錢錚

（江蘇技術(shù)師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 江蘇 常州 213001）

在飛速發(fā)展的21世紀(jì)，大學(xué)生想要在畢業(yè)后盡快適應(yīng)社會(huì)，就必須在校期間練就過(guò)硬的綜合素質(zhì)。同時(shí)，素質(zhì)教育也是我國(guó)學(xué)校教育的最高指針。因此，加強(qiáng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)既是時(shí)代發(fā)展的要求，也是高等教育的重要任務(wù)。作為高等教育的一支重要力量，高校共青團(tuán)肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)青年、服務(wù)青年的重任，通過(guò)組織青年學(xué)生參加校園文化活動(dòng)，使其具備良好的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康心理素質(zhì)、積極向上的人生態(tài)度，創(chuàng)新思維能力及合作精神，全面提高綜合素質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。因此，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的變化創(chuàng)新工作來(lái)切實(shí)培養(yǎng)和提高其綜合素質(zhì)已成為高校共青團(tuán)亟待解決的新問(wèn)題。

1 將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入高校共青團(tuán)工作的可行性探索

素質(zhì)拓展訓(xùn)練源于二戰(zhàn)時(shí)期軍人的戶外訓(xùn)練課程，自1995年引入我國(guó)內(nèi)地后不斷推廣發(fā)展，并于2002年進(jìn)入我國(guó)高校，較廣泛的運(yùn)用在體育選修課程、學(xué)生干部、新生培訓(xùn)中。素質(zhì)拓展訓(xùn)練以身體活動(dòng)為導(dǎo)引，通過(guò)讓參與者全身心投入?yún)⒓釉O(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性、趣味性的活動(dòng)，引發(fā)其認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)等，使其具備一定的身體承受和心理承受能力，并最終達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”目的。

當(dāng)前，高校共青團(tuán)工作對(duì)象大多是90后學(xué)生，他們思維活躍，勇于表現(xiàn)自我，獨(dú)立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，但往往對(duì)自我的認(rèn)識(shí)較為片面，能力一般，又不愿與人合作，心理承受能力較差。

針對(duì)學(xué)生群體特點(diǎn)及素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，高校共青團(tuán)將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入日常工作中，通過(guò)有系統(tǒng)、有組織、有計(jì)劃的指導(dǎo)青年學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使其在活動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，大膽創(chuàng)新，積極實(shí)踐，提高應(yīng)對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；同時(shí)，在活動(dòng)中提高身心素質(zhì)，陶冶情操，磨練意志，激發(fā)潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力，最終促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

2 高校共青團(tuán)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

高校共青團(tuán)組織不僅是領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)青年的先進(jìn)組織，同時(shí)也承擔(dān)著開(kāi)展第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)的工作。因此，高校共青團(tuán)組織將素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為開(kāi)展第二課堂素質(zhì)教育的重要途徑，可充分發(fā)揮自身扎根青年的組織優(yōu)勢(shì)，也可切實(shí)參與學(xué)校素質(zhì)教育工作，為青年的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

第一，充分發(fā)揮高校共青團(tuán)工作者在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的雙重身份優(yōu)勢(shì)。高校共青團(tuán)工作者既是開(kāi)展素質(zhì)拓展的培訓(xùn)師，也是學(xué)生的輔導(dǎo)員。在活動(dòng)前，老師可以結(jié)合日常輔導(dǎo)員工作中觀察到的學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，參與設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，從而有目的地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練，提高活動(dòng)的效果；同時(shí)，老師可借助開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，多角度全方位觀察學(xué)生及團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，便于今后教育引導(dǎo)工作的開(kāi)展。

第二，充分利用高校共青團(tuán)在高校中的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各職能部門多元化合作。尋求與體育部的合作，聘請(qǐng)?bào)w育老師擔(dān)任兼職素質(zhì)拓展培訓(xùn)師，協(xié)助開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，特別是戶外項(xiàng)目，進(jìn)一步擴(kuò)充、壯大培訓(xùn)師隊(duì)伍。擴(kuò)大與學(xué)校的心理健康教育中心、心理系的合作范圍，開(kāi)展專兼職素質(zhì)拓展培訓(xùn)師心理學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)的培訓(xùn)，使其具備一定的開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)的能力，提升素質(zhì)拓展總結(jié)分享的效果。此外，還可與學(xué)校就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心合作，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要求，積極設(shè)計(jì)開(kāi)展與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力。

3 高校共青團(tuán)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作的路徑探索

為保障素質(zhì)拓展訓(xùn)練系統(tǒng)、有序、規(guī)范、安全的開(kāi)展，使其成為培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)重要載體，切實(shí)創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作，高校共青團(tuán)應(yīng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，落實(shí)培訓(xùn)體系，加快場(chǎng)地建設(shè)，完善培訓(xùn)方案，加強(qiáng)日常運(yùn)行管理。

第一，明確高校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)地位，整合校內(nèi)多方資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)及各類學(xué)生社團(tuán)的力量，以各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委為實(shí)施載體，形成覆蓋校內(nèi)全體團(tuán)員青年的素質(zhì)拓展訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)、組織體系，為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開(kāi)展提供組織保障。

第二，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育工作的實(shí)際情況，建立、完善素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作制度。如制定推行的素質(zhì)學(xué)分認(rèn)定和記載辦法，明確將素質(zhì)拓展訓(xùn)練納入學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生有效地參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練。如有條件，還可以聯(lián)合計(jì)算機(jī)學(xué)院，開(kāi)發(fā)完成學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)分記載和認(rèn)證實(shí)現(xiàn)信息化操作，進(jìn)一步完善素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作的制度化建設(shè)。

第三，建立、健全素質(zhì)拓展培訓(xùn)師的培訓(xùn)體系，為高校團(tuán)委自主開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練提供必要的師資保障。以各基層團(tuán)委的團(tuán)干部為基礎(chǔ)建立專職培訓(xùn)師隊(duì)伍，聘請(qǐng)校內(nèi)體育教師建立兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍，以學(xué)生團(tuán)干部為主建立助理培訓(xùn)師隊(duì)伍，并以這三支隊(duì)伍成構(gòu)成梯隊(duì)式的素質(zhì)拓展培訓(xùn)師儲(chǔ)備庫(kù)。建立儲(chǔ)備庫(kù)后，應(yīng)對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行全面的崗前培訓(xùn)。邀請(qǐng)專業(yè)的素質(zhì)拓展公司對(duì)專兼職培訓(xùn)師開(kāi)展培訓(xùn)，傳授理論知識(shí)及實(shí)際操作技能，使其不僅熟練掌握素質(zhì)拓展的專業(yè)技能，同時(shí)具備教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，經(jīng)考核合格后發(fā)放聘書。隨后，組織合格的專兼職培訓(xùn)師定期對(duì)助理培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，以配合開(kāi)展訓(xùn)練，逐步打造高校自有的素質(zhì)拓展培訓(xùn)師隊(duì)伍。

第四，加強(qiáng)場(chǎng)地、設(shè)備等的建設(shè)和日常維護(hù)，為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全開(kāi)展提供硬件保障。高校現(xiàn)有的場(chǎng)館、設(shè)施都是開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有利條件。但是部分素質(zhì)拓展項(xiàng)目，如高空斷橋、逃生墻、電網(wǎng)等對(duì)場(chǎng)地有特殊的要求，需在現(xiàn)有場(chǎng)地及設(shè)施的基礎(chǔ)上，投入資金進(jìn)行建設(shè)和改造，并配備專業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練裝備，從而建成高校自有的專業(yè)素質(zhì)拓展基地。在基地建成后，高校團(tuán)委還應(yīng)加強(qiáng)場(chǎng)地借用及設(shè)備維護(hù)工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排素質(zhì)拓展時(shí)間、場(chǎng)地及專兼職素質(zhì)拓展師，安排專人在每次素質(zhì)拓展訓(xùn)練前檢查場(chǎng)地及設(shè)備，定期請(qǐng)專業(yè)公司進(jìn)行設(shè)備檢修及維護(hù)，以保證素質(zhì)拓展訓(xùn)練的安全性。

第五，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才、學(xué)校素質(zhì)教育工作的推進(jìn)提供服務(wù)。當(dāng)前，各素質(zhì)拓展訓(xùn)練公司已基本形成了一整套完備的訓(xùn)練體系，但當(dāng)引入高校時(shí)，高校團(tuán)委還是應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)要求對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整合，形成適應(yīng)高校的整體訓(xùn)練方案。各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委則應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，再細(xì)化整體方案中具體的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，最終形成適合不同學(xué)生需求的訓(xùn)練方案，充分調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生參與積極性，幫助學(xué)生在參與的過(guò)程中鍛煉自身能力。值得注意的是，訓(xùn)練方案中要重點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)后的分享總結(jié)環(huán)節(jié)，這是素質(zhì)拓展訓(xùn)練區(qū)別于一般的游戲的關(guān)鍵。利用精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)其進(jìn)行情感激發(fā)與理性啟發(fā)，使學(xué)生在情感上得到感染，在道理上有所領(lǐng)悟。

第六，建立并規(guī)范素質(zhì)拓展訓(xùn)練的運(yùn)行模式，確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練規(guī)范有效開(kāi)展起來(lái)。由學(xué)生自由組隊(duì)或者以班級(jí)、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織為單位向各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委報(bào)名，各學(xué)院團(tuán)委老師進(jìn)行審核，并擔(dān)任帶隊(duì)老師向校團(tuán)委報(bào)名預(yù)約。校團(tuán)委統(tǒng)籌安排各團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間和場(chǎng)地，協(xié)調(diào)安排素質(zhì)拓展師；同時(shí)，帶隊(duì)教師對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行全程指導(dǎo)，負(fù)責(zé)協(xié)助素質(zhì)拓展培訓(xùn)師開(kāi)展素質(zhì)拓展及總結(jié)回顧工作。訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)束后，校團(tuán)委應(yīng)及時(shí)與素質(zhì)拓展師、參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤反饋，了解素質(zhì)拓展活動(dòng)開(kāi)展情況及取得的成效，以便改進(jìn)訓(xùn)練方案，提高今后訓(xùn)練的質(zhì)量。

當(dāng)前新形勢(shì)下，高校共青團(tuán)積極應(yīng)對(duì)社會(huì)及青年學(xué)生的變化，積極創(chuàng)新，不斷調(diào)整工作思路和方式。素質(zhì)拓展訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的游戲加娛樂(lè)，是一種由廣大青年學(xué)生自主參與的體驗(yàn)式教育，學(xué)生在訓(xùn)練活動(dòng)中能充分發(fā)揮主體性，學(xué)會(huì)思考、合作，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系納入高校共青團(tuán)工作，不僅提高了共青團(tuán)組織的服務(wù)性，同時(shí)也為幫助青年學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供了一條新途徑。高校共青團(tuán)應(yīng)借鑒先進(jìn)的培訓(xùn)理念，特別在培訓(xùn)師培訓(xùn)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)內(nèi)容等方面做好充分的準(zhǔn)備，使素質(zhì)拓展訓(xùn)練能切實(shí)有效促進(jìn)高校素質(zhì)教育工作。

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