包敦峰

一高職院校學(xué)生黨員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題

（一）高職院校學(xué)生黨員自身素質(zhì)存在的問(wèn)題

當(dāng)代高職院校學(xué)生黨員成長(zhǎng)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型和各種價(jià)值觀念交疊碰撞的時(shí)期，也正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵年齡段，單純的生活閱歷明顯不能適應(yīng)復(fù)雜的價(jià)值環(huán)境，導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員不同程度地存在各種問(wèn)題。一是入黨動(dòng)機(jī)不純，功利主義色彩濃厚。學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)日益趨向多樣化、復(fù)雜化、功利化，狹隘地把入黨當(dāng)作是一種資本，而不是責(zé)任和義務(wù)；二是理想信念模糊，黨員意識(shí)淡薄。在社會(huì)價(jià)值多元化的沖擊下，由于預(yù)備黨員得不到及時(shí)有效的教育和管理，表現(xiàn)出理想信念模糊，黨員意識(shí)和組織觀念淡薄，缺乏繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力；三是理論知識(shí)貧乏，政治修養(yǎng)不高。部分高職學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，形式機(jī)械、單一，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員對(duì)黨的最基本理論知識(shí)都不清楚，缺少政治敏銳性與判斷力，造成政治意識(shí)淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降等現(xiàn)象；四是黨性修養(yǎng)不足，先鋒模范作用不明顯。一些學(xué)生入黨后并不能意識(shí)到自己黨員的形象，不注意黨員黨性的修養(yǎng)錘煉和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，無(wú)法體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性，未能發(fā)揮黨員先鋒模范和群體輻射作用。

（二）高職院校辦學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式改革不斷深化帶來(lái)的難題

目前，我國(guó)高職院校學(xué)制一般是三年，大多數(shù)入黨積極分子在第三學(xué)年才被吸收為預(yù)備黨員。這些學(xué)生黨員預(yù)備期的教育考察要經(jīng)過(guò)由學(xué)生到工人的大幅度的角色轉(zhuǎn)換。并且，隨著高職院校人才培養(yǎng)模式不斷深化，學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重將繼續(xù)增加，造成學(xué)生校內(nèi)接受統(tǒng)一教育管理的時(shí)間大大縮短，校外實(shí)習(xí)期間的流動(dòng)性、分散性加大，面對(duì)面交流培養(yǎng)的次數(shù)減少，按時(shí)參加黨組織活動(dòng)難度加大等情況。這在客觀上對(duì)那些本身入黨時(shí)間較短、黨員意識(shí)和組織觀念淡薄的學(xué)生預(yù)備黨員的繼續(xù)教育工作提出了新的要求。另外，進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)高職教育改革的步伐不斷加快，促使高職教育從封閉式的學(xué)校教育向開放式的社會(huì)教育轉(zhuǎn)變。出現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”等具有開放性、動(dòng)態(tài)性、多元性”特點(diǎn)的高職院校人才培養(yǎng)模式。這些獨(dú)特的辦學(xué)模式，必然對(duì)學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作帶來(lái)新的難題。

（三）部分高職院校基層黨組織在學(xué)生黨員繼續(xù)教育管理中存在的問(wèn)題

“以市場(chǎng)為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向”是高職院校鮮明的辦學(xué)特色。在當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈的形勢(shì)下，“就業(yè)率”成了指揮棒，無(wú)形地指揮著高職院校各項(xiàng)工作的開展，教學(xué)改革、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等成為學(xué)校工作的重心，而學(xué)生黨建工作則處在“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的尷尬局面。即使有些學(xué)校重視學(xué)生黨建工作，也只是局限在發(fā)展學(xué)生黨員數(shù)量這個(gè)硬指標(biāo)上，而忽略了對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育和管理工作。所以在對(duì)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育目標(biāo)上不夠明確，通常只將有關(guān)文件進(jìn)行工作性宣傳，被動(dòng)地開展工作；在教育內(nèi)容上較陳舊，只強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的政治性，跟不上形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生黨員思想的變化；在學(xué)生黨員繼續(xù)教育管理的隊(duì)伍上相對(duì)薄弱，他們一般由年輕的輔導(dǎo)員組成，而且年齡輕，黨齡短，閱歷簡(jiǎn)單，再加上忙于學(xué)生常規(guī)管理工作，只能按照黨支部工作細(xì)則開展常規(guī)工作，黨支部工作往往難以落到實(shí)處。

二高職院校學(xué)生黨員繼續(xù)教育實(shí)踐機(jī)制的構(gòu)建

實(shí)踐教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員繼續(xù)教育的重要載體，也是實(shí)踐黨員先進(jìn)性的重要途徑。因此高職院?；鶎狱h組織要緊跟高職院校人才培養(yǎng)模式改革的步伐，貼近學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)、群體特征，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，搭建大學(xué)生黨員繼續(xù)教育實(shí)踐的活動(dòng)平臺(tái)。

（一）構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員繼續(xù)教育實(shí)踐機(jī)制的指導(dǎo)思想與總體要求

構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員繼續(xù)教育實(shí)踐機(jī)制要緊密結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德和職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨性、提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用為目標(biāo)。在教育內(nèi)容的選取上要具有時(shí)代性、經(jīng)典性；在教育過(guò)程中要注重理論緊密聯(lián)系實(shí)際。既要注重對(duì)大學(xué)生黨員的理論教育，更要突出社會(huì)實(shí)踐教育的功效；在實(shí)踐活動(dòng)載體的設(shè)計(jì)上要結(jié)合高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，遵循高職生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，貼近學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)和群體特征，提高學(xué)生黨員繼續(xù)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

（二）搭建高職院校學(xué)生黨員繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)的載體

第一，創(chuàng)新“兩課”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)載體，堅(jiān)定理想信念，提高學(xué)生黨員政治理論素養(yǎng)?！皟烧n”教育教學(xué)對(duì)學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)和思想道德水平的提高以及科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成起著十分重要的作用。所以，在學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作中，要充分發(fā)揮“兩課”教師隊(duì)伍在思想政治教育方面的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們根據(jù)黨員繼續(xù)教育培養(yǎng)的需要，指導(dǎo)學(xué)生黨員成立黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)社團(tuán)，加強(qiáng)政治理論和時(shí)事政策學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃地組織、引導(dǎo)他們利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、主題辯論、黨的歷史知識(shí)競(jìng)賽、走訪企業(yè)等，讓他們主動(dòng)接觸社會(huì)、了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)改革開放以來(lái)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就，從而堅(jiān)定大學(xué)生黨員理想信念，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的歷史責(zé)任感。為更好的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生黨員在“兩課”實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)，給每個(gè)學(xué)生黨員配備黨員手冊(cè)，用于記錄黨員參加組織活動(dòng)、開展理論學(xué)習(xí)及發(fā)揮先進(jìn)性作用的情況。

第二，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐教育活動(dòng)載體，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。學(xué)生黨員既是學(xué)生又是黨員，還是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。黨風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)正，高職院?；鶎狱h組織要把學(xué)生黨員的教育融入到學(xué)校的校風(fēng)和校園文化建設(shè)各類活動(dòng)當(dāng)中去。要求學(xué)生黨員除了自身刻苦發(fā)奮、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀外還必須在學(xué)風(fēng)建設(shè)上起好示范作用。系部基層黨可建立學(xué)生黨員聯(lián)系班級(jí)制度，要求每位黨員聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，擔(dān)任副班主任，協(xié)助輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的引導(dǎo)教育工作。對(duì)班級(jí)建設(shè)出謀劃策，指導(dǎo)班委開展工作，起到引領(lǐng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的班級(jí)核心作用，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化活動(dòng)中的模范帶頭作用，積極幫助所聯(lián)系班級(jí)建立良好的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的校園文化。

第三，構(gòu)建大學(xué)生黨員公寓實(shí)踐教育活動(dòng)載體，培養(yǎng)“自我教育、自我管理、”的責(zé)任意識(shí)和“自我服務(wù)”的能力。成立學(xué)生公寓試點(diǎn)黨支部，讓大學(xué)生黨員參加活動(dòng)，增強(qiáng)自身政治意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮黨員群體的典范和輻射作用，發(fā)揮黨支部和黨員在公寓中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。實(shí)行“學(xué)生黨員宿舍”掛牌制，更好地接受廣大同學(xué)的監(jiān)督,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，從而真正實(shí)現(xiàn)“一名學(xué)生黨員，一面先鋒旗幟”的目標(biāo)。同時(shí)可進(jìn)一步建立學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍制度，每位學(xué)生黨員聯(lián)系一個(gè)宿舍，指導(dǎo)和幫助所聯(lián)系的學(xué)生宿舍營(yíng)造和諧、文明的氛圍，積極主動(dòng)地幫助所聯(lián)系宿舍的學(xué)生解決各種問(wèn)題，真正成為黨組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，成為學(xué)生的知情人、知心人。

第四，構(gòu)建大學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)教育活動(dòng)載體，培養(yǎng)黨員責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。建立學(xué)生黨員志愿服務(wù)制度，要求學(xué)生黨員主動(dòng)參加青年志愿者服務(wù)隊(duì)，并積極參與籌劃、組織和參加青年志愿者服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)，發(fā)揮黨員在開展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)方面的積極推動(dòng)和帶頭示范作用。要求每位學(xué)生黨員積極投身到各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。在實(shí)踐活動(dòng)中要給學(xué)生黨員壓擔(dān)子、交任務(wù)，在具體的工作中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力以及全心全意為同學(xué)服務(wù)的精神。

第五，構(gòu)建校企“聯(lián)合培養(yǎng)”的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)載體。高職院校黨務(wù)工作者要緊跟高職院校辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革思路，進(jìn)一步解放思想，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行校企“聯(lián)合培養(yǎng)”。充分利用好、管理好頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員在生產(chǎn)一線參與生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì)，在社會(huì)大熔爐中鍛煉、考驗(yàn)學(xué)生黨員，讓學(xué)生黨員在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在平凡的工作崗位上體驗(yàn)黨員干部吃苦在前、享樂(lè)在后的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。頂崗實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生黨員定期向院系黨支部匯報(bào)，并與實(shí)習(xí)單位的黨組織聯(lián)系，考核學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)工作中的表現(xiàn)。這更有利于學(xué)生黨員在新崗位上嚴(yán)格要求自己，從一名優(yōu)秀高職學(xué)生轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀員工。為了便于黨組織對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理和動(dòng)態(tài)跟蹤，也為了便于高校黨組織與企業(yè)、社區(qū)黨組織的聯(lián)系，高職院校黨組織可對(duì)每位學(xué)生黨員統(tǒng)一進(jìn)行編號(hào)，制作黨員活動(dòng)卡，記載畢業(yè)生預(yù)備黨員的基本情況。學(xué)生黨員也可以憑活動(dòng)卡與學(xué)校聯(lián)系，接受教育、監(jiān)督，還可以憑此卡，與當(dāng)?shù)攸h組織進(jìn)行聯(lián)系，接受教育、監(jiān)督。

總之，大學(xué)生黨員是共產(chǎn)黨員群體中的高素質(zhì)、高文化、最年輕和最活躍的部分，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量，所以，大學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量、素質(zhì)對(duì)于整個(gè)國(guó)家的未來(lái)和黨的事業(yè)有著不可估量的影響。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)和高職院校人才培養(yǎng)模式改革帶來(lái)的諸多難題，高職院校基礎(chǔ)黨組織要結(jié)合學(xué)生黨員的群體特點(diǎn)，構(gòu)建“實(shí)踐育人”的活動(dòng)載體，創(chuàng)建具有時(shí)代特征的黨員繼續(xù)教育模式，營(yíng)造良好的大學(xué)生黨員繼續(xù)教育氛圍，培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義信念的高素質(zhì)大學(xué)生黨員。

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