陳樹強(qiáng)

（南京市棲霞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，江蘇南京 210028）

隨著計(jì)算機(jī)通信及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流媒體應(yīng)用日益普及，網(wǎng)絡(luò)電視、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)入了人們的日常生活，給人們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的便利和樂趣。另一方面，基層教師的教學(xué)壓力比較大，既要教學(xué)，還要提高自身的專業(yè)能力，每年的進(jìn)修學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)等都要占用大量的時(shí)間。筆者所在的南京市棲霞區(qū)地域特點(diǎn)就是狹長(zhǎng)，東邊和鎮(zhèn)江接壤，西邊靠近主城。最東邊的長(zhǎng)江地區(qū)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校路途遠(yuǎn)，每次研修活動(dòng)都要在路上花費(fèi)大量時(shí)間。利用網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的直播，突破了時(shí)間和空間的限制，為區(qū)縣教師研訓(xùn)開辟了一條新的方式。

一、網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)的構(gòu)成

網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)是利用數(shù)碼攝像和采集設(shè)備攝取研訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的課堂教學(xué)實(shí)況信號(hào)，輸送到流媒體編碼器，然后將編碼壓縮后的音視頻數(shù)據(jù)流傳送到流媒體服務(wù)器，傳播到互聯(lián)網(wǎng)上。

1.課堂直播部分

（1）設(shè)備清單（見表1）

（2）研訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的課堂教學(xué)音視頻信號(hào)采集傳輸

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)一臺(tái)攝像機(jī)，攝像機(jī)拍攝的信號(hào)通過音視頻連接線接入到usb采集卡和電腦聲卡，為了攜帶方便，我們這里選用的是usb采集卡，采集卡通過usb口和筆記本相連。

A.Windows Media編碼器

筆記本電腦上安裝好Windows Media 9編碼器后，運(yùn)行編碼器，選擇捕獲音頻和視頻；選擇音、視頻設(shè)備，音頻設(shè)備一般為聲卡、視頻設(shè)備為usb視頻采集卡；接著選擇保存流媒體文件的文件夾和文件名，保存流媒體文件。接下來的選項(xiàng)相對(duì)比較重要，也就是音、視頻比特率的選擇，如果比特率選擇過高，音、視頻失真小，清晰度高，相應(yīng)的數(shù)據(jù)量也就大大增加，受網(wǎng)絡(luò)帶寬影響，音、視頻延遲時(shí)間會(huì)相對(duì)增加，課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)性和流暢性就大打折扣；但如果比特率選擇過低，音、視頻失真大，視頻模糊、聲音混沌，會(huì)影響師生的教學(xué)情緒和教學(xué)效果。因此，要結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口實(shí)際帶寬選擇相應(yīng)的壓縮比特率。一般來說，視頻比特率能達(dá)到512Kbps，畫面就非常清晰了，音頻比特率能達(dá)到64Kbps，音質(zhì)就相當(dāng)不錯(cuò)了。當(dāng)然，如果學(xué)校出口帶寬達(dá)到百兆或千兆，也可適當(dāng)提高比特率，以追求更高的畫質(zhì)和音質(zhì)；反之，也可適當(dāng)降低比特率，以保持音、視頻信號(hào)的流暢性。

表1

B.Windows Media Services 2003流媒體服務(wù)器

流媒體服務(wù)器是Windows Server 2003的組件，所以安裝時(shí)只要把Windows Server 2003安裝光盤放入光驅(qū)，打開控制面板運(yùn)行【添加刪除程序】，選擇 【添加/刪除組件】，在Windows組件向?qū)е泄催x【W(wǎng)indows Media Services】， 然 后Windows就自動(dòng)安裝WindowsMedia Services2003組件了。在已建有一個(gè)默認(rèn)的流媒體服務(wù)器上，點(diǎn)擊【操作】菜單中的【添加發(fā)布點(diǎn)（向?qū)В浚\(yùn)行添加發(fā)布點(diǎn)向?qū)?，根?jù)向?qū)崾具M(jìn)行操作，完成添加發(fā)布點(diǎn)的操作。

2.遠(yuǎn)程研訓(xùn)直播平臺(tái)

遠(yuǎn)程研訓(xùn)直播平臺(tái)是架構(gòu)在公網(wǎng)上的視頻直播平臺(tái)，它可以滿足多用戶網(wǎng)絡(luò)收看視頻直播，無需安裝客戶端和網(wǎng)絡(luò)插件。整個(gè)直播平臺(tái)分為前臺(tái)用戶互動(dòng)交流區(qū)和后臺(tái)教研員管理區(qū)，用戶互動(dòng)主要體現(xiàn)在觀看視頻、文字提問和在線回復(fù)以及在線進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，教研員管理區(qū)主要體現(xiàn)在對(duì)遠(yuǎn)程活動(dòng)的簽到、答疑、評(píng)價(jià)管理以及直播課程的管理等。

（1）視頻觀看

參加研訓(xùn)活動(dòng)的教師登錄遠(yuǎn)程研訓(xùn)直播平臺(tái)后，需要進(jìn)行活動(dòng)簽到，正確填寫所在學(xué)校和姓名，即可收看活動(dòng)直播。視頻直播窗口其實(shí)是內(nèi)嵌在網(wǎng)頁中的Media播放器，播放的視頻內(nèi)容就是流媒體服務(wù)器發(fā)布的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)視頻。

（2）在線提問

在收看的同時(shí)，可以在線向教研員、學(xué)科教師、管理員提交文字提問。先填寫你的姓名及問題的標(biāo)題，再在標(biāo)題的下方輸入具體的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不限，文本框會(huì)自動(dòng)滾動(dòng)。點(diǎn)擊【提交問題】以后，你的問題就被提交到教研員的管理平臺(tái)了，同一個(gè)問題不要重復(fù)提問，系統(tǒng)不會(huì)立刻顯示你的提問，只有當(dāng)教研員或者教研員指定的學(xué)科教師回復(fù)了你的問題，網(wǎng)站首頁才會(huì)顯示出來。

（3）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

通常當(dāng)直播課程進(jìn)行到一段時(shí)間以后，教研員會(huì)打開評(píng)價(jià)功能，主要目的還是提高課堂評(píng)價(jià)的客觀性和可信度。你可以根據(jù)課堂評(píng)價(jià)表格，給出你的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)意見，你的評(píng)價(jià)姓名等信息系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)屏蔽，對(duì)超出評(píng)價(jià)分值偏差過大的項(xiàng)目，系統(tǒng)會(huì)給出友情提示，對(duì)于過于隨意性的評(píng)價(jià)，教研員會(huì)根據(jù)具體需求進(jìn)行篩選。

（4）精彩回放

如果你錯(cuò)過了這一次的遠(yuǎn)程研訓(xùn)活動(dòng)，可以在【精彩回放】欄目中觀看活動(dòng)錄像，網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)除了能進(jìn)行實(shí)時(shí)直播以外，還具有實(shí)時(shí)錄制功能。Windows Media編碼器可以將教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制并生成教學(xué)視頻案例，活動(dòng)后可以將視頻資料上傳到遠(yuǎn)程研訓(xùn)直播平臺(tái)供日后點(diǎn)播。

二、網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)的意義

1.省時(shí)、高效，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)

我區(qū)地域狹長(zhǎng)，開展傳統(tǒng)研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教師有時(shí)需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。另外，承辦活動(dòng)的學(xué)校事先要在接待、會(huì)場(chǎng)安排等方面上花費(fèi)大量的人力物力財(cái)力。利用網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)開展研訓(xùn)活動(dòng)，可以使承辦學(xué)校、參與學(xué)校及教師都受益，教師可以“足不出戶”參加活動(dòng)，省去了來路上花費(fèi)的時(shí)間，減少對(duì)正常教學(xué)的影響。

2.擴(kuò)大活動(dòng)參與面，提高研訓(xùn)活動(dòng)效益

學(xué)校教師在參加傳統(tǒng)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校的教學(xué)還要正常進(jìn)行，無法派這個(gè)學(xué)科的全體教師參加。這樣，教研活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣。而開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，全體學(xué)科教師可以集中在本校參與活動(dòng)。另外，在進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)時(shí)，可以同時(shí)對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3.提供更多機(jī)會(huì)，促進(jìn)農(nóng)村教師成長(zhǎng)

因?yàn)槭艿乩砦恢玫闹萍s，農(nóng)村教師走出去的機(jī)會(huì)比較少，平時(shí)獲取的信息也較少。許多有效的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)無法及時(shí)了解。使用網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)，可以增強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)的廣泛性、實(shí)效性、即時(shí)性、交互性，幫助教師實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流，很好地關(guān)注了傳統(tǒng)教研活動(dòng)常常無法深入并觸及實(shí)質(zhì)的弱勢(shì)群體。另外，農(nóng)村教師獲得展示自身的機(jī)會(huì)也較少，這樣就影響了自身的專業(yè)成長(zhǎng)。借助網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村教師只要在本校上課，把教學(xué)實(shí)況傳輸出去就可以了。這樣就拓展了研訓(xùn)的時(shí)空，為廣大農(nóng)村教師的發(fā)展提供了機(jī)遇。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，無疑為教育教學(xué)打開了另一扇窗口，恰當(dāng)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教育教學(xué)，必定能推動(dòng)教育信息化快速發(fā)展。基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)的應(yīng)用，可以提高研訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，避免加重教師的負(fù)擔(dān)，為更多的教師提供自由交流和學(xué)習(xí)的空間和資源，從而促進(jìn)教師研訓(xùn)盡快走向信息化。

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[3]王呈璋，房華玲.基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)存在的問題及對(duì)策[J].中國成人教育，2007（6）.