◆韓超 劉蕾

(山東省青州市益都街道夏莊小學(xué))

美育又稱為“審美教育”或“美感教育”，是人類全面教育的一部分，是人類實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑。音美教育是美育的重要方面，它不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌畫(huà)畫(huà)，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力;它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美。因此，音美教育是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的最好形式。

一、用創(chuàng)新和師愛(ài)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

常言道“親其師，信其道”。學(xué)生往往是因?yàn)橄矚g某位老師，才喜歡這位老師所教的學(xué)科。怎樣才能讓學(xué)生喜歡呢?我想，尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把金鑰匙。你親切的眼神、和藹的態(tài)度、真摯的語(yǔ)言，更是拉近了師生之間的距離。作為音美教師還要有豐富的知識(shí)和精湛的技藝。教師通過(guò)各種演出或個(gè)人表演，把你的才藝展示給學(xué)生，讓學(xué)生信賴你、崇拜你。教師的人格魅力吸引著學(xué)生，平等的師生關(guān)系增添了學(xué)生學(xué)習(xí)音美的興趣和信心。另外，教師還要有豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛(ài)自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生

小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對(duì)音美的興趣也與他所接觸到的音美作品有極大的關(guān)系，好的音美作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒(méi)有接觸過(guò)好的音美作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音美作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音美課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高學(xué)生的興趣。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音美素質(zhì)。教師通過(guò)各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué)生欣賞，不但會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很現(xiàn)實(shí)，而且也會(huì)樹(shù)立教師的威信，因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生才會(huì)崇拜你，進(jìn)而受你的熏陶和感染，并自覺(jué)得向著教師學(xué)習(xí)。

三、豐富教學(xué)手段，激發(fā)興趣

在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，集文字、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等于一體，動(dòng)靜結(jié)合、聲像合一，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)一些情境，把枯燥的理論知識(shí)和生動(dòng)的故事情境、貼近學(xué)生的生活情境、引人思索的問(wèn)題情境結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，進(jìn)而引發(fā)濃厚的興趣。

四、自我展示，升華興趣

音美教育首先是培養(yǎng)人。所以要提供給兒童自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，目的是發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，教師只不過(guò)是知識(shí)材料的供應(yīng)者和鼓勵(lì)者。改變傳統(tǒng)課堂以“靜”為主的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在音美課堂中“動(dòng)”起來(lái)。

總而言之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。所以在音美教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教師必須酷愛(ài)自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富，思維才會(huì)靈活、多變、流暢。