◆劉麗紅

(河北省省直機關(guān)第八幼兒園)

一、幼兒美術(shù)教學(xué)活動中多媒體技術(shù)的運用概況

在幼兒教學(xué)中，美術(shù)活動是幼兒通過美術(shù)材料對自我認知和情緒、情感進行表達，在幼兒教學(xué)中為必修課程之一。但因為幼兒年紀小等問題，教師在教學(xué)中很難取到成效，多媒體在幼兒美術(shù)教學(xué)中所具有的優(yōu)勢，進一步鞏固了其在教學(xué)中的地位。

多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的運用優(yōu)勢體現(xiàn)在:

(1)美術(shù)課堂中通過圖形來刺激幼兒對美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極主動性;

(2)一般在學(xué)習(xí)中可以提升幼兒對事物的觀察能力;

(3)多媒體技術(shù)的運用，給幼兒提供了直觀的感受，并且調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，擴大幼兒事業(yè)，有利于幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展;

(4)在美術(shù)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造的教學(xué)情境，能夠?qū)⒆觽冊诟泄偕袭a(chǎn)生刺激，釀造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍;

(5)與傳統(tǒng)的手繪相比，多媒體技術(shù)的運用規(guī)避了傳統(tǒng)手繪師范圖像小，速度慢等不足之處，圖像清晰、速度快，而且方便教師與幼兒進行交流。

二、巧用多媒體技術(shù)提高幼兒美術(shù)教學(xué)活動的效率

多媒體技術(shù)能夠帶動課堂氣氛，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維以及創(chuàng)造力，因而受到幼兒教育的重視，多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的運用主要包括以下幾個方面:

1.運用多媒體技術(shù)調(diào)動幼兒繪畫的興趣

一般幼兒因為年紀小，注意力很難專注集中，很容易受外界因素影響而分散自己的注意力。對于幼兒來說，在教學(xué)中什么都要以激發(fā)興趣為主。在美術(shù)教學(xué)中，就是讓他們充分感受到畫畫的樂趣，喜歡畫畫并且熱衷于畫畫。而鮮艷的色彩，動態(tài)感強的畫面往往能夠引起他們的關(guān)注和興趣，因而多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)中被運用。

在教學(xué)案例中，教幼兒畫直線條的時候，如果不借助多媒體課件，很難引起幼兒的興趣，但是通過動態(tài)的課件演示，直線用繩子、蚯蚓、波浪等形象的物體形象生動的展現(xiàn)出來，畫面很容就能夠受到幼兒的關(guān)注，從而對繪畫產(chǎn)生興趣，這種方式直接調(diào)動了幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性。

2.運用多媒體技術(shù)將美術(shù)與其他知識有效整合

幼兒美術(shù)教學(xué)活動不僅是教孩子畫畫的技能，同樣這個過程也是對知識的積累與豐富。多媒體技術(shù)將各個學(xué)科的知識進行整合，或著各個領(lǐng)域的整合。

在教學(xué)案件中，一個名為《我愛我家》的繪畫主題，這個活動的目標(biāo)是通過描畫家中的親人，讓孩子們真切地感受到家人的愛，關(guān)心家人，愛護家人。這不僅是讓孩子會畫畫，更多是讓幼兒在繪畫過程中感受到家的溫馨，激發(fā)他們對家的情感。

因此，在教學(xué)過程中可以將家的形象采用多媒體課件的形式展現(xiàn)，讓孩子們積極的表達自己的想法，表達自己對家的看法。這樣通過多媒體技術(shù)的運用，大家所熟悉的家就變成了具體的形象了，而原本枯燥無味的美術(shù)教學(xué)活動也因為孩子們的暢所欲言而變得豐富多彩。

此外，幼兒美術(shù)活動并不是單純的美術(shù)活動，在主題目標(biāo)的完成過程中又滲透了很多豐富的知識與經(jīng)驗。

3.運用多媒體技術(shù)積累經(jīng)驗提高審美意識

在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，教師的任務(wù)除了將幼兒自身已有的經(jīng)驗喚醒之外，還要通過各種辦法幫助幼兒擴展經(jīng)驗。例如，組織帶領(lǐng)孩子們參加各種問題活動與外出旅游，對相關(guān)的圖片、動畫、美術(shù)作品等進行整理和收集。

通過對不同美的欣賞和觀察，來提高幼兒的審美意識，提高對美術(shù)繪畫的認知和理解，為幼兒的成長積累經(jīng)驗，為更多的作品提供想象條件。

4.運用多媒體技術(shù)使幼兒教學(xué)更具生活氣息

畫畫只是美術(shù)活動的一個類型，手工制作、剪紙貼畫這些都屬于美術(shù)活動。在幼兒的心目中都把美術(shù)活動當(dāng)成游戲，那么教師就應(yīng)該將美術(shù)活動當(dāng)成游戲一樣去教學(xué)，教孩子們觀察，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵他們用自己的語言描畫所看、所想。

教學(xué)案件中，《蔬菜娃娃》的制作，若在現(xiàn)場教授中需要很多的時間，因此教師可以將具體的制作過程拍下來，剪輯后制作成幻燈片，讓幼兒通過直觀、逼真的心態(tài)來學(xué)習(xí)。

三、幼兒美術(shù)教學(xué)活動中多媒體技術(shù)的成效與展望

多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用，能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，給孩子們創(chuàng)造一個享受美的機會，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣。只要多媒體教學(xué)技術(shù)運用適當(dāng)，對于美術(shù)教學(xué)也能夠起到優(yōu)化的作用，從而培養(yǎng)孩子們良好的生活行為習(xí)慣。

因此，這就需要教學(xué)者對相關(guān)技術(shù)的掌握和運用，教師必須加強學(xué)習(xí)，來普及自己的應(yīng)用能力，開發(fā)相應(yīng)的配套軟件。

總而言之，在幼兒美術(shù)教學(xué)中運用多媒體教學(xué)技術(shù)為教學(xué)成果帶來了很大的便利，也給孩子們帶來了新的體驗，讓孩子們在實踐中獲得各方面能力的提升。

［1］李慰宜.2～6歲兒童繪畫活動指導(dǎo)［M］.上海:上海社會學(xué)院出版社，2005.

［2］上海市教育委員會.上海市學(xué)前教育課程指南［M］.上海:上海教育出版社，2004.

［3］劉成.美學(xué)基本原理.上海人民出版社，1992.

［4］多媒體計算機的應(yīng)用.北京科學(xué)技術(shù)出版社.

［5］侯令.《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度.西南師范大學(xué)出版社，2006.