學(xué)論壇,2012.

G623.8

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2095-2813(2012)08(b)-0034-02