◆劉蕾韓超

(山東省青州市益都街道夏莊小學(xué))

淺談在課堂教學(xué)中的德育滲透

◆劉蕾韓超

(山東省青州市益都街道夏莊小學(xué))

小學(xué)生 課堂教學(xué) 德育教育

學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)……由此可見，育人的教育工作是多么的重要。同時，在新課程改革中，加強思想品德教育已不再僅僅是某門課的任務(wù)，它應(yīng)該滲透在各學(xué)科的教育環(huán)節(jié)中。語文學(xué)科中思想教育的內(nèi)容廣泛，包括思想政治方面，道德品質(zhì)方面、科學(xué)思想方面……因此，我們?nèi)绻苡械姆攀傅貞?yīng)用課堂教學(xué)來進行德育滲透，其教育效果是顯而易見的。

作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)中，筆者一直在努力地探索著在教學(xué)中滲透德育的方法，并實踐于自己的教育教學(xué)中。德育教育的方法一般可以采用如典型示范法(介紹我校優(yōu)秀畢業(yè)生成才的先進事跡)、情感陶冶法(教師充分尊重學(xué)生，在師生間建立輕松、愉悅的情感空間)、嘮叨磨嘰法(天天講、時時講、有機會就講)、影視音像法(如中央電視臺的法律大講堂、校園廣播電視教育)，社會實踐法(到企業(yè)參觀、實習(xí)，參加校內(nèi)勞動)、大型活動法等。除此之外，還有以采取國旗下的演講、主題報告會、講座等形式的德育教育。

小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

教師是受教育者最直接的榜樣?？梢哉f學(xué)校德育工作的成敗在很大程度上取決于教育者的示范作用，所以作為教育者，良好的道德品質(zhì)尤為重要。人常說:言傳不如身教。教師的品質(zhì)、儀表、言談舉止及學(xué)識都對受教育者是一種潛在的教育力量，這些因素都將使教育者的人格魅力大增，對受教育者有一種無形的感召力。另外，教師的情感也是德育滲透的特殊載體，對感化人的心靈有一種特殊力量。古人云:“感人心者，莫先乎情”。在課堂教學(xué)過程中若能曉之以理，動之以情，便能取得意想不到的育人效果。教師的一言一行、一顰一笑、一個會意眼神、一個表情達意的手勢，都會牽動學(xué)生的思緒，一切都在無聲無息中給學(xué)生以高尚情感的熏陶。我們在教學(xué)中，常會因為某些外在的因素，對學(xué)生惡語相加，諷刺挖苦，“你傻呀”“你怎么這么笨”“我就看不上你”等，殊不知，這些話會極大地挫傷學(xué)生的自尊心，直接影響到你的教學(xué)，更不用說德育教育了。

只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地、靈活生動地融匯于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。當然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級實際和學(xué)校的中心工作來進行。教師還可根據(jù)學(xué)生的特點和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。