欣賞教學(xué)在中學(xué)音樂教育中的應(yīng)用

郜筱曼

（南京師范大學(xué) 音樂學(xué)院，江蘇 南京 210000）

欣賞教學(xué)在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，需要老師掌握一定的方法，應(yīng)當(dāng)注重豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷完善教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在欣賞的過程中經(jīng)歷音樂的體驗過程。還要滿足孩子們的表演欲望，讓學(xué)生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維得到極大的發(fā)展。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的靈魂，音樂教學(xué)作為審美教學(xué)的一個重要組成部分，需要老師運用各種有效的教學(xué)方法和手段，鼓勵學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗音樂的魅力。

一、欣賞教學(xué)在初中音樂教學(xué)中的作用

音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分，對于學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。對初中生智力的全面發(fā)展、心靈的凈化、人格的完善、思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高有著重大影響。

（一）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力。

在音樂教學(xué)中注重利用欣賞教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂實踐中體驗和鑒賞音樂的美感是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感知能力的根本方法，這也是欣賞教學(xué)的首要前提和最終立足點。欣賞教學(xué)在初中教學(xué)中的應(yīng)用還能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶能力，音樂是一門聽的藝術(shù)，傾聽音樂是欣賞音樂的主要方式。音樂藝術(shù)和欣賞教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律決定了欣賞教學(xué)的根本方法就是傾聽，在欣賞過程中缺乏高度的集中力和注意力，稍縱即逝的音樂對孩子們的影響不會很大，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會受到很大的影響。欣賞教學(xué)的有效實施，是老師在運用科學(xué)的教學(xué)方法的前提下，讓學(xué)生記住音樂樂曲的主題旋律和發(fā)展變化。良好的音樂記憶能力也是在孩子們不斷地欣賞音樂的過程中慢慢地培養(yǎng)起來的，優(yōu)秀的音樂作品使得人們沉浸在音樂的美好享受中，這也是培養(yǎng)孩子們的音樂注意力和記憶力的一般過程。音樂表現(xiàn)能力同音樂感受能力是密不可分的，音樂表現(xiàn)需要有一定的音樂感知、音樂記憶和音樂想象能力，還需要孩子們掌握一定的音樂欣賞技能。從學(xué)習(xí)音樂樂曲的一般規(guī)律來看，學(xué)生必須首先吸收音樂知識，然后才能有所提升，而吸收音樂知識必須經(jīng)歷音樂欣賞階段?？偠灾?，音樂欣賞教學(xué)是發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂創(chuàng)造能力的重要方法。

（二）幫助學(xué)生樹立正確的審美觀。

欣賞教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，發(fā)展學(xué)生審美能力，審美能力是學(xué)生在長期的感受音樂的美、鑒賞美、創(chuàng)造美的實踐活動中逐漸形成的思想觀念。音樂審美觀念具有自身的一些特點，具有民族的、時代的和階段性的特點。因此，學(xué)生的審美觀念同學(xué)生的世界觀是緊密聯(lián)系的，完善他們的審美觀念，也是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。在欣賞教學(xué)中，老師為學(xué)生提供了合適的審美實踐機會，讓學(xué)生在感受音樂語言美的同時，還能夠從音樂作品的題材、趣味性和風(fēng)格格調(diào)中，深刻體驗音樂的內(nèi)容、形式、哲學(xué)的美。欣賞教學(xué)過程也是學(xué)生的情感活動得到豐富的過程，在音樂審美教學(xué)中，主張學(xué)生分辨真善美和假惡丑，引導(dǎo)孩子們涇渭分明，崇仰真善美，摒棄假惡丑。有利于學(xué)生正確的審美觀、世界觀和價值觀的形成，達到發(fā)展學(xué)生的音樂審美能力的最終目標(biāo)。

（三）開發(fā)學(xué)生的智力。

音樂欣賞教學(xué)在發(fā)展初中生的智力，啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力方面有著一定的積極影響。音樂在開發(fā)人的智力方面有著非常重要的作用，在欣賞音樂過程中需要記憶、觀察、分析、判斷和思維能力各個方面的運用及協(xié)調(diào)。因此，音樂欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力、想象力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。而想象力是開發(fā)學(xué)生大腦智力的重要途徑，一個學(xué)生長時間得到音樂的熏陶，就能夠養(yǎng)成創(chuàng)新和想象的良好習(xí)慣，使學(xué)生變得思維開闊、思維敏捷。音樂又是一門具有創(chuàng)造性的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中處處都有發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維的機會。創(chuàng)新思維并不是簡簡單單地體現(xiàn)在音樂樂曲的簡單創(chuàng)作中，在音樂欣賞教學(xué)中，也充分體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的運用。

（四）弘揚民族文化，培養(yǎng)愛國熱情。

欣賞民族音樂有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族文化意識，將我國各民族的傳統(tǒng)音樂作為音樂欣賞的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)孩子們愛國熱情的重要途徑。民族音樂文化是民族的優(yōu)秀藝術(shù)經(jīng)歷長時間的磨煉得到升華和提升的。通過欣賞民族音樂，學(xué)生能夠更多地了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義熱情。通過欣賞音樂作品中表現(xiàn)出來的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的表現(xiàn)、贊美和歌頌，能夠培養(yǎng)孩子們的愛國主義情懷。如《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》等一系列經(jīng)典民族曲目，鼓勵了一代又一代的熱血青年奉獻祖國。通過欣賞這些優(yōu)秀的民族特色鮮明的音樂，能夠讓學(xué)生的愛國熱情得到最大限度的激發(fā)。

（五）提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。

欣賞教學(xué)有利于完善學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)品質(zhì)，音樂藝術(shù)具有綜合性強，音樂知識面比較廣，音樂樂曲中所涉及的社會、生活、文化等各方面的內(nèi)容。一個國家、一個民族、一個地區(qū)的音樂傳統(tǒng)同它們的歷史文化和社會形態(tài)緊密相連。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，不但欣賞到了優(yōu)美動聽的音樂樂曲，更體驗到了同國家的民族文化、歷史和地理緊密聯(lián)系的內(nèi)在知識，有利于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。

二、欣賞教學(xué)在中學(xué)音樂教育中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

欣賞教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)同音樂內(nèi)容、音樂風(fēng)格、音樂基調(diào)相關(guān)聯(lián)的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂、體驗音樂、理解音樂。在音樂情境設(shè)置這一環(huán)節(jié)，老師可以根據(jù)作品的內(nèi)容形式，同文學(xué)、美術(shù)和舞蹈等多種藝術(shù)形式緊密聯(lián)系在一起。師生共同創(chuàng)設(shè)一個同所學(xué)音樂作品相符合的音樂情境，在這樣的情境中，老師和學(xué)生的地位是平等的，師生以對等的身份參與到教學(xué)活動中，共同討論、共同探索。讓學(xué)生在參與欣賞教學(xué)活動中，產(chǎn)生切身感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在進行蘇教版初中音樂八年級下冊《故鄉(xiāng)的小路》的教學(xué)時，老師應(yīng)當(dāng)從相關(guān)的音樂和詩歌作品導(dǎo)入思鄉(xiāng)主題，創(chuàng)設(shè)故鄉(xiāng)情境，通過演唱和對比欣賞三首不同的角度的歌曲：故鄉(xiāng)的路、云、月亮，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，感受歌曲的意境，表達綿綿的思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情。引導(dǎo)學(xué)生運用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲，體驗樂曲中人們思念故鄉(xiāng)親人時的情感，通過欣賞、演唱、分析歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，了解和掌握變換節(jié)拍在歌曲中的運用。然后對比欣賞《故鄉(xiāng)的云》、《望月》，指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂的過程中充分體會人倫親情、故土母訓(xùn)等中華民族優(yōu)良道德要素。

（二）注重懸念設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探索。

欣賞音樂需要老師注重設(shè)置懸念，設(shè)置疑難有利于發(fā)揮學(xué)生在音樂欣賞和音樂學(xué)習(xí)中的主體作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。當(dāng)學(xué)生對于教材中的音樂作品進行簡單的體驗以后，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對剛剛聽到的音樂作品進行簡單的分析，分析音樂的風(fēng)格、基調(diào)、文化特色等，還可以通過讓學(xué)生提出問題的方法，老師給予解答，也可以讓學(xué)生在欣賞音樂過程中進行自由討論，啟發(fā)學(xué)生的自主思考能力和自我領(lǐng)悟能力。同一題材、不同風(fēng)格、不同地區(qū)的作品風(fēng)格也是不同的，將這些作品進行對比以后，有利于深化學(xué)生的感性認識，拓寬學(xué)生的音樂視野，發(fā)展學(xué)生的思維深度和廣度。在音樂欣賞教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)注重設(shè)置問題的難易程度，增強問題的趣味性，讓學(xué)生善于發(fā)展問題、敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生暢游美妙的音樂海洋。如在進行蘇教版初中音樂七年級《豐收之歌》的教學(xué)時，在懸念設(shè)置的過程中老師可以提出一些問題：豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？在這個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢？除了這些蘋果橘子外，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你們知道他們在忙些什么呢？這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，展現(xiàn)出人們的勞動熱情和豐收的喜悅。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下了解歌曲的情緒明朗歡快，以及具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。

（三）引導(dǎo)學(xué)生的音樂情感。

音樂藝術(shù)最大的優(yōu)點就是善于抒發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，當(dāng)音樂欣賞者的情感活動與音樂作品蘊含的情感基調(diào)基本吻合的時候，才能稱之為正確的音樂欣賞。因此，欣賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)強化對學(xué)生的正確引導(dǎo)，深化和細致地讓學(xué)生體驗音樂作品中的情感內(nèi)涵，對音樂作品產(chǎn)生思想上的共鳴，這是音樂欣賞教學(xué)的基本要求。學(xué)生只有從內(nèi)心深刻地感受到音樂的力量、感知到音樂作品的情感，才能夠充分發(fā)揮想象力進而創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)音樂。在課堂上，老師可以讓學(xué)生接受一些自己喜歡的樂曲，說明為什么喜歡，樂曲主要表達的情感是什么。通過這樣的實踐活動，有利于學(xué)生的音樂情感的激發(fā)和培養(yǎng)。如在進行蘇教版初中音樂七年級《紅旗頌》的教學(xué)時，老師應(yīng)當(dāng)運用祖國開國大典升起新中國第一面國旗的“歷史回眸”方式導(dǎo)入，讓學(xué)生在心情萬分激動地同時“走入”音樂的殿堂，從而體會作者對紅旗的無限深情，以及對祖國深深的愛。欣賞鑒賞課通過全體師生的共同參與，讓學(xué)生主動熟悉并演唱新中國成立后優(yōu)秀的管弦樂作品，從而熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

（四）善于借助多媒體的優(yōu)勢。

多媒體技術(shù)在初中音樂欣賞教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大地擴展了音樂課的教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源。因此，在欣賞教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)善于借助多媒體的優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與熱情。音樂欣賞過程是師生情感交流、共同創(chuàng)造的過程。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計，利用多媒體資源充分發(fā)揮畫龍點睛的優(yōu)勢。讓學(xué)生通過聆聽全曲，對音樂所表現(xiàn)的情感內(nèi)容有一個初步認識。通過欣賞使學(xué)生能夠感受音樂所帶來的快樂。

結(jié)語

總而言之，欣賞教學(xué)的主要目的是全面提升學(xué)生的音樂鑒賞品味，培養(yǎng)音樂實踐能力。老師應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化自身的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將創(chuàng)新性和實踐性較強的方法引入到音樂欣賞教學(xué)模式中，完善現(xiàn)有的音樂欣賞教學(xué)，切實發(fā)揮學(xué)生音樂欣賞的能動性。每一部音樂作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子仔細聆聽，用情感去體驗美、創(chuàng)造美，讓欣賞教學(xué)的課堂呈現(xiàn)出更多絢爛的藝術(shù)火花。

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